四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第一课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时教学设计1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时教学设计1人教PEP教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit3AtthezooPartA的第一课时。在这一课中，我们将跟随小猴子去动物园，认识各种动物。通过学习，我们不仅能学到新单词，还能锻炼我们的听力和口语表达能力。这节课的内容与课本紧密相连，相信大家一定能够收获满满！😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物园这一主题，学生将学习到与动物相关的词汇，提高语言运用能力；同时，通过了解不同文化中对动物的认知，增强文化意识；在描述动物特征的过程中，锻炼思维品质；最后，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习意识。学情分析在四年级的学生群体中，他们对动物充满好奇，喜欢探索未知的世界。在这个年龄段，孩子们的语言能力正在快速发展，他们已经掌握了一定的英语基础词汇和句型。然而，由于英语学习的环境限制，部分学生在口语表达和听力理解上可能存在一定困难。

在知识层面，学生对动物的基本名称和特征有一定的了解，但可能缺乏对动物园环境和动物行为的细致描述。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生可能对英语学习缺乏自信，影响课堂参与度。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，这在小组活动中表现得尤为明显。

在行为习惯上，四年级学生通常比较活泼，注意力容易分散，需要教师在课堂上不断引导和激励。对课程学习的影响是显著的，因为动物园主题贴近学生的生活经验，能够激发他们的学习兴趣。因此，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来，从而提高教学效果。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生参与度高。

2.设计“动物园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习动物名称和特征。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示动物园场景和动物习性，增强学习趣味性。

4.通过角色扮演，让学生模拟游客与动物对话，提升口语表达能力。

5.结合课本内容，设计小测验和练习，巩固所学知识。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段动物园的短视频，让学生们初步感受动物园的氛围。

-**用时**：3分钟

2.**问题提出**：向学生提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？为什么？”

-**用时**：1分钟

3.**小组讨论**：让学生们分组讨论，分享他们所知道的动物信息。

-**用时**：1分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**新单词教授**：

-展示动物图片，如“Monkey”、“Lion”、“Tiger”、“Elephant”等，并教授相应的英文单词。

-**用时**：5分钟

2.**句型结构讲解**：

-讲解如何用英文描述动物的特征，如：“Themonkeyisbrown.”或“Thelionhasalongmane.”

-**用时**：3分钟

3.**情景模拟**：

-播放一段动物园参观者的对话，让学生跟随模仿，练习对话。

-**用时**：7分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**单词卡片游戏**：

-分发动物单词卡片，让学生找出对应的动物图片，并进行配对。

-**用时**：5分钟

2.**句子接龙**：

-学生轮流用学到的句型描述动物，形成句子接龙。

-**用时**：5分钟

3.**小组角色扮演**：

-分组扮演动物园导游和游客，进行对话练习。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问与反馈（5分钟）**

1.**随机提问**：

-随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-**用时**：3分钟

2.**小组展示**：

-每组展示他们的角色扮演练习，全班进行评价和反馈。

-**用时**：2分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**课堂总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-**用时**：2分钟

2.**课后拓展**：

-布置作业，让学生回家后画一幅自己最喜欢的动物，并用英语描述它。

-**用时**：3分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的教学过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**词汇积累**：通过学习动物园相关的词汇，如“Monkey”、“Lion”、“Tiger”、“Elephant”等，学生们扩大了词汇量，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

2.**句型运用**：学生们掌握了描述动物特征的句型，如“Themonkeyisbrown.”或“Thelionhasalongmane.”，能够运用这些句型进行简单的对话和描述。

3.**听力理解**：通过观看动物园视频和模仿对话，学生们提高了听力理解能力，能够更好地捕捉和解读英语口语信息。

4.**口语表达能力**：在角色扮演和小组讨论中，学生们有机会运用所学词汇和句型进行口语表达，提高了他们的口语流利度和自信心。

5.**合作学习**：通过小组活动和角色扮演，学生们学会了与他人合作，增强了团队协作能力。

6.**文化意识**：在了解不同文化中对动物的认知过程中，学生们拓宽了视野，增强了跨文化交流的意识。

7.**自主学习能力**：通过课后作业的布置，学生们养成了自主学习的习惯，能够在课后进行自我巩固和拓展。

8.**情感态度**：动物园主题的学习激发了学生们对动物的兴趣，培养了他们爱护动物、保护环境的情感。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**课后阅读**：请学生阅读课本中的动物园相关故事，了解不同动物的习性和特点。

-**用时**：15分钟

2.**词汇卡片制作**：让学生制作动物词汇卡片，每张卡片上写上动物的中英文对照名称。

-**用时**：20分钟

3.**家庭口语练习**：要求学生与家长一起用英语描述家里养的宠物或喜欢的动物，并尝试用新学的句型进行交流。

-**用时**：10分钟

4.**动物园观察日记**：鼓励学生在周末去动物园，观察并记录所见动物的名称和特征，回家后用英语写一篇观察日记。

-**用时**：30分钟

**作业反馈：**

1.**作业批改**：在下次课前，教师将收集学生的作业并进行批改。

-**用时**：15分钟

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师将在课堂上进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。

-**用时**：10分钟

3.**全班反馈**：在课堂上，教师将针对作业情况进行全班反馈，指出普遍存在的问题，并给出改进建议。

-**用时**：10分钟

4.**学生自评**：鼓励学生对自己的作业进行自评，反思自己的学习过程，并设定下一步的学习目标。

-**用时**：5分钟

5.**家长沟通**：教师将与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

-**用时**：10分钟板书设计①本文重点知识点：

-动物园（zoo）

-动物名称（animalnames）

-动物特征描述（animalcharacteristics）

②词汇：

-Monkey（猴子）

-Lion（狮子）

-Tiger（老虎）

-Elephant（大象）

-Brown（棕色）

-Long