小学科学5、做框架教案设计

小学科学5、做框架教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学5、做框架教案设计教学内容教材章节：小学科学五年级上册——《框架制作》

内容：认识不同类型的框架，了解框架的制作方法，学习利用三角形、矩形等基本形状设计稳固的框架，并能实际动手制作简单的框架模型。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，提高解决实际问题的能力。

2.增强学生对几何图形的理解，提升空间思维能力。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成框架制作任务。

4.培养学生对科学探究的兴趣，激发创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已具备基本的几何图形知识，如三角形、矩形等，以及简单的手工制作技能。此外，他们可能对平衡、稳定性等概念有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和实际应用感兴趣。他们的动手能力和空间想象力逐渐增强，但个体差异较大。部分学生可能擅长动手操作，而另一部分可能在空间想象方面较为薄弱。学习风格上，有的学生喜欢独立完成，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对框架结构的理解不够深入，难以把握框架稳定性；（2）在动手制作框架时，可能因为材料选择、工具使用等问题导致框架不稳固；（3）在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题；（4）部分学生可能在空间想象力方面存在困难，难以理解框架结构的立体效果。针对这些问题，教师需在教学中引导学生深入理解框架结构，培养他们的动手实践能力和团队合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解框架的基本原理和制作步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生动手制作框架，通过实践体验加深对框架稳定性的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享制作过程中的发现和问题，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示框架的图片和动画，直观展示框架的结构和特点。

2.实物操作：准备不同类型的框架材料，让学生亲手操作，增强感性认识。

3.教学软件：使用三维建模软件，让学生在虚拟环境中设计和测试框架的稳定性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《框架制作》这一课。在日常生活中，我们经常会看到各种各样的框架结构，比如桥梁、房屋的框架等。它们都离不开框架的制作。那么，什么是框架？框架有什么特点呢？今天我们就一起来探索这些问题。

二、新课讲授

1.认识框架

（老师）同学们，我们先来认识一下框架。框架是由两个或两个以上的构件组成的，它们通过连接件连接起来，形成一个稳定的结构。框架的主要特点是什么呢？请同学们思考一下。

（学生）框架的特点是稳定、牢固。

（老师）很好，框架确实具有稳定和牢固的特点。接下来，我们来看一下框架的分类。

2.框架的分类

（老师）框架可以分为很多种，比如按照形状可以分为三角形框架、矩形框架等。同学们，你们知道什么是三角形框架和矩形框架吗？

（学生）三角形框架是由三角形组成的框架，矩形框架是由矩形组成的框架。

（老师）回答得很好。接下来，我们来看一下三角形框架和矩形框架的特点。

3.三角形框架的特点

（老师）三角形框架的特点是稳定性好，不容易变形。这是因为三角形的内角和为180度，当受力时，三角形能够均匀分散力量，从而保持稳定。同学们，你们能举一个生活中三角形框架的例子吗？

（学生）比如自行车的三角架，就是三角形框架的一个例子。

（老师）很好，同学们观察得很仔细。现在，我们来动手制作一个三角形框架。

4.矩形框架的特点

（老师）矩形框架的特点是结构简单，容易制作。但是，它的稳定性相对较差，容易变形。同学们，你们知道为什么吗？

（学生）因为矩形的内角和为360度，当受力时，矩形容易发生形变。

（老师）回答得非常准确。接下来，我们来看一下矩形框架的实际应用。

5.框架的制作方法

（老师）框架的制作方法有很多种，比如焊接、螺栓连接等。今天，我们主要学习螺栓连接的方法。同学们，你们知道螺栓连接的步骤吗？

（学生）知道，先在框架构件上钻孔，然后将螺栓插入孔中，最后拧紧螺栓。

（老师）回答得非常到位。现在，我们一起来动手制作一个框架。

三、动手实践

1.准备材料

（老师）同学们，制作框架需要准备哪些材料呢？请同学们思考一下。

（学生）需要准备框架构件、螺栓、螺母、扳手等。

（老师）很好，同学们已经掌握了制作框架所需的材料。现在，请大家按照要求准备好材料。

2.制作三角形框架

（老师）首先，我们将框架构件按照一定的距离排列好，然后在构件上钻孔。接下来，将螺栓插入孔中，拧紧螺母。最后，检查框架的稳定性。

（学生）按照老师的指导，我们开始制作三角形框架。

3.制作矩形框架

（老师）接下来，我们制作矩形框架。步骤与三角形框架类似，只是需要注意矩形框架的稳定性。

（学生）我们按照老师的指导，开始制作矩形框架。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了框架的制作方法，了解了三角形框架和矩形框架的特点。在制作框架的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？

（学生）我们在制作过程中遇到了框架不稳定的问题，通过调整螺栓的松紧度，使框架变得稳定。

五、作业布置

（老师）同学们，今天的作业是：请你们回家后，利用所学知识，设计一个简单的框架结构，并尝试制作出来。下节课我们将分享各自的设计和制作过程。

六、课后反思

（老师）同学们，今天的课程到此结束。在接下来的时间里，请大家认真完成作业，并在下节课分享你们的设计和制作过程。我相信，通过今天的课程，大家对框架制作有了更深入的了解。希望大家在今后的学习中，能够不断探索、实践，提高自己的动手能力和创新能力。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-框架结构在建筑中的应用：介绍不同类型框架在建筑领域的应用实例，如桥梁、摩天大楼的框架设计，以及这些设计如何提高结构的稳定性和承重能力。

-材料科学简介：简要介绍不同建筑材料的特性，如钢、木、混凝土等，以及它们在框架结构中的选择和应用。

-几何学原理在框架设计中的应用：探讨几何学原理如何在框架结构的稳定性和美观性中发挥作用，如三角形的稳定性、对称性等。

-框架结构的维护与修复：介绍框架结构的日常维护和遇到损坏时的修复方法，包括检查、加固、更换构件等。

-框架结构的历史演变：展示框架结构从古代到现代的发展历程，包括不同时期的技术特点和代表性建筑。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或杂志，了解框架结构的发展和应用。

-组织学生参观当地的建筑工地或历史建筑，观察框架结构的设计和构造。

-建议学生进行小组研究，探讨框架结构在不同领域（如航空航天、汽车制造）中的应用。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频，加深对框架结构原理的理解。

-开展实验活动，让学生使用简单的材料（如竹条、橡皮筋）制作小型的框架结构，观察并记录其稳定性和变形情况。

-设计一个项目，让学生设计并制作一个实用的框架结构模型，如书架、儿童游乐设施等，要求学生考虑材料的选用、结构的稳定性以及美观性。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享他们的设计作品，互相学习，提出改进意见。

-邀请建筑工程师或设计师来校讲座，与学生交流框架结构设计的实际经验。

-鼓励学生参与科学展览或竞赛，将所学知识应用于实际项目中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《建筑之美：框架结构的故事》

这本书以图文并茂的形式介绍了框架结构的发展历程、设计原理和应用实例，适合学生阅读，帮助他们更深入地了解框架结构。

-视频资源：《建筑大观园：桥梁的秘密》

这是一部科普视频，通过动画和实拍相结合的方式，展示了桥梁框架结构的设计和建造过程，有助于学生直观地理解框架结构的原理。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《建筑之美：框架结构的故事》，并尝试总结框架结构的特点和它在建筑中的应用。

-观看《建筑大观园：桥梁的秘密》视频，记录下视频中所展示的框架结构类型及其特点。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找更多关于框架结构的资料，如科学杂志、在线文章等。

-要求学生完成一个小型项目，如用纸板或塑料管制作一个简单的框架结构模型，并尝试分析其稳定性和设计原理。

-学生可以将自己的模型带到课堂上，与同学们分享，并讨论各自的设计思路和遇到的问题。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生就框架结构的未来发展趋势进行思考和讨论。

-鼓励学生尝试设计一个框架结构，用于解决实际生活中的问题，如制作一个稳固的书架或户外遮阳棚。

-学生可以记录下设计过程，包括材料选择、设计图纸、制作步骤等，并在课堂上进行展示和交流。

-对于有特殊兴趣或能力的学生，教师可以提供更高级的学习资源，如在线课程、专业书籍等，以进一步拓展他们的知识面。

-教师应定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的疑问。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了框架制作的相关知识，了解了框架的定义、分类、特点以及制作方法。

2.通过动手实践，同学们亲身体验了框架制作的乐趣，掌握了制作三角形框架和矩形框架的技巧。

3.我们认识到，框架结构在建筑、工程等领域有着广泛的应用，其稳定性和实用性至关重要。

4.在团队合作中，同学们学会了沟通、协作，共同完成框架制作任务。

当堂检测：

1.选择题

（1）框架结构的主要特点是（）。

A.稳定、牢固

B.美观、大方

C.轻便、便携

D.经济、实惠

（2）以下哪种材料最适合制作框架结构？（）

A.塑料

B.木材

C.钢材

D.纸张

（3）框架结构的稳定性主要取决于（）。

A.材料的强度

B.构件的形状

C.连接方式

D.以上都是

2.判断题

（1）框架结构只能用于建筑领域。（）

（2）三角形框架比矩形框架更稳定。（）

（3）框架结构的制作方法有很多种，如焊接、螺栓连接等。（）

3.简答题

请简要说明框架结构在建筑中的应用及其重要性。

4.实践题

请根据所学知识，设计一个简单的框架结构模型，并说明其设计思路和制作步骤。教学反思与总结今天这节课，我们学习了框架制作，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式，力求让同学们在听、做、说的过程中掌握知识。比如，在讲解框架的基本原理时，我通过PPT展示和实物演示，让同学们直观地理解了框架的结构和特点。在动手制作框架的过程中，我鼓励同学们分组合作，互相学习，共同解决问题。这种教学方法激发了同学们的学习兴趣，提高了他们的动手能力和团队合作精神。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解框架的分类时，我可能没有花费足够的时间，导致一些同学对框架的分类理解不够深入。此外，在讨论框架的稳定性时，我没有充分引导学生思考，使得讨论不够深入。

在教学策略上，我尝试了多种方法来调动学生的学习积极性。例如，我设置了小问题，让学生们在小组内讨论，然后请他们分享答案。这种策略在一定程度上提高了学生的参与度，但也有一些同学在讨论中表现得比较被动。今后，我需要更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在学生制作框架时，个别同学注意力不集中，影响了整个小组的进度。对此，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我认为是积极的。从同学们的课堂表现和作业完成情况来看，他们对框架制作有了更深入的理解，动手能力也有所提高。特别是在讨论和实验环节，同学们表现出了很高的热情和积极性。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学在制作框架时，对材料的选用和连接方式的掌握不够熟练，导致框架不稳定。这表明我在教学过程中对细节的关注不够，需要加强对学生操作技能的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解框架分类和稳定性时，我会更加详细地讲解，并增加实例分析，帮助学生更好地理解。

2.在课堂活动中，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂讨论和实验中。

3.加强课堂纪律管理，提高学生的专注力，确保教学活动的顺利进行。

4.在课后，我会提供更多实践机会，让学生在真实环境中运用所学知识，提高他们