新疆乌鲁木齐初中体育 第十四周《小篮球-运球》教学设计 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第十四周《小篮球—运球》教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索《小篮球—运球》的奥秘啦！这节课可是人教新课标版初中体育第十四周的精彩内容哦。咱们将结合课本，通过一系列互动游戏和练习，让篮球运球成为我们手中的魔术棒，让篮球场成为我们的快乐乐园！🏀💪✨二、核心素养目标分析本节课旨在通过小篮球运球的学习，培养学生团结协作的精神，提升学生的运动技能和体能，同时增强他们的规则意识和自我保护能力。学生将通过实践操作，学会基本运球技巧，培养对体育运动的兴趣和爱好，形成积极健康的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握正确的运球动作要领，包括手型、手臂的运用和身体协调性。

-细节举例：强调学生在运球时手腕要放松，手指灵活控制球，手臂要自然弯曲，避免用力过猛导致动作生硬。

2.教学难点

-难点内容：协调身体与运球动作的同步，以及提高运球速度和稳定性。

-细节举例：学生在进行运球时，往往难以保持身体的平衡和球的稳定，容易造成失误或摔倒。例如，有的学生可能因为步伐不稳定而导致运球时球飞出轨迹，或者因为手臂动作生硬而影响速度和准确性。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范，帮助学生理解运球的基本技巧。

2.设计“运球接力”游戏，让学生在乐趣中练习运球技巧，提高协调性和速度。

3.利用多媒体展示不同运球技巧的视频，让学生直观学习并模仿。

4.设置小组合作练习，让学生在互动中互相纠正动作，共同进步。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小篮球运球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，同学们！今天我们要学习的是一项非常有趣和实用的技能——小篮球运球。你们知道篮球吗？它不仅仅是一项竞技运动，更是一种生活态度。让我们一起来看看篮球的魅力吧！

首先，请大家思考一下：你们知道运球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？现在，让我来展示一些精彩的篮球运球视频，看看你们是否能感受到那种速度与激情！

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小篮球运球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

运球的主要组成部分包括手型、手臂的运用和身体协调性。我会通过示范来展示正确的运球姿势和动作要领。请大家注意观察我的手腕是否放松，手指如何灵活控制球，手臂如何自然弯曲。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小篮球运球的特性和重要性。

过程：

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，比如球星在关键时刻是如何通过运球来改变比赛走势的。同时，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的篮球练习中应用这些技巧。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个与篮球运球相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论如何提高运球技巧，或者在特定场景下如何更好地运用运球。

在小组讨论中，请大家积极发表自己的观点，并尝试提出解决方案。每组需要选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运球的认识和理解。

过程：

现在，各小组的代表请依次上台展示你们的讨论成果。请大家注意，你们的展示内容应该包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

其他同学和老师可以提问和点评，我们一起交流和学习。我会注意观察每个小组的表现，并给出一些具体的反馈和建议。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小篮球运球的重要性和意义。

过程：

好了，同学们，今天我们学习了小篮球运球的基础知识，通过案例分析和小组讨论，大家对这一技能有了更深入的理解。运球不仅是篮球运动中的重要技术，它还能帮助我们提高协调性和反应速度。

在接下来的课后练习中，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际中，不断练习，提升自己的篮球技能。现在，我布置一个课后作业给大家：请写一篇关于小篮球运球的短文或报告，可以是你的学习心得，也可以是对运球技巧的一些思考。这将是巩固今天所学内容的好方法。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的实践活动和理论讲解，取得了以下显著的学习效果：

1.技能掌握

-学生们能够正确掌握小篮球运球的基本技巧，包括手型、手臂的运用和身体协调性。

-通过反复练习，学生们在运球速度、稳定性和准确性方面有了显著提高。

2.身体素质

-运球练习有助于提高学生的身体协调性、灵活性和耐力。

-学生们在运球过程中不断奔跑，有助于增强心肺功能和下肢力量。

3.团队合作

-在小组讨论和接力游戏中，学生们学会了如何与他人协作，共同完成任务。

-通过团队合作，学生们培养了沟通能力、组织能力和解决问题的能力。

4.规则意识

-学生们在学习运球的过程中，逐渐形成了遵守规则、尊重对手的良好习惯。

-通过案例分析，学生们了解了篮球比赛中的规则和裁判标准，提高了自己的规则意识。

5.学习兴趣

-通过本节课的学习，学生们对篮球运动产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与篮球活动。

-学生们将篮球运球技巧运用到日常生活中，提高了自己的生活质量。

6.情绪调节

-运球练习有助于缓解学习压力，让学生们在紧张的学习之余得到放松。

-学生们在运球过程中，学会了如何调整自己的情绪，保持积极向上的心态。

7.自我认知

-学生们在学习过程中，不断反思自己的运球技巧，提高了自我认知能力。

-通过与他人的交流和比较，学生们认识到了自己的优点和不足，为今后的学习和发展奠定了基础。七、板书设计①运球技巧概述

-运球手型：五指张开，掌心空虚，手指用力控制球。

-运球手臂：手臂自然弯曲，手腕放松，手臂动作协调。

-运球步伐：步伐平稳，重心低，保持身体平衡。

②运球基本动作

-正面运球：身体面向前方，运球方向与身体方向一致。

-侧身运球：身体侧对球，运球方向与身体侧方一致。

-后转身运球：身体后转，运球方向与身体后侧一致。

③运球练习方法

-单手运球：练习手对球的控制能力和协调性。

-双手交替运球：提高双手运球技巧，增强身体协调性。

-跑动中运球：增强运球时的步伐稳定性和速度。

④运球注意事项

-保持手腕放松，避免用力过猛。

-运球时注意身体平衡，避免摔倒。

-练习过程中，注意观察动作细节，及时调整。

⑤运球案例分析

-球星运球技巧分析：观察球星运球动作，学习其技巧。

-比赛关键时刻运球案例分析：分析比赛中的运球策略。

⑥运球练习建议

-定期进行运球练习，提高技能水平。

-参加篮球比赛，锻炼实战能力。

-与他人交流运球心得，共同进步。八、典型例题讲解为了帮助学生们更好地理解和应用小篮球运球的知识点，以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解：

1.例题一：假设你正在进行正面运球，请描述正确的运球手型和手臂动作。

-答案：正确的运球手型是五指张开，掌心空虚，手指用力控制球。手臂动作应自然弯曲，手腕放松，手臂前后摆动，使球在手中平稳滚动。

2.例题二：在侧身运球时，应该如何调整身体姿势？

-答案：侧身运球时，身体应侧对球，膝盖微弯，重心稍低，保持身体平衡。运球手应位于球的侧后方，手腕放松，手臂自然弯曲，与球保持适当距离。

3.例题三：如何提高跑动中运球的稳定性？

-答案：提高跑动中运球的稳定性，首先要保持步伐的均匀和节奏感。同时，手臂动作要尽量平稳，避免大幅度摆动。此外，身体重心应始终保持在两脚之间，以保持平衡。

4.例题四：在运球时，如何避免手腕用力过猛导致动作生硬？

-答案：避免手腕用力过猛的关键在于放松手腕和手指。运球时，手腕应自然弯曲，手指轻轻触球，通过手臂的协调动作来控制球的滚动，而不是单纯依靠手腕的力量。

5.例题五：在篮球比赛中，如何运用运球技巧来突破防守？

-答案：在比赛中，运用运球技巧突破防守时，首先要观察防守者的位置和动作。如果防守者距离较远，可以尝试快速低手运球穿过缝隙。如果防守者距离较近，可以利用运球速度和假动作来迷惑对手，寻找突破的机会。

-在实际运球练习中，学生们应该多尝试不同的运球方式，以适应不同的比赛场景。

-运球技巧的提高需要不断的练习和反思，学生们应该定期对自己的运球动作进行评估和调整。

-在比赛中，运球技巧的应用要与战术相结合，以达到最佳的突破效果。

-教师在教学中应注重培养学生的观察能力和应变能力，帮助他们更好地应对比赛中的各种情况。教学反思与总结嗯，这节课很快就结束了，我觉得咱们一起来回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

教学反思：

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我用了讲授法和示范结合的方式，这样学生们可以既听懂理论知识，又能看清楚动作要领。不过，我在讲解的时候可能有些地方说得不够清楚，比如运球时的手腕放松，有些学生还是不太明白。我得在今后的教学中，用更简单易懂的语言来解释这些技巧。

然后，我设计的小组讨论和接力游戏，学生们参与度挺高的。我看到他们脸上都洋溢着快乐的笑容，这让我很欣慰。不过，我也注意到有些学生可能在小组讨论中不太发言，可能是因为害羞或者不太自信。我打算在下节课之前，先和学生进行一些沟通，鼓励他们更加积极地参与到讨论中来。

教学总结：

说到教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在运球技巧上有了明显的进步，比如运球速度和稳定性都有所提高。在情感态度上，学生们对篮球运动的兴趣也更浓了，这让我很满意。

但是，当然也有不足之处。比如，我在讲解动作要领时，可能过于依赖示范，没有足够的时间去详细解释每个动作的具体细节。这样一来，一些理解能力较弱的学生可能就有些跟不上了。所以，我计划在接下来的教学中，增加一些文字说明或者图表，帮助学生更好地理解。

另外，我还发现课堂管理上有些小问题。比如，个别学生在练习时过于兴奋，有时候会影响到其他同学。我需要