手链（教案）-2023-2024学年二年级下册劳动苏科版

手链（教案）-2023-2024学年二年级下册劳动苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们！今天咱们要来学习的是劳动技能课中的“手链制作”。这本书上讲的可都是实实在在的动手实践，特别适合我们二年级的小朋友们。我们要跟着课本，一起动手做一条漂亮的手链，既锻炼了动手能力，又能培养我们的审美观。咱们这节课，就要把课本上的内容变成我们的实际操作，让每个小朋友都能亲手体验一下制作的乐趣！😊二、核心素养目标培养学生动手实践能力，提高审美意识，增强合作精神，激发创新思维，学会欣赏和尊重他人的劳动成果。三、学情分析同学们，咱们二年级的小朋友正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的阶段。在这个年龄段，孩子们对新鲜事物充满好奇，对动手操作特别感兴趣。在我们即将进行的“手链制作”活动中，他们可能会遇到一些挑战，比如耐心细致地串珠子、学会使用剪刀等。

从知识层面看，孩子们对颜色、形状有一定的认识，但对手工制作的具体步骤和技巧了解有限。在能力方面，他们的动手能力逐渐增强，但还需要进一步的指导和练习。在素质方面，孩子们的合作意识和团队精神有待提高，这也是我们课程设计中的一个重点。

在行为习惯上，部分孩子可能因为缺乏耐心而容易放弃，或者在做手工时过于急躁导致作品不完整。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因此我们需要在教学过程中注重培养孩子们的耐心和细心。四、教学资源-硬件资源：手工教室、操作台、桌椅、安全剪刀、珠子、线绳、胶水、尺子等。

-软件资源：二年级劳动课本《手链制作》教材、教学课件、示范视频。

-课程平台：校园内部网络教学平台。

-信息化资源：在线教程链接、手工制作步骤图解、相关APP应用。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏化教学。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，今天我们要一起学习如何制作一条漂亮的手链。你们知道手链是怎么来的吗？它不仅仅是一个装饰品，更是一种手工艺品的体现。现在，请你们拿出你们的课本，我们一起翻开劳动技能课，看看这本书是怎么介绍手链制作的。准备好了吗？让我们一起开启今天的制作之旅吧！”

2.新课讲授

详细内容：

（1）展示手链成品，激发兴趣。

“看，这是我们今天要制作的手链。它由五颜六色的珠子串联而成，看起来既漂亮又时尚。接下来，我会一步一步教大家如何制作，让我们一起期待我们的作品吧！”

（2）讲解制作步骤，确保理解。

“首先，我们要选择合适的珠子和线绳。然后，用安全剪刀将线绳剪成长度适宜的两段。接下来，我们开始串珠子。记住，要一个一个地串，确保珠子之间间隔均匀。最后，我们要将两端打结，并用胶水固定，这样就完成了手链的制作。”

（3）强调安全注意事项。

“在制作过程中，我们要注意安全，尤其是使用剪刀时，一定要小心。此外，如果线绳或者珠子有刺，要及时清理，避免划伤手指。”

3.实践活动

详细内容：

（1）分发材料，分组操作。

“现在，请大家按照课本上的图示，分组开始制作手链。每组需要一位组长，负责分发材料和指导组员。”

（2）巡视指导，个别辅导。

“我会巡视各个小组，帮助大家解决制作过程中遇到的问题。如果有小朋友不会使用剪刀，我会耐心指导他们。”

（3）鼓励创新，分享心得。

“在制作过程中，如果大家有好的创意，可以尝试加入一些装饰物，让我们的手链更加个性化。完成作品后，请大家分享制作心得，看看哪个小组的手链最漂亮、最有创意。”

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论珠子选择的重要性。

“为什么我们选择这些颜色的珠子？有没有其他颜色或者材质的珠子可以替代？请同学们讨论一下。”

（2）分享制作过程中的困难与解决方法。

“在制作过程中，大家遇到了哪些困难？是怎么解决的？我们可以分享一下，互相学习。”

（3）讨论如何改进手链设计。

“如果有机会，我们怎么改进这个手链的设计？可以增加哪些元素，让我们的手链更加吸引人？”

5.总结回顾

内容：

“同学们，今天我们学习了如何制作手链。通过这次实践活动，大家不仅掌握了基本的制作步骤，还提高了自己的动手能力和创造力。在接下来的日子里，希望大家能将今天学到的知识运用到生活中，创造更多美好的事物。

今天的重点在于学习手链的制作步骤，难点在于掌握串珠子和打结的技巧。通过大家的努力，我相信每个人都做得非常棒。现在，请每个小组展示一下你们的手链，让我们一起欣赏一下大家的劳动成果吧！”

用时：45分钟六、学生学习效果在学习了“手链制作”这一课后，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**动手实践能力的提升**：

-学生们通过亲自动手制作手链，不仅学会了如何正确使用剪刀、珠子和线绳等工具，还锻炼了他们的手眼协调能力和精细动作能力。

-通过操作实践，学生们的动手能力得到了提升，为以后学习更复杂的劳动技能奠定了基础。

2.**审美意识和创造力的培养**：

-学生在挑选珠子和设计手链的过程中，学会了如何欣赏和选择不同的颜色、形状和材质，从而提高了他们的审美意识。

-学生在制作过程中可以发挥自己的创造力，设计出独一无二的手链，这有助于培养他们的创新思维和艺术想象力。

3.**合作精神和团队协作能力的增强**：

-在小组合作完成手链制作的过程中，学生们学会了如何分工合作，共同解决问题。

-通过讨论和分享，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的劳动成果，这有助于他们形成良好的团队合作精神。

4.**耐心和细心态度的培养**：

-手链制作是一个需要耐心和细致的过程，学生们在制作过程中学会了如何耐心地完成任务，不急躁、不放弃。

-通过这个过程，学生们也学会了细心观察和检查，确保手链的制作质量。

5.**安全意识的教育**：

-在课程中，学生们学习了使用剪刀等工具时的安全注意事项，增强了他们的安全意识。

-通过实际操作，学生们对安全知识有了更直观的认识，有助于他们在日常生活中也能做到安全第一。

6.**文化素养的积累**：

-通过学习手链制作，学生们了解了手工艺品的制作过程和背后的文化内涵，丰富了他们的文化知识。

-这有助于培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

7.**情感态度的塑造**：

-学生在完成手链制作后，体验到了成就感，这对他们的自信心和自我价值的认知有积极影响。

-通过亲手制作的手链，学生们也学会了珍惜自己的劳动成果，懂得了付出与收获的关系。七、典型例题讲解在“手链制作”这一课中，我们学习了如何选择合适的珠子、线绳以及如何进行串珠和打结。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：如果一串手链需要使用20颗珠子，每颗珠子之间需要留出2厘米的间隔，那么一串手链的总长度至少需要多少厘米？

答案：每颗珠子之间留出2厘米，20颗珠子之间就需要19个间隔，所以总间隔长度为19×2厘米=38厘米。再加上手链两端各留出2厘米的空间，总长度至少为38厘米+2厘米+2厘米=42厘米。

例题2：

题目：一个小组有5名成员，他们要共同制作一条手链，每人负责一部分珠子的串接。如果手链上共有60颗珠子，请问平均每人需要串接多少颗珠子？

答案：60颗珠子平均分配给5名成员，每人需要串接60÷5=12颗珠子。

例题3：

题目：小华在制作手链时，发现每串5颗珠子需要用3厘米长的线绳。如果她要制作一条由20颗珠子组成的手链，她需要准备多长的线绳？

答案：每5颗珠子需要3厘米线绳，那么20颗珠子需要的线绳长度为（20÷5）×3厘米=4×3厘米=12厘米。

例题4：

题目：小明在制作手链时，不小心将一颗珠子掉在了地上。他需要重新串接这颗珠子，请问他在串接这颗珠子之前需要断开多少颗珠子的线？

答案：因为掉落的珠子是串接在链中的，所以小明在重新串接这颗珠子之前，需要断开这颗珠子之前的所有珠子的线，即断开4颗珠子的线。

例题5：

题目：小芳想要在制作的手链上增加一些装饰物，她计划在每10颗珠子之间加入一颗装饰珠。如果手链上有50颗珠子，她需要准备多少颗装饰珠？

答案：每10颗珠子之间加入1颗装饰珠，那么50颗珠子之间就有5个间隔可以放置装饰珠，所以小芳需要准备5颗装饰珠。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素，提升实践意义

在我们的“手链制作”课程中，我们可以尝试将课程内容与学生的日常生活相结合，比如让学生设计的手链能够用于日常佩戴，或者作为礼物送给亲朋好友。这样的设计不仅让学生感受到学习的实用价值，还能激发他们的创作热情。

2.多媒体辅助教学，增强互动体验

利用多媒体技术，如视频展示制作过程、图片展示不同风格的手链设计，可以让学生更直观地了解手链制作的步骤和技巧。同时，通过在线互动平台，学生可以随时提问，教师也能及时给予反馈，增强教学的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力参差不齐

在教学过程中，我发现学生的动手能力差异较大，有的学生能够迅速掌握制作技巧，而有的学生则需要更多的指导和练习。这可能会影响课程的整体进度和学生的学习效果。

2.教学评价方式单一

目前的教学评价主要依赖于学生完成的手链作品，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习过程和能力提升。

3.安全教育不够重视

在手工制作过程中，安全教育至关重要。然而，在实际教学中，我可能没有给予足够的安全教育，导致部分学生在操作过程中存在安全隐患。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层次教学，关注个体差异

针对学生动手能力参差不齐的问题，我将采用分层次教学的方法，为不同水平的学生提供相应的指导。同时，通过个别辅导，帮助那些动手能力较弱的学生逐步提高。

2.多元化教学评价，全面评估学生

为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作品评价、自我评价和同伴评价等。这样可以从多个角度了解学生的学习情况。

3.加强安全教育，确保操作安全

在今后的教学中，我将更加重视安全教育，确保学生在制作过程中遵守安全操作规程。可以通过课堂讲解、示范演示、安全知识问答等形式，提高学生的安全意识。板书设计①手链制作步骤

-珠子选择

-线绳准备

-串珠技巧

-打结固定

-装饰点缀

②关键词汇

-串珠

-打结

-固定

-装饰

③重点句子

-“选择合适的珠子和线绳是制作手链的第一步。”

-“串珠时要注意间隔均匀，避免手链松散。”

-“打结时要确保线绳牢固，防止珠子脱落。”

-“装饰可以根据个人喜好，增添手链的个性。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据课本中的“手链制作”章节，完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对制作步骤和技巧的理解。

2.设计手链方案：每位学生设计一条自己的手链方案，包括珠子颜色、形状、线绳材质以及可能的装饰物。要求学生提交设计草图和简要说明。

3.家庭实践作业：在家长的指导下，学生尝试在家中完成一条手链的制作，并记录下制作过程中的心得体会。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，我将及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我将针对每位学生的具体情况给出个性