小学语文人教部编版四年级上册口语交际：爱护眼睛保护视力教案设计

小学语文人教部编版四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教案旨在帮助学生了解眼睛的重要性，提高爱护眼睛、保护视力的意识。通过课堂互动和实践活动，让学生掌握正确的用眼方法，养成良好的用眼习惯，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生珍视生命健康的意识，提升自我保护能力。通过学习，使学生理解眼睛对生活的重要性，形成正确的用眼观念，增强口语表达能力，提高团队协作精神，培养良好的生活习惯。学情分析四年级学生正处于视觉发育的关键时期，他们对周围世界的观察和探索需求强烈，但同时也容易受到电子产品和不良用眼习惯的影响。在这个年龄阶段，学生的知识层次相对基础，对眼睛的功能和重要性有一定的了解，但缺乏系统的保护视力知识。在能力方面，学生具备一定的观察和思考能力，能够通过图片和故事理解信息，但口语表达能力和团队协作能力有待提高。行为习惯上，部分学生存在长时间看书、近距离看手机等不良用眼行为。这些情况对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动吸引学生的兴趣，激发他们爱护眼睛的内在动机；其次，通过实践活动帮助学生养成良好的用眼习惯，纠正不良用眼行为；最后，注重培养学生的口语表达和团队协作能力，使他们能够在活动中积极参与，提高口语交际能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（眼球模型）、视力测试表。

课程平台：学校内部教学平台、网络资源搜索平台。

信息化资源：保护视力的动画视频、相关科普文章。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实践操作。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以提问方式引入：“同学们，你们知道眼睛对我们的生活有多重要吗？”

-学生自由发言，教师引导学生认识到眼睛是人体重要的感官器官。

-教师展示眼球模型，简要介绍眼睛的结构和功能。

-教师总结：“今天我们就来学习如何爱护眼睛，保护视力。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）认识眼睛的重要性

-教师讲解眼睛在生活中的作用，如阅读、写作、绘画等。

-学生分享自己与眼睛相关的趣事或感受。

-教师总结：眼睛是我们认识世界的重要工具，保护眼睛就是保护我们的未来。

（2）了解视力问题

-教师展示视力测试表，引导学生进行视力测试。

-学生分享自己的视力情况，教师讲解视力问题的成因和危害。

-教师举例说明视力问题对生活的影响。

（3）学习保护视力的方法

-教师介绍正确的用眼姿势、合理用眼时间、适当休息等保护视力方法。

-学生分组讨论，分享自己了解的保护视力知识。

-教师总结并强调保护视力的重要性。

3.实践活动

详细内容：

（1）制作护眼卡片

-学生根据所学知识，制作一张关于保护视力的卡片。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

（2）视力保护游戏

-教师组织学生进行视力保护游戏，如“眼保健操接力赛”。

-学生在游戏中学习正确的用眼姿势和眼保健操。

（3）视力保护演讲

-学生分组，每组选派一名代表进行视力保护主题演讲。

-学生在演讲中分享自己的观点和经验，教师点评并给予指导。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何合理安排学习时间？

回答举例：学生可以按照30-40分钟的学习时间，每40分钟后休息5-10分钟，进行眼保健操或远眺放松。

（2）如何选择合适的阅读环境？

回答举例：学生应该选择光线充足、空气流通的环境阅读，避免在强烈的阳光或昏暗的地方阅读。

（3）如何正确使用电子产品？

回答举例：学生使用电子产品时，应保持一定的距离，避免长时间盯着屏幕，定期休息，并遵循正确的用眼姿势。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护视力的重要性。

-教师总结本节课的重难点，如正确的用眼姿势、合理用眼时间等。

-教师鼓励学生在日常生活中践行所学知识，养成良好的用眼习惯。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述眼睛的结构和功能，了解视力问题的成因和危害。

-学生掌握了正确的用眼姿势、合理用眼时间、适当休息等保护视力方法。

2.能力提升

-学生在口语表达方面有了显著的提升，能够在小组讨论和演讲中清晰地表达自己的观点。

-学生在团队协作能力方面有所提高，能够在实践活动和视力保护游戏中与同伴有效合作。

3.行为改变

-学生在日常生活中开始践行所学知识，如减少长时间看书、使用电子产品的时间，注意保持正确的用眼姿势。

-学生逐渐养成良好的用眼习惯，如定时做眼保健操、保持阅读环境的光线适宜等。

4.情感态度

-学生对视力保护有了更加深刻的认识，意识到保护眼睛的重要性，增强了自我保护意识。

-学生对学习和生活有了更加积极的态度，愿意为了自己的健康和未来付出努力。

5.创新能力

-学生在制作护眼卡片和视力保护游戏中展现出一定的创新能力，能够结合所学知识设计出有趣的活动。

-学生在视力保护演讲中提出了一些新颖的观点和建议，为保护视力提供了新的思路。

6.实践能力

-学生通过实践活动，如视力测试、眼保健操接力赛等，将理论知识应用于实际操作中，提高了实践能力。

-学生在活动中学会了如何与他人沟通、协调，提升了实践操作中的组织能力和执行能力。

7.终身学习

-学生通过本节课的学习，养成了持续关注视力保护知识的习惯，为终身学习奠定了基础。

-学生意识到保护视力是一个长期的过程，需要持续学习和实践，形成了良好的终身学习观念。板书设计①本文重点知识点：

-眼睛的功能

-视力问题的危害

-保护视力方法

②关键词：

-视力

-用眼卫生

-眼保健操

-阅读姿势

③重点句子：

-“眼睛是我们认识世界的重要窗口。”

-“正确的用眼姿势和合理的用眼时间是保护视力的关键。”

-“养成良好用眼习惯，从我做起，从现在做起。”典型例题讲解1.例题：

小明每天看书的时间是2小时，每次看书的时间是30分钟，请问小明一天看了多少页书？

答案：小明一天看了120页书。

2.例题：

小华的视力是5.0，他的同学小刚的视力是4.5，请问小刚的视力比小华差多少？

答案：小刚的视力比小华差0.5。

3.例题：

小红每次看书前都会做眼保健操，她每天看书的时间是1小时，请问小红一天要做几次眼保健操？

答案：小红一天要做4次眼保健操。

4.例题：

小明的妈妈告诉他，看书时应该保持书本与眼睛的距离至少30厘米，如果书本距离眼睛20厘米，小明应该怎样调整？

答案：小明应该将书本远离眼睛，直到书本与眼睛的距离达到30厘米。

5.例题：

小丽在写作业时，发现她的眼睛开始感到疲劳，她应该怎么做？

答案：小丽应该立即停止写作业，做几分钟眼保健操，或者远眺几分钟，让眼睛得到休息。

6.例题：

小刚经常在昏暗的灯光下看书，这样的用眼习惯对视力有什么影响？

答案：在昏暗的灯光下看书容易导致眼睛疲劳，长时间如此可能会影响视力。

7.例题：

小明的同学小张在看书时喜欢躺着看，这样的阅读姿势对视力有什么影响？

答案：躺着看书容易导致眼睛疲劳，并且可能对眼睛的调节功能造成损害，不利于视力保护。

8.例题：

小华在学校的视力检测中，发现她的视力有所下降，她应该采取哪些措施来保护视力？

答案：小华应该减少长时间看书的时间，增加户外活动，保持正确的用眼姿势，定期进行视力检查，并在必要时佩戴眼镜。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对保护视力知识的掌握程度，如“请说出三种保护视力的方法”。

-观察学生在课堂上的参与度和表现，如是否积极参与讨论、是否正确执行眼保健操等。

-定期进行视力测试，记录学生的视力变化，及时发现问题。

-通过小组讨论和实践活动，评估学生的团队合作能力和实际操作能力。

-课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的意见和建议。

2.作业评价：

-对学生的护眼卡片进行评价，关注其创意和设计是否符合保护视力的主题。

-作业中的视力保护游戏设计，评价其趣味性和教育性。

-对视力保护演讲的作业进行评价，包括内容的相关性、表达清晰度和创新性。

-对学生的日常用眼习惯进行观察和记录，评估他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。

-对学生的视力测试结果进行评价，关注其视力变化趋势，为后续教学提供依据。

3.评价反馈：

-及时向学生反馈评价结果，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

-鼓励学生根据评价反馈进行自我反思，调整学习方法和行为习惯。

-为学生提供改进的机会和资源，如额外的练习、视力保护小贴士等。

-在课堂上适时进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。

-定期与学生家长沟通，共同关注学生的视力保护情况，形成家校共育的良好局面。

4.评价工具