小学语文人教部编版四年级下册19 我们家的男子汉一等奖教学设计

小学语文人教部编版四年级下册19我们家的男子汉一等奖教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版四年级下册19我们家的男子汉一等奖教学设计设计意图本节课通过《我们家的男子汉》一文，旨在引导学生学习作者如何通过具体事例表现男子汉的品质，培养学生的观察力和表达能力。通过阅读、讨论和写作等活动，让学生感受男子汉的勇敢、坚强和担当，激发学生树立正确的人生观和价值观。核心素养目标1.提升阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。

2.培养表达与交流能力，能够运用学到的语言表达对人物品质的认识。

3.增强文化自信，认同并传承中华民族传统美德。学情分析四年级学生对语文学习已有一定的兴趣和基础，具备一定的阅读理解和表达能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的阅读理解能力仍有待提高，对复杂的人物形象和情感内涵的把握可能不够深入。在写作方面，学生能够进行简单的叙述，但往往缺乏细节描写和情感表达。此外，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为活跃，有的则较为内向，这可能会影响课堂互动和讨论的效果。

在行为习惯方面，四年级学生逐渐形成了自己的学习习惯，但仍有部分学生存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，如影响课堂纪律、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动引导学生深入理解课文内容，提高阅读和写作能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生积极参与课堂互动，共同进步。教学资源准备1.教材：人教部编版四年级下册语文课本《我们家的男子汉》。

2.辅助材料：收集与男子汉品质相关的图片，制作多媒体课件，包括课文插图和拓展图片。

3.教学工具：准备书写板和粉笔，以便板书和演示。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备足够的桌椅，确保学生能够舒适地阅读和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我们家的男子汉》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“男子汉有哪些品质？你在生活中遇到过这样的男子汉吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解男子汉的品质和故事情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放男子汉相关视频或讲述真实故事，引出《我们家的男子汉》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解男子汉的品质，如勇敢、坚强、担当等，结合课文中的事例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己心中的男子汉形象，并讨论如何成为男子汉。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解男子汉的品质。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和体验男子汉的品质。

作用与目的：

帮助学生深入理解男子汉的品质，掌握如何成为一个有担当的人。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写作作业，要求学生以“我心中的男子汉”为题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与男子汉相关的书籍和电影，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，表达自己对男子汉的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《我们家的男子汉》一文讲述了父亲在孩子成长过程中扮演的重要角色，以及男子汉应有的品质。为了进一步丰富教学内容，以下是一些与教材相符的拓展资源：

（1）相关书籍推荐：

-《爸爸去哪儿》：通过亲子互动的故事，展现父亲在孩子成长过程中的关爱和引导。

-《好爸爸胜过好老师》：探讨父亲在教育孩子过程中的重要作用，提供实用的教育建议。

（2）电影推荐：

-《摔跤吧！爸爸》：讲述一位父亲如何培养女儿成为摔跤冠军的故事，展现了男子汉的坚强和担当。

-《中国合伙人》：讲述三位年轻人在创业过程中，面对困难和挑战，凭借坚强的意志和担当精神，最终实现梦想的故事。

（3）文章推荐：

-《男子汉的自白》：作者分享了自己成为男子汉的心路历程，阐述了男子汉应有的品质和责任感。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地了解男子汉的品质，以下是一些具体的拓展学习建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读相关书籍、文章，了解男子汉的定义和品质，培养学生的阅读兴趣。

-举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

（2）实践活动：

-组织学生观看电影、戏剧等，通过直观的感受，让学生更好地理解男子汉的品质。

-开展亲子活动，邀请家长与学生共同参与，增进亲子关系，让学生在实践中体会父亲的关爱和引导。

（3）写作拓展：

-布置以“我心中的男子汉”为主题的作文，让学生结合自己的生活经历，表达对男子汉品质的理解。

-举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的写作水平和表达能力。

（4）绘画拓展：

-组织学生以“男子汉”为主题进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力，展现男子汉的形象。

-举办绘画展览，展示学生的作品，培养学生的审美能力和艺术修养。

（5）演讲拓展：

-鼓励学生参加演讲比赛，以男子汉的品质为主题，提高学生的语言表达能力和自信心。

-举办演讲比赛，让学生在比赛中锻炼自己的演讲技巧，提升综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《我们家的男子汉》时，我尝试通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地感受男子汉的品质，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也增强了课堂的趣味性。

2.引导学生自主探究：在预习环节，我设计了预习问题，鼓励学生自主思考，这种做法有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在课堂上参与度不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对于某些话题缺乏兴趣。

2.学生个性化关注不够：在课堂教学中，我可能过于关注整体教学进度，而忽视了学生的个性化需求，有些学生可能在某些知识点上理解不够，需要更多的个别辅导。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生综合能力的全面评价，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加小组讨论、辩论赛等互动环节，让学生在合作中学习，在竞争中成长。

2.加强个别辅导：针对学生的个性化需求，我计划在课后安排辅导时间，针对不同学生的学习难点进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.完善教学评价体系：我将尝试建立多元化的教学评价体系，包括课堂表现、作业质量、小组合作等多个方面，全面评价学生的学习成果，并据此调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-男子汉的定义与品质

-父亲在男子汉成长过程中的作用

-故事中的情感线索

②重点词句：

-“男子汉”品质：勇敢、坚强、担当、负责

-父亲的话语：“你是我们家的男子汉，要保护妈妈和妹妹。”

-故事情节转折点：“爸爸决定让我去参加摔跤比赛。”

③教学目标：

-让学生理解男子汉的品质和定义

-通过故事感受父爱的伟大和成长的重要性

-培养学生的同理心和责任感教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，我将观察学生的参与度和专注程度。评价内容包括：

-学生是否能够积极参与课堂讨论，提出有见地的观点。

-学生在角色扮演和情景模拟中的表现，是否能够准确传达男子汉的品质。

-学生对故事情节的理解程度，是否能够准确把握文章的主题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，评价内容包括：

-小组合作的效果，是否能够有效分工，共同完成任务。

-小组成员在讨论中的表现，是否能够倾听他人意见，尊重不同观点。

-小组展示的内容是否丰富，是否能够结合教材内容，进行拓展和深入。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我将进行随堂测试，评价内容包括：

-学生对课文内容的记忆程度，是否能够正确背诵重点词句。

-学生对课文主题的理解，是否能够用自己的语言表达出来。

-学生对男子汉品质的认识，是否能够结合实际生活进行举例说明。

4.课后作业：

课后作业是巩固学习成果的重要手段，评价内容包括：

-学生完成作业的及时性和质量，是否能够按时提交，作业内容是否完整。

-学生在作业中展现的独立思考能力，是否能够提出自己的见解和问题。

-学生在作业中对所学知识的运用，是否能够将理论知识与实际生活相结合。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价内容，我将提供以下反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论表现突出的学生，给予肯定，并鼓励他们发挥团队协作精神。

-对于随堂测试成绩较好的学生，给予奖励，并鼓励他们继续努力，追求卓越。

-对于作业完成质量高的学生，给予表扬，并鼓励他们分享自己的学习经验。

-对于学习上有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。重点题型整理1.题型：故事情节分析

题目：请根据《我们家的男子汉》的故事情节，描述一下小明在比赛中遇到困难时，他是如何克服的？

答案：在比赛中，小明遇到了很多困难，比如对手强大、天气恶劣等。但他没有放弃，他告诉自己：“我是我们家的男子汉，我要保护妈妈和妹妹。”他鼓起勇气，坚持到最后，最终赢得了比赛。

2.题型：人物品质分析

题目：结合课文内容，谈谈你对故事中爸爸形象的理解。

答案：故事中的爸爸是一个坚强、有责任感的男子汉。他在生活中面对困难时，总是能够保持乐观的态度，用自己的行动影响和鼓励孩子。他教导小明要勇敢、坚强，要保护家人，这体现了爸爸作为男子汉的品质。

3.题型：情感体验分享

题目：如果你是小明，在比赛中遇到困难时，你会怎么做？

答案：如果我是小明，我会像故事中的小明一样，告诉自己：“我是我们家的男子汉，我要保护妈妈和妹妹。”我会鼓起勇气，坚持比赛，不放弃任何机会，因为我相信自己的能力，也相信我可以战胜困难。

4.题型：对比分析

题目：比较小明在比赛前后的心态变化，并分析这种变化的原因。

答案：比赛前，