四下第三单元 美好生活哪里来(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

四下第三单元美好生活哪里来(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“美好生活哪里来”。这个单元可是四下道德与法治课本中的宝贝哦！我们会一起学习，了解美好生活是怎么来的，以及我们每个人都能为它做些什么。准备好一起踏上这场奇妙的学习之旅了吗？😄核心素养目标1.增强法治意识，理解法律对美好生活的保障作用。

2.提升公民责任感，认识到每个人都是美好生活的建设者。

3.培养社会情感，学会尊重他人，关爱社会，共建和谐社会。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了一些关于规则和法律的基础知识，对“权利与义务”有初步的认识，但可能对法律如何影响我们的日常生活和如何参与社会建设了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对探索社会现象和规则很感兴趣，喜欢通过故事和案例来理解抽象的概念。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论和互动活动吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分学生可能对法律概念感到陌生，难以理解法律与个人生活的联系。此外，如何将法治观念内化为自己的行为准则，对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，由于年龄特点，学生可能缺乏对社会复杂性的认识，难以全面理解社会现象背后的深层次原因。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：相关法律法规视频、案例库、在线法律知识问答系统

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、法律知识竞赛教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：课堂一开始，我会用一段关于社区生活的视频导入新课。视频展示的是社区居民如何遵守规则，共同维护社区秩序和环境的美好画面。观看结束后，我会问同学们：“你们觉得这样的社区生活是什么样子的？大家认为社区美好生活的来源是什么呢？”通过这样的问题，激发学生的思考和讨论，为接下来的课程做好铺垫。

2.**新课讲授**

-第一条：介绍法律的作用

-详细内容：我会解释法律是如何保障我们的权利和利益的，比如交通法规保护我们的安全，消费者权益保护法维护我们的消费权益。我会用生活中的实例来说明，让学生理解法律就在我们身边，对我们的生活有着重要的影响。

-第二条：探讨个人责任与社会责任

-详细内容：我会引导学生思考，每个人既是法律的保护对象，也是法律的实施者。通过小组讨论，让学生讨论在日常生活中如何履行个人责任，比如遵守交通规则、尊重他人等，以及如何承担社会责任，比如参与社区服务、保护环境等。

-第三条：法治观念的培养

-详细内容：我会介绍法治观念的重要性，强调遵守法律不仅是义务，也是维护社会和谐稳定的基石。通过案例分析，让学生看到不遵守法律会带来的后果，从而加深对法治观念的理解。

3.**实践活动**

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会设计一个模拟法庭的活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，通过模拟法庭审判一个简单的案件，让学生亲身体验法律的应用和法治的重要性。

-第二条：法律知识竞赛

-详细内容：组织一个法律知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固法律知识，同时增强团队协作能力。

-第三条：社区观察日记

-详细内容：让学生观察自己所在的社区，记录下看到的不遵守规则的行为，以及这些行为可能带来的后果，鼓励他们思考如何改善。

4.**学生小组讨论**

-第一方面：个人责任

-举例回答：例如，学生在讨论中可能会提到，个人责任包括不乱扔垃圾、不闯红灯、尊重他人等，这些都是我们作为社会成员应该做到的基本行为。

-第二方面：社会责任

-举例回答：学生可能会讨论到，社会责任包括参与志愿服务、关心弱势群体、保护环境等，这些都是我们为构建和谐社会应该承担的责任。

-第三方面：法治观念

-举例回答：学生在讨论中可能会说，法治观念就是尊重法律、遵守法律，即使在没有人的地方也要做到自觉守法，这样才能保障社会的公平正义。

5.**总结回顾**

-详细内容：在课程接近尾声时，我会让学生分享他们在实践活动中的收获和感悟。接着，我会强调本节课的重点，即法治观念的重要性、个人责任与社会责任的关系，以及如何在日常生活中践行法治。最后，我会鼓励学生们将今天学到的知识带回家，与家人分享，共同营造一个法治、和谐的家庭环境。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**法律知识普及视频**：推荐一些适合小学生观看的法律知识普及视频，如《法律小故事》、《法治教育动画》等，这些视频通过生动的故事和动画形式，帮助学生理解法律的基本概念和重要性。

-**法律小常识手册**：收集一些关于法律小常识的手册，内容包括未成年人保护法、消费者权益保护法等，让学生在课外也能随时翻阅，增加法律知识。

-**社区法律咨询热线**：提供社区法律咨询热线的信息，鼓励学生在遇到法律问题时能够及时寻求帮助。

2.**拓展建议**

-**家庭法治教育**：建议家长利用周末或假期时间，与孩子一起观看法治教育节目，讨论节目中的法律问题，增进家庭成员对法律的认识。

-**社区法律实践活动**：鼓励学生参与社区组织的法律宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询活动等，通过实践加深对法律的理解。

-**法律主题阅读**：推荐一些与法律相关的儿童文学作品，如《安徒生童话》中的法律故事，通过阅读让学生在文学作品中感受到法治的力量。

3.**拓展活动**

-**法治主题绘画比赛**：组织学生开展法治主题绘画比赛，鼓励他们用画笔表达对法治的理解和感悟，提高他们的艺术创作能力和法治意识。

-**模拟法庭体验**：与当地法院合作，组织学生参观法院，甚至参与模拟法庭活动，让学生亲身体验法律职业的魅力，激发他们对法律学习的兴趣。

-**法治知识竞赛**：定期举办法治知识竞赛，通过竞赛形式巩固学生的法律知识，提高他们的法律素养。教学评价与反馈1.**课堂表现**

-评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及发言积极性。

-反馈：对于积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予肯定和表扬，对于注意力不集中的学生，适时提醒并引导他们回归学习状态。

2.**小组讨论成果展示**

-评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神、对问题的理解程度和提出解决方案的创意性。

-反馈：对小组讨论中表现突出的成员给予表扬，对于讨论中出现的不足，及时给予指导，如如何更好地分工合作、如何有效倾听他人意见等。

3.**随堂测试**

-评价：通过随堂测试了解学生对法律基础知识的掌握程度，包括对法律概念的理解、案例分析能力等。

-反馈：根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识点。

4.**社区参与反馈**

-评价：记录学生参与社区法律活动的表现，包括参与度、活动效果和对社区的影响。

-反馈：对于积极参与社区活动的学生，给予积极的评价和奖励，鼓励他们在日常生活中继续践行法治精神。

5.**教师评价与反馈**

-针对法治意识培养：评价学生对法治观念的理解和认同程度，以及是否能够在日常生活中践行法治。

-反馈：通过个别谈话或课堂讨论，了解学生对法治的理解深度，对于有困惑或误解的学生，提供详细的解释和引导，帮助他们树立正确的法治观念。

-针对社会责任感：评价学生在社会责任方面的表现，包括对弱势群体的关心、对环境保护的参与等。

-反馈：鼓励学生在日常生活中承担更多的社会责任，通过实际行动影响和帮助他人，同时强调个人行为对社会和谐的重要性。

-针对个人成长：评价学生在课堂学习中的个人成长，包括学习态度、自我管理能力、解决问题的能力等。

-反馈：对于表现出积极学习态度和自我管理能力的学生给予正面鼓励，对于需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助他们更好地成长。教学反思哎，这节课下来，我有很多感触。首先，我觉得我们这节课的设计还是挺成功的，孩子们参与度很高，讨论也很热烈。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

比如说，我在导入新课的时候，用了社区生活的视频，本来是想通过直观的方式让学生感受到美好生活的来之不易，但是发现有些孩子对这个视频的共鸣不是很强烈。我觉得可能是因为他们的生活环境和视频中的场景有一定的差距，所以他们对社区生活的理解不够深刻。以后，我可能会尝试用更加贴近他们生活的案例来导入新课，比如学校里的规则，或者是家庭生活中的小事，这样可能更容易引起他们的共鸣。

再来说说新课讲授的部分。我尝试通过故事和案例来讲解法律的作用，效果还是不错的。孩子们听得津津有味，也能从中学到一些法律知识。但是，我发现有些孩子对于法律的概念还是有点模糊，比如他们能理解交通法规的重要性，但是对于法律如何保护我们的权利和利益，他们可能还需要更多的引导。所以我打算在之后的课程中，加入一些更加具体、生动的案例，帮助学生更好地理解法律的作用。

实践活动环节，我组织了模拟法庭和知识竞赛，孩子们都挺兴奋的。但是，我也发现了一些问题。比如在模拟法庭中，有些孩子不太敢发言，或者是不太会表达自己的观点。这说明我们的课堂氛围可能还需要更加宽松，让孩子们能够更加自信地表达自己。同时，我也意识到，我们在实践活动的设计上，可能需要更加注重学生的个体差异，让每个孩子都能找到适合自己的参与方式。

小组讨论的时候，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，提出了很多有见地的观点。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中，可能会出现一些声音比较大，而其他同学不太敢发表意见的情况。这让我想到，我们需要在小组讨论的规则上再加一些指导，比如轮流发言、尊重他人意见等，这样可以帮助孩子们更好地进行合作学习。

最后，我觉得教学评价和反馈也是非常重要的。我会在课后及时对学生的课堂表现进行评价，并给予他们具体的反馈。同时，我也会反思自己的教学方法和策略，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。内容逻辑关系①美好生活的定义与来源

-重点知识点：美好生活的内涵、影响因素

-重点词句：美好生活、幸福、和谐、法治、规则、责任

②法律在美好生活中的作用

-重点知识点：法律的定义、法律的作用、法律与个人生活的关系

-重点词句：法律、权利、义务、社会秩序、公平正义

③个人责任与社会责任的关系

-重点知识点：个人责任、社会责任、法治观念、社会和谐

-重点词句：个人责任、社会责任、法治观念、共建共享、公民意识课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：

-《小法典的故事》：这是一本专为儿童编写的法律知识普及读物，通过有趣的故事，向孩子们介绍法律的基本概念和重要性。

-《我们的社区》系列书籍：这些书籍通过描述社区中不同人物的故事，展示了社区生活与法律的关系，以及每个人在社区中的责任。

-**视频资源**：

-《法律小课堂》：系列视频，以动画形式讲解法律知识，适合小学生观看。

-《法治中国》纪录片片段：选取与青少年生活相关的法治故事，让学生了解法治在现实生活中的应用。

2.**拓展要求**

-**阅读材料使用**：

-鼓励学生在家长或老师的指导下阅读上述材料，了解法律在生活中的实际应用。

-学生可以制作读书笔记，记录下自己认为重要的知识点和感悟。

-家长可以与孩子一起讨论书中的故事，引导孩子思考法律与个人行为的关系。

-**视频资源观看**：

-安排学生在课后观看相关视频，并要求他们完成观后感，分享自己的学习心得。

-教师可以组织讨论会，让学生分享视频