一天的时间 教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一天的时间教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满魔力的主题——“一天的时间”。在这个章节里，我们将用数学的眼光去观察和描述一天中的不同时间点。想象一下，当第一缕阳光透过窗户洒进教室，我们开始新的一天，那一刻，时间是怎样的呢？让我们一起走进数学的奇妙世界，感受时间的节奏，体验数学与生活的紧密联系吧！🌞📚💡核心素养目标1.**数感**：能够感知和理解一天中的时间单位，体验时间流逝的连续性和顺序性。

2.**空间观念**：通过绘制时间轴，学生能更好地理解时间和空间的关系。

3.**推理能力**：通过解决与时间相关的问题，学生将学会逻辑推理和问题解决。

4.**模型意识**：学生将学会将实际情境抽象为数学模型，并运用模型进行解释和预测。

5.**应用意识**：将数学知识应用于日常生活中，理解数学在时间管理中的实际意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备基本的数学计算能力，能够进行简单的加减乘除。

-他们对时间有一定的认识，能够说出一天中的几个重要时间点，如早上、中午、晚上等。

-学生们可能已经接触过简单的计时工具，如钟表，对时间的表示有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对探索时间的奥秘有着浓厚的兴趣。

-他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察生活中的时间现象来学习数学。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来理解时间概念；有的学生则更偏好通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于时间单位的转换，如小时与分钟、分钟与秒之间的转换，学生可能会感到困惑。

-在理解时间顺序和连续性时，学生可能会遇到逻辑上的难题。

-对于时间轴的绘制，学生可能需要一定的空间想象能力，这可能会成为他们的挑战之一。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解抽象的时间概念。

2.设计“时间侦探”游戏，让学生通过寻找生活中的时间线索来学习时间单位。

3.利用多媒体展示时间轴，让学生直观感受时间的连续性和顺序性。

4.引导学生进行角色扮演，模拟一天中不同时间点的活动，加深对时间流逝的理解。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于一天中不同时间点的视频，如早上起床、上学、中午休息、下午活动、晚上睡觉等，引导学生观察并思考。

2.**提出问题**：提问：“你们知道一天中有哪些时间点？你们是如何安排自己一天的时间的？”

3.**学生回答**：请学生分享他们的答案，教师总结并引出本节课的主题——“一天的时间”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**时间单位的认识**：讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。

2.**时间轴的绘制**：展示一个简单的时间轴示例，讲解如何根据一天中的活动来绘制时间轴。

3.**实际案例**：通过生活中的实际案例，如上学、放学、吃饭等，让学生理解时间轴的应用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组准备一张时间轴，根据给定的活动顺序，在时间轴上标出相应的时间点。

2.**成果展示**：每组派代表展示他们的时间轴，其他组进行评价和补充。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：提问学生：“如何根据时间轴来计算两个时间点之间的时间差？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师点评并纠正错误。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演时间管理者，学生扮演不同活动的时间参与者，通过角色扮演来体验时间管理的重要性。

2.**互动讨论**：讨论如何合理安排一天的时间，提高效率。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**问题解决**：提出一个与时间管理相关的问题，如“如何利用碎片时间学习？”

2.**学生讨论**：引导学生进行小组讨论，分享他们的解决方案。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.**回顾**：回顾本节课所学的知识点，强调时间管理的重要性。

2.**反思**：请学生反思自己在时间管理方面的优势和不足，并提出改进措施。

**八、布置作业（5分钟**）

1.**实践作业**：让学生记录自己一天中的时间分配，并绘制时间轴。

2.**思考作业**：思考如何更有效地利用时间，提高学习效率。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**时间的历史**：介绍时间测量的发展历史，从古代的沙漏、日晷到现代的电子钟表，展示人类对时间测量的不断探索。

-**时间管理技巧**：收集一些简单的时间管理技巧，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生更好地安排日常学习和生活。

-**时间艺术**：介绍一些与时间相关的艺术作品，如音乐、绘画等，让学生从艺术的角度理解时间的概念。

2.**拓展建议**：

-**时间日志**：建议学生尝试记录一周的时间日志，分析自己的时间使用情况，找出可以优化的时间段。

-**时间管理游戏**：推荐一些时间管理相关的教育游戏，如“时间先生”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理。

-**家庭时间规划**：鼓励学生与家人一起制定家庭时间表，共同参与家庭活动，培养家庭时间管理意识。

-**社区时间活动**：引导学生参与社区的时间相关活动，如社区志愿者活动、社区清洁日等，通过实际行动体验时间的重要性。

-**时间主题阅读**：推荐一些关于时间主题的书籍，如《时间简史》、《生命的钟》等，拓宽学生的知识视野，激发他们对时间的思考。

-**时间教育讲座**：组织或推荐学生参加时间管理相关的讲座或研讨会，邀请专业人士分享时间管理经验和技巧。

-**时间艺术创作**：鼓励学生创作与时间相关的艺术作品，如绘画、诗歌、音乐等，通过艺术表达对时间的理解和感悟。

-**时间故事分享**：组织学生分享自己与时间相关的故事，如“我的一天”、“难忘的时刻”等，增进同学之间的交流和理解。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，以及是否能够积极跟随教学进度。

-评价学生的课堂纪律，如是否按时完成作业、是否尊重他人等。

2.**小组讨论成果展示**：

-评估学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否主动发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-检查小组讨论的结果，如时间轴的准确性、时间管理策略的实用性等。

-通过小组展示，观察学生的团队合作能力和沟通能力。

3.**随堂测试**：

-设计简单的随堂测试，涵盖本节课的主要知识点，如时间单位的换算、时间轴的绘制等。

-评估学生的测试成绩，了解学生对新知识的掌握程度。

-根据测试结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

4.**学生自评与互评**：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、学习成果等。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体的、建设性的反馈。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于表现不足的学生，给予适当的指导和帮助，帮助他们克服困难。

-定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习进度和成长。

-通过观察学生的长期表现，评估教学效果，不断调整和优化教学方法。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-保持客观公正，避免主观偏见。

-及时给予反馈，帮助学生及时调整学习策略。

-鼓励学生自我反思，培养他们的自主学习能力。

-创造一个积极、包容的学习氛围，让学生在轻松的环境中成长。典型例题讲解**例题1：时间转换**

题目：如果从上午9点开始，经过1小时30分钟，是什么时间？

答案：上午10点30分。

**例题2：时间差计算**

题目：小明下午2点开始做作业，一直做到晚上10点，他一共做了多少小时？

答案：8小时。

**例题3：时间轴绘制**

题目：根据以下活动，绘制一张时间轴。

活动：早上7点起床，7:30吃早餐，8:00上学，12:00放学，回家吃午餐，14:00做作业，18:00吃晚餐，20:00做运动，21:00看新闻，22:00睡觉。

答案：请学生自行绘制时间轴。

**例题4：实际应用**

题目：小红每天晚上10点上床准备睡觉，她需要在这之前完成以下事情：

-9:00完成作业

-9:30阅读15分钟

-9:45洗澡

-10:00刷牙、整理床铺

问：小红需要至少提前多少时间上床准备睡觉？

答案：至少提前50分钟上床准备。

**例题5：时间单位换算**

题目：如果小明在跑步机上跑了5分钟，跑步机显示消耗了150卡路里，那么他每分钟消耗了多少卡路里？

答案：30卡路里/分钟。

**补充说明举例**：

**题型一：连续时间段计算**

-例题：小明从下午3点开始看电影，电影时长为2小时30分钟，请问他看完电影是什么时间？

-解答：3点加上2小时是5点，再加上30分钟是5点30分。所以，小明看完电影是下午5点30分。

**题型二：时间点与活动匹配**

-例题：根据以下时间点和活动，将它们正确匹配。

时间点：上午8:00、中午12:00、下午3:00、晚上7:00

活动：吃早餐、上课、吃午餐、做作业

-解答：上午8:00对应吃早餐，中午12:00对应吃午餐，下午3:00对应上课，晚上7:00对应做作业。

**题型三：时间间隔与事件**

-例题：如果A事件发生在B事件后的3小时45分钟，而B事件是在上午10点开始的，A事件是什么时间发生的？

-解答：10点加上3小时是13点，再