职业教育心理学模考试题

职业教育心理学模考试题一、单选题（共39题，每题1分，共39分）1.西方第一个对教师提出职业道德要求的人是()A、德谟克利特B、柏拉图C、苏格拉底D、亚里士多德正确答案：B2.下列对智慧技能描述不正确的是()。A、通过有意识的反复练习而成B、动作结构具有展开性C、合乎法则的活动方式D、借助于内部语言在头脑中完成正确答案：A3.提出“圣人无常师”“弟子不必不如师”的是()A、王安石B、张载C、韩愈D、董仲舒正确答案：C答案解析：“圣人无常师”“弟子不必不如师”出自韩愈的《师说》。该文是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。4.关心学生的健康包括关心学生的()。A、身体健康B、心理健康C、身心健康D、生活习惯正确答案：C答案解析：关心学生的健康包括关心学生的身体健康和心理健康，即身心健康。选项A只提到了身体健康，不全面；选项B只提到了心理健康，也不全面；选项D生活习惯不属于健康的范畴，故正确答案是C。5.关于动机水平与学习效率的关系,下列表述正确的是()。A、动机水平越高,学习效率也越好B、学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好C、学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好D、不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好正确答案：A6.在动作技能形成过程中,动作缓慢、不协调,常感到紧张,这一阶段是()。A、操作模仿B、操作熟练C、操作整合D、操作定向正确答案：C7.()研究方法有这样一些步骤:确定题目,确定对象,制定总结计划,搜集资料,分析资料,并讨论结果,最后得出结论。A、实验法B、教育经验总结法C、个案研究法D、心理测验法正确答案：B答案解析：教育经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。其步骤包括确定题目、确定对象、制定总结计划、搜集资料、分析资料、讨论结果、最后得出结论。所以选B。实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法；个案研究法是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法；心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。它们都不符合题干描述的步骤。8.()是教师职业的灵魂,是教师最重要的素质,是教师执教之本。A、师德B、教法C、学识D、能力正确答案：A答案解析：教师职业道德是教师职业的灵魂，是教师最重要的素质，是教师执教之本。师德决定了教师的职业行为和职业态度，对教育教学工作起着至关重要的作用。学识、能力、教法等固然重要，但师德是教师职业的核心和基石，关乎着教育的质量和学生的成长。9.教师的言行举止在学生心中起到()的作用。A、消极B、表率C、强烈D、轻视正确答案：B答案解析：教师的言行举止是学生学习和模仿的对象，对学生具有示范和榜样的作用，在学生心中起到表率的作用。10.爱因斯坦说:“智力的成熟,很大程度上是依靠()的,这点往往超出人们通常的认识。”A、性格B、人格C、品格D、个性正确答案：D答案解析：爱因斯坦强调智力成熟很大程度依靠个性，个性包含了一个人独特的思维方式、情感反应、行为模式等多方面因素，这些对智力的成熟发展有着重要影响，往往超出人们通常认为的知识学习等方面，而性格、人格、品格虽然也很重要，但相比之下“个性”更能全面涵盖与智力成熟相关的诸多特质，所以选D。11.能力和人格是人的()。A、个性心理特征B、个性倾向性C、心理素质D、心理状态正确答案：A答案解析：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。个性心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括能力、气质和性格。所以能力和人格是人的个性心理特征。个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识与态度的选择和趋向，包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等。心理状态是心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态。心理素质是人的整体素质的组成部分，是先天和后天的结合，情绪内核的外在表现。12.大国工匠可以说是工匠精神的价值缩影,是民族精神的缩影,是()的职业体现。A、社会主义道路B、社会主义制度C、社会价值体系D、社会主义核心价值观正确答案：B13.课堂上有两个学生正在交头接耳,这时,教师可以采取()。A、有意忽视B、言语提醒C、暂时隔离D、非言语暗示正确答案：D14.坚持价值引领,促进教师带头培育和践行()。A、科学发展观B、马克思主义基本原理C、社会主义核心价值观D、“三个代表”重要思想正确答案：C答案解析：教师是学生成长道路上的重要引路人，坚持价值引领，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。科学发展观、“三个代表”重要思想侧重于党的理论和发展理念等方面；马克思主义基本原理是更广泛的理论基础，而社会主义核心价值观直接体现了当代中国社会的价值追求和道德规范，与教师在教育教学中引导学生树立正确价值观紧密相关。15.教师应注重与其他学科的沟通,形成“()”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力。A、大教学观B、大手笔C、大实践观D、大制作观正确答案：A答案解析：教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，这样能为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。大教学观强调打破学科界限，整合多学科资源，拓宽教学视野，以更全面、综合的方式开展教学活动，符合题目中对教师教学要求及作用的描述。16.教师个人的成长是一个()的过程。A、一蹴而就B、循序渐进C、波浪式前进D、复杂而又神秘正确答案：B答案解析：教师个人成长是一个持续不断积累经验、逐步提升能力的过程，不可能一蹴而就，所以A选项错误；它是有一定规律和顺序的，是循序渐进的，B选项正确；波浪式前进强调的是发展过程中会有起伏，这里主要强调的是逐步推进，C选项不太符合；成长过程是有迹可循的，不是复杂而又神秘的，D选项错误。17.加里培林把智慧技能的形成划分为五个阶段,以下哪个不属于这五个阶段。()A、物质活动或物质化活动B、活动的定向C、自动化D、出声的外部言语活动正确答案：D18.()在《法言》里说过:“师者,人之模范也。”A、杨雄B、扬雄C、颜之推D、孔子正确答案：B答案解析：扬雄在《法言》里说过：“师者，人之模范也。”这里应注意扬雄的正确写法，不是杨雄，扬雄是西汉时期著名学者等，其著作《法言》有此观点。19.具有高探索和低承诺特点的同一性状态是()。A、同一性延缓B、同一性混乱C、同一性获得D、同一性早闭正确答案：C20.某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心正确答案：A答案解析：从教师对“热爱学生”的高比例回答和学生对“体会到老师爱”的低比例反馈来看，很可能是教师在表达对学生的爱时存在问题，没有让学生切实体会到，这反映出教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧。B选项说教师尚不具有崇高道德境界不准确，因为大部分教师都回答热爱学生，说明主观上有爱的意愿。C选项教师缺乏信心与题干现象关联不大。D选项教师缺乏爱心也不符合大部分教师回答热爱学生这一情况。所以主要问题是教师沟通与表达技巧不足，选A。21.班级中能力强的学生常常聚集在一起,而能力差的则组成另一个群体,影响他们结为同伴群体的因素是()A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性正确答案：D答案解析：能力强的学生和能力差的学生分别聚集在一起，是因为他们在能力方面具有相似性，相似性是影响他们结为同伴群体的重要因素。接近性强调空间等方面的接近；补偿性侧重于相互弥补不足；竞争性与题干中这种因能力相似而聚集的情况不符。所以答案选D。22.教师有违反师德行为情形的,依法依规给予处分,处分程度从轻到重依次是()。①记过②降低专业技术职务等级③撤销专业技术职务或者行政职务④解除聘用合同或者开除⑤警告A、①②③④⑤B、③①②④⑤C、⑤②①③④D、⑤①②③④正确答案：D答案解析：教师有违反师德行为情形的，依法依规给予处分，处分程度从轻到重依次是警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。所以顺序为⑤①②③④。23.在职业纪律中,教师必须遵守()的规定,按时、质、量的要求完成教学任务。A、教育法B、教师守则C、教学计划D、学校领导正确答案：C答案解析：教师必须遵守教学计划的规定，按时、质、量的要求完成教学任务。教学计划明确了教学的目标、内容、进度等方面的要求，是教师开展教学活动的重要依据，教师需要按照教学计划来组织教学，以确保教学任务的顺利完成。而学校领导主要负责学校的整体管理等工作；教师守则是对教师行为规范的一般性准则；教育法主要是从宏观层面规范教育活动等，相比之下，教学计划对于教师完成教学任务的规定更为直接和具体。24.教师必须严于律己,清楚地认识到道德规范既用于学生,更需要用于自身的言行举止,把()牢牢地铭记于心。A、科学知识B、理想信念C、道德戒尺D、教育方法正确答案：C答案解析：道德戒尺能够时刻提醒教师规范自身言行，将道德规范牢记于心，时刻以高标准要求自己，在教育教学活动中以身作则，为学生树立良好的道德榜样。理想信念侧重于教师的精神追求等方面；科学知识是教学内容方面；教育方法是教学手段方面，均不如道德戒尺与题干中强调的道德规范用于自身言行举止的联系紧密。25.保持是把通过识记而获得的事物的形象或语词保留在大脑中,是识记到现的()环节。A、过渡B、开始C、中间D、最终正确答案：C答案解析：保持是把通过识记而获得的事物的形象或语词保留在大脑中，是识记到再现的中间环节。它是记忆过程的一个重要阶段，起着巩固知识的作用，为后续的回忆或再认奠定基础。26.师者,所以传道、授业、解惑也。这句话出自()。A、柳宗元B、韩愈C、苏轼D、白居易正确答案：B答案解析：这句话出自韩愈的《师说》。“师者，所以传道、授业、解惑也”的意思是老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。27.()就是把学习视为每天的必要工作,如同认真对待工作一样认真对待学习,养成热爱学习、终身学习的习惯。A、学习生活化B、生活学习化C、学习工作化D、工作学习化正确答案：C答案解析：把学习视为每天的必要工作，如同认真对待工作一样认真对待学习，养成热爱学习、终身学习的习惯，这体现的是学习工作化的理念。学习工作化强调将学习融入到工作的日常中，像对待工作任务一样对待学习，使学习成为工作的一部分，不断提升自身能力以更好地完成工作，同时也能在工作中持续学习进步。28.人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,进而支配人的行为,这就是()。A、情感过程B、认知过程C、动机过程D、意志过程正确答案：B答案解析：认知过程是指人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为。情感过程是人们在认识世界、改造世界的时候，基于客观事物与主体需要之间的关系而在人的主体所产生的一种态度和体验；意志过程是指人自觉地确定目标，并根据一定的目标调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程；动机过程是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。所以题干描述的是认知过程。29.在教育教学中,教师发挥着()作用,学生发挥着()作用。A、重要次要B、主体主导C、主导主体D、主导主要正确答案：C答案解析：教师在教育教学中起主导作用，要引导学生学习，传授知识技能、设计教学活动等；学生是学习的主体，要主动参与学习过程，发挥自身主观能动性去获取知识、发展能力等。30.提高(),有利于广大教师建立职业自豪感,坚定职业信念,积极主动地做好教书育人的工作。A、提高教师业务水平B、提高教师经济地位C、提高教师政治地位D、提高教师职业声望正确答案：D答案解析：提高教师职业声望能够让教师在社会中获得更多的尊重和认可，这种积极的社会评价有利于广大教师建立职业自豪感，坚定职业信念，从而更加积极主动地做好教书育人的工作。而提高教师经济地位主要侧重于改善教师的物质生活条件；提高教师政治地位更多体现在政治参与等方面；提高教师业务水平主要聚焦于教学能力等专业素养的提升，这几个方面虽然也很重要，但对于建立职业自豪感和坚定职业信念，不如提高职业声望直接和关键。31.分配学生座位时,教师最值得关心的是()。A、后进生的感受B、学生听课效果C、对课堂纪律的影响D、人际关系的影响正确答案：D答案解析：在分配学生座位时，人际关系的影响是教师最值得关心的。良好的人际关系有利于学生形成积极的学习态度和健康的心理状态，促进学生之间的合作与交流，对学生的全面发展至关重要。虽然课堂纪律、学生听课效果和后进生感受也需要关注，但相比之下，人际关系的影响更为关键和全面。32.教师()学生则是学生努力学习的动力。A、尊重B、信任C、关心D、爱护正确答案：B33.有效的师德评价,可以增强教师工作和学习的积极性,明确教师道德修养的指向,升华教师的()。A、道德行为B、教学行为C、交流活动D、专业技能正确答案：A答案解析：有效的师德评价，能增强教师工作和学习的积极性，明确教师道德修养的指向，而最终会体现在教师道德行为的升华上。教学行为侧重于教学过程中的具体行动；交流活动与师德评价直接关联不大；专业技能强调的是专业方面的能力，均不符合师德评价对教师产生影响的最终落脚点。所以答案是A道德行为。34.与工匠匹配的精神,首先,应该具备极强的专业性,在专业上专心致志、(D)。A、精雕细琢B、精神致胜C、技艺领先D、精益求精正确答案：D答案解析：精益求精体现了在专业上追求极致、不断提升的态度，与工匠在专业上专心致志且不断精进相匹配，而精雕细琢侧重于雕琢的细致，精神致胜表述不准确，技艺领先侧重于结果，均不如精益求精更能体现与工匠匹配的在专业上不断追求更好的精神，所以选D。35.社会主义时代背景下,教师之间体现出()的集体主义精神。A、相互竞争B、团结互助C、没有冲突D、毫不利己正确答案：B答案解析：在社会主义时代背景下，教师之间应体现出团结互助的集体主义精神。相互竞争不符合集体主义强调的协作精神；教师之间难免会有观点等方面的不同，存在冲突很正常，C选项错误；毫不利己表述过于绝对，集体主义强调集体利益与个人利益的辩证统一，不是完全否定个人利益，D选项错误。所以应选B，团结互助。教师之间团结互助有利于共同提高教育教学水平，促进教育事业的发展，符合社会主义集体主义价值观。36.成绩的好坏不能代表()的好坏。A、知识水平B、技艺娴熟C、学习能力D、道德品质正确答案：D答案解析：成绩主要反映的是在知识学习、技能掌握等方面的情况，与道德品质没有直接的对应关系。学习能力可以通过成绩在一定程度上体现；知识水平是成绩所反映的重要方面；技艺娴熟也可通过相关技能类成绩有所体现。而道德品质更多地体现在个人的行为准则、价值观等方面，不是成绩能直接代表的。37.波长()毫微米到760毫微米之间的光波称为可见光。A、400B、300C、200D、100正确答案：A答案解析：可见光通常是指波长范围在400纳米到760纳米之间的电磁波，这个波段的光可以被人类的眼睛感知到，从而产生视觉。其他选项中，波长大于100、200、300毫微米的光波并不都在可见光的范围内，只有大于400毫微米且小于760毫微米的光波才是可见光。38.当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是(A)。A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定正确答案：A答案解析：专断型的教师往往对学生的行为控制严格，在教师在场时学生可能因畏惧而遵守纪律，一旦教师离开，学生就容易放松，符合题目中描述的情况；民主型教师注重学生的参与和自主管理，学生在课堂内外表现相对稳定；放任型教师对学生管理宽松，学生行为较为自由散漫，与题目情况不符。所以最可能是专断型，答案选A。39.以下哪一项不是判断心理健康的常用标准()?A、自我判断B、心理成熟度C、统计常模D、社会规范正确答案：A二、多选题（共16题，每题1分，共16分）1.下面哪些内容属于《中小学教师职业道德规范》的要求()A、终身学习B、为人师表C、爱国守法D、关爱学生E、教书育人F、爱岗敬业正确答案：BCDEF2.工匠精神是一种(),也是一种()、一种()和一种()。A、最求B、精神C、品质D、氛围正确答案：ABCD答案解析：工匠精神是一种精神，它体现了对工作的执着、专注和热爱；是一种品质，代表着精益求精、一丝不苟；是一种追求，不断追求卓越、臻于至善；同时也是一种氛围，能在团队或行业中营造积极向上、追求极致的工作环境。3.教师职业道德修养的基本方法有:()A、坚持自律和他律相结合B、勇于实践锻炼,增强情感体验C、虚心向他人学习,自觉与他人交流D、确立可行目标,坚持不懈努力E、加强理论学习,注意内省、慎独正确答案：BCDE4.青年教师在开展教科研活动中,应该努力培养刻苦钻研的精神,运用科学有效的方法,()寻找突破口。A、互相推诿B、反复论证C、反复推敲D、反复钻研正确答案：BCD答案解析：青年教师开展教科研活动时，要培养刻苦钻研精神并运用科学方法。反复推敲能对研究内容进行细致琢磨，使研究更严谨；反复钻研有助于深入探究问题本质；反复论证可确保研究结果的可靠性和科学性，这些都有助于寻找突破口。而互相推诿是不良态度，不利于教科研活动开展，不应选。5.所谓“近朱者赤,近墨者黑”,教师应主动靠拢()的群体。A、德才兼备B、积极进取C、贪图享乐D、金钱至上正确答案：AB答案解析：“近朱者赤，近墨者黑”强调环境对人的影响。教师应主动靠拢积极进取、德才兼备的群体，这样能受到良好的影响，提升自身素质和教育教学水平。而贪图享乐、金钱至上的群体不利于教师树立正确的价值观和职业态度，不应该靠拢。6.教师职业的长期性和长效性体现在()A、教师个人的成长有一个循序渐进的过程B、十年树木,百年树人C、教师的劳动对象即合格人才的培养是一项长期的系统工程,需要诸多教育者的通力合作D、教育培养出来的人才可长期服务于社会和国家正确答案：ABC7.以人为本的核心内容是尊重(),尊重()。A、人的特性B、人的想法C、人的本质D、人正确答案：AC8.教师专业才干是指教师作为专业人员,在()、()、()等方面的突出表现,是教师不断学习、实践、积累、研究和创新的结果。A、专业能力B、专业知识C、敬业之德D、专业思想正确答案：ABD9.习总书记与北师大师生座谈时,明确提出()的“四有”好老师标准,特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性。A、有仁爱之心B、有理想信念C、有道德情操D、有扎实学识正确答案：ABCD答案解析：2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时，提出了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准，强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。这一标准体现了党和国家对广大教师的殷切期望，为新时代教师队伍建设指明了方向。同时，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，师德建设是教师队伍建设的核心内容，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。10.师应实现师德的内外统一,向师德模范看齐,不受()等不良社会思潮的影响。A、个人主义B、集体主义C、利己主义D、享乐主义正确答案：ACD答案解析：享乐主义、利己主义、个人主义都是不良社会思潮，教师应实现师德的内外统一，向师德模范看齐，不受这些不良思潮影响。而集体主义是积极正面的价值观，不是不良社会思潮。11.教师信任学生是信任学生的()。A、学习能力B、学习动力C、学习热情D、学习诚意正确答案：AD12.发展性师德评价是一种()的师德评价,体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。A、趋同性B、定性C、开放性D、发展性正确答案：CD13.青年教师是我国教育事业的希望,提高教师的(),是我国师德建设一项重要的任务。A、职业道德B、业务素质C、文化水平D、职业形象正确答案：AB14.教师着装忌讳()A、露B、透C、异D、乱正确答案：ABCD答案解析：教师着装应避免过于暴露，如选项A露；避免过于透明，如选项B透；避免怪异奇特，如选项C异；避免杂乱无章，如选项D乱，这些都不符合教师的职业形象和身份要求。15.教师依法执教要做到()。A、用法B、守法C、知法D、不违法正确答案：ABC16.亚里士多德对教育提出了()四大美德,并要求教师首先实践。A、慈爱B、勇敢C、节制D、公正E、自由F、智慧正确答案：BCF三、判断题（共44题，每题1分，共44分）1.教师职业的社会地位是受到党和中央的高度重视,也得到社会大众的尊重和维护。A、正确B、错误正确答案：A2.问题行为可以分为两类:一是外向型的退缩型问题行为,一是内向性的退缩型问题行为。A、正确B、错误正确答案：B3.“好老师不是天生的,而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”A、正确B、错误正确答案：A4.锻炼道德意志一般要经历决心——恒心两个阶段。A、正确B、错误正确答案：B5.教师的教育教学活动必须做到依法执教。A、正确B、错误正确答案：A6.国内研究发现,我国中小学教师的领导方式基本属于民主型,同时许多教师和家长在行为上总是将放任与民主混为一谈。A、正确B、错误正确答案：B7.课堂管理的反馈原,还要求教师在课堂教学的过程中,不断运用即时信息来调整管理活动。A、正确B、错误正确答案：A8.因“材”施教意味着要承认教师之间的差异。A、正确B、错误正确答案：A9.“师者,人之模范也。”出自扬雄的(《法言·学行》)。A、正确B、错误正确答案：A10.苏格拉底认为“一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师”。A、正确B、错误正确答案：B11.关心学生的思想品德建设不能放过学生的一个缺点。A、正确B、错误正确答案：B12.PASS理论在认知加工心理学的框架内,从动态层面深入分析了智力活动的内在过程,认为应该把智力视为一个完整的认知活动系统,智力的差异也表现在认知过程的差异上。A、正确B、错误正确答案：A13.教师职业道德评价结果应只有定量结果,不应有定性结果。A、正确B、错误正确答案：B14.“师者虽非人君之位,心有人君之德。”指教师的思想品德要高尚。A、正确B、错误正确答案：A15.技工院校主要负责人是师德建设的第一责任人。A、正确B、错误正确答案：A16.荀子提出尊师重道,认为是否尊师重教,关系到国家的兴衰。A、正确B、错误正确答案：A17.技能是习惯。A、正确B、错误正确答案：B18.智慧技能不必通过外部言语表现出来。A、正确B、错误正确答案：B19.就企业家层面,工匠精神可以是企业家精神。A、正确B、错误正确答案：B20.我们所常说的“活到老学到老”指终身学习。A、正确B、错误正确答案：A21.对教育事业的热爱、眷恋和对学生的关怀、爱护,是教师道德情感的核心。A、正确B、错误正确答案：A22.教师在进行教学组织设计时,可以不进行学情分析。A、正确B、错误正确答案：B23.兴趣会对人的认识和活动产生影响,但不致于影响工作效率和效果。A、正确B、错误正确答案：B24