一年级语文上册 第4单元 课文1 2 小小的船教学设计 新人教版

一年级语文上册第4单元课文12小小的船教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起来探索《小小的船》这篇美妙的课文。我们要在课堂上，一起感受诗人眼中那艘小小船儿的奇妙旅程，一起品味诗的语言，一起体验学习的快乐！我会用多种教学方法，比如图片展示、角色扮演和小组讨论，让你们在轻松愉快的环境中，不仅学会生字词，还能理解诗句背后的情感。让我们一起扬帆起航，驶向知识的海洋吧！🚢💨核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，感受诗歌意境的能力。

2.提升学生运用语言表达对自然景物独特感受的能力。

3.增强学生合作学习、交流分享的意识，提高语言运用和审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌《小小的船》的意境，体会诗人对自然景物的喜爱和向往。

②正确朗读诗歌，注意停顿和语调，感受诗歌的韵律美。

③掌握生字词的读音和书写，能够独立阅读课文。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中“小小的船”所象征的意义，引导学生思考诗人的情感表达。

②通过小组讨论，让学生学会用自己的语言描述诗歌中的画面，提高学生的想象力和表达能力。

③在理解诗歌的基础上，培养学生的审美情趣，提升学生的文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》教材，特别是第4单元的相关课文。

2.辅助材料：准备与课文《小小的船》相关的图片，如夜晚星空、月亮、小船等，以及诗歌朗读音频，用于创设情境和辅助教学。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、生字词和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩色笔，方便小组合作学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段夜晚星空的动画视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了什么？你们有没有在夜晚仰望过星空？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果你们有一艘小船，在这样美丽的夜晚，你们会想去哪里？”

3.**引入课题**：结合学生的回答，引出今天我们要学习的课文《小小的船》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**朗读诗歌**：教师范读课文，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

2.**生字词讲解**：讲解生字词“小小的船”、“闪闪”、“星儿”等，引导学生正确书写。

3.**诗歌意境理解**：引导学生思考诗歌中“小小的船”所象征的意义，以及诗人对自然景物的喜爱。

4.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行诗歌的情景表演，加深对诗歌的理解。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：在黑板上展示诗句，让学生填空，巩固生字词。

2.**仿写诗句**：引导学生仿照诗歌的格式，创作自己的诗句，表达对自然景物的喜爱。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们认为诗人为什么喜欢这艘小小的船？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论诗歌中的画面，并用自己的语言描述。

2.**分享环节**：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和表达方式。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续观察自然，用诗歌的形式表达自己的感受。

**七、作业布置**

1.课后复习课文，正确朗读并背诵。

2.尝试用诗歌的形式，描述自己喜欢的一种自然景物。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**星空知识**：介绍星空的基本知识，如星座、行星、银河等，可以结合诗歌中的“闪闪的星星”来讲解。

-**诗歌创作**：提供一些经典的儿童诗歌，如《小星星》、《月亮船》等，让学生对比阅读，感受诗歌的韵律和意境。

-**自然观察**：介绍一些简单的自然观察方法，如观察月亮的阴晴圆缺、不同季节的星空变化等，鼓励学生在生活中观察自然。

2.**拓展建议**：

-**星空观察活动**：组织学生进行户外星空观察活动，利用夜晚时间，观察星星和月亮，让学生亲自感受诗歌中的意境。

-**诗歌创作比赛**：开展诗歌创作比赛，鼓励学生以自然景物为主题，创作自己的诗歌，提高他们的文学素养。

-**家庭作业**：布置观察作业，让学生回家后与家长一起观察自然，记录下自己看到的景象，并尝试用文字或绘画的形式表现出来。

-**课外阅读**：推荐一些关于星空和自然景物的书籍，如《星星的奥秘》、《自然观察手册》等，让学生在课外进行拓展阅读。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区组织的自然教育活动，如植树节、环境保护日等，让学生在实践中学习保护自然的重要性。

-**艺术创作**：结合课文内容，鼓励学生进行艺术创作，如绘画、手工艺等，将诗歌中的意境转化为具体的艺术作品。课后作业1.**朗读与背诵**：

-作业内容：朗读并背诵课文《小小的船》。

-补充说明：学生需在家独立完成朗读和背诵，家长可协助检查背诵效果。

-答案示例：学生能够流利地朗读并背诵全文。

2.**生字词抄写**：

-作业内容：抄写课文中的生字词，并标注拼音。

-补充说明：学生需正确书写生字词，注意笔画顺序和规范。

-答案示例：学生抄写“小小的船”、“闪闪”、“星儿”等生字词，并标注拼音。

3.**诗歌仿写**：

-作业内容：仿照《小小的船》的格式，创作一首自己的小诗。

-补充说明：鼓励学生发挥想象力，创作与自然景物相关的小诗。

-答案示例：

-小小的鱼儿，游在水中，

-闪闪的阳光，洒在身上，

-悄悄的河水，唱着歌儿。

4.**词语接龙**：

-作业内容：利用课文中的生字词，进行词语接龙游戏。

-补充说明：学生需运用所学生字词，进行接龙，增加词汇积累。

-答案示例：小小的船->船头尖尖->尖叫声->声声入耳->耳朵灵灵。

5.**观察日记**：

-作业内容：记录一次观察自然景物的经历，并尝试用诗歌的形式表达。

-补充说明：学生需观察并记录下自然景物的变化，如天空、云朵、花朵等。

-答案示例：

-今天，我看到了一朵美丽的花，

-它的颜色是那么鲜艳，那么美丽，

-就像一位害羞的小姑娘，躲在绿叶后面。

6.**家庭讨论**：

-作业内容：与家长一起讨论课文中的内容，分享自己的理解和感受。

-补充说明：家长可以引导孩子思考诗歌的意义，以及自然景物对人的影响。

-答案示例：家长可以问孩子：“你觉得诗人为什么喜欢这艘小小的船？”或者“你有没有在夜晚仰望过星空？”

-家长回答示例：“我觉得诗人喜欢这艘小小的船，是因为它自由自在，可以带他去任何地方。”

-学生回答示例：“我也有这样的感觉，我觉得夜晚的星空很美，它让人感到宁静和自由。”板书设计1.本文重点知识点：

①小小的船

②闪闪的星星

③星儿