四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B第三课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第三课时教学设计1人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第三课时。这节课，我们将深入挖掘“喜欢”这个话题，用英语表达我们对各种水果的喜爱。教材中，我们将会接触到“Doyoulike...”这个句型，还有丰富的词汇，比如“apples,oranges,bananas”等等。这些内容与我们之前学习的“描述人物和事物”的知识点紧密相连，相信大家已经掌握得不错了。让我们一起走进这堂课，用英语展现我们的“水果情缘”吧！🍎🍊🍌🍇二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够灵活运用“Doyoulike...”句型进行日常交流，增强跨文化交际的意识。同时，通过了解不同水果的文化背景，激发学生对英语学习的兴趣，提升他们的文化理解和尊重多元文化的素养。在合作学习和表达个人观点的过程中，学生的思维品质也会得到锻炼和提升。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握“Doyoulike...”句型的正确使用。例如，学生需要能够正确提问“Doyoulikeapples?”并能够回答“Yes,Ido”或“No,Idon't”。

-重点二：丰富词汇积累。学生需要学会使用“apples,oranges,bananas”等水果名称，并能将这些词汇融入句子中，如“Ilikeapples.”。

-重点三：情境对话能力。学生能够运用所学知识进行简单的日常对话，如询问和回答对水果的喜好。

2.教学难点

-难点一：句型结构的理解。学生可能难以理解“Doyoulike...”句型的结构，特别是疑问句和肯定回答的构成。

-难点二：词汇的准确发音。学生可能对某些水果名称的发音感到困难，如“banana”和“orange”。

-难点三：文化差异的理解。学生可能难以理解为什么某些水果在特定文化中更受欢迎，这需要教师提供相关的文化背景知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB的学习资料。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解水果名称和喜好表达。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，用于播放英语对话和听力练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生互动练习；在黑板上绘制水果图，辅助教学。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于水果市场的英语视频，让学生观察并听懂视频中的水果名称和对话。

-提出问题：引导学生思考：“你们喜欢哪些水果？你们会用英语表达吗？”

-目标：激发学生对水果话题的兴趣，为接下来的新课学习做铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

-播放英语歌曲“FruitSong”，让学生在轻松愉快的氛围中复习水果词汇。

-教师展示“Doyoulike...”句型的结构图，讲解疑问句和肯定回答的构成。

-举例讲解：教师用“Doyoulikeapples?”引导学生回答“Yes,Ido”或“No,Idon't”，并逐步替换不同水果名称。

-目标：帮助学生理解和掌握“Doyoulike...”句型的使用方法。

**三、巩固练习（10分钟）**

-分组练习：学生分组进行角色扮演，用“Doyoulike...”句型询问对方喜欢的水果。

-课堂游戏：教师准备水果卡片，学生抽取卡片并回答问题，如“Doyoulikebananas?”

-目标：通过互动练习，巩固学生对句型的运用。

**四、课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“你们觉得哪些水果在你们的国家很受欢迎？”

-学生回答并分享各自国家的水果文化。

-目标：拓展学生的文化视野，培养他们的跨文化交际能力。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“你们知道为什么有些水果在特定文化中更受欢迎吗？”

-学生分组讨论，分享各自的看法。

-教师总结并讲解一些文化背景知识。

-目标：培养学生的思维品质，提升他们的文化理解能力。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

-教师提出：“如果你们有机会去其他国家，你们想尝试哪些当地的水果？”

-学生自由发言，分享自己的愿望。

-教师总结：“学习英语不仅是为了交流，更是为了了解不同的文化。”

-目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的全球视野。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-布置作业：学生回家后，用“Doyoulike...”句型询问家人喜欢的水果，并记录下来。

-目标：巩固所学知识，培养学生的家庭沟通能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家和地区的特色水果，如日本的草莓、印度的芒果、埃及的椰枣等，让学生了解水果在不同文化中的地位和意义。

-**节日习俗**：探讨与水果相关的节日和习俗，如中国的中秋节赏月吃月饼、西方的感恩节吃火鸡配蔓越莓酱等，增强学生对文化多样性的认识。

-**健康知识**：介绍水果的营养价值和健康益处，如苹果富含纤维、橙子富含维生素C等，引导学生形成健康的生活习惯。

-**英语歌曲**：推荐与水果相关的英语歌曲，如“FruitSalad”、“FruitLoop”等，通过歌曲学习水果词汇和表达。

-**故事阅读**：选择与水果相关的英语故事，如《小红帽》中的苹果、童话故事《金苹果》等，让学生在阅读中学习新词汇和句型。

2.拓展建议：

-**家庭互动**：鼓励学生在家里与家人一起制作水果沙拉或水果拼盘，并用英语描述制作过程和分享感受。

-**社区活动**：组织学生参与社区的水果义卖活动，学习如何用英语介绍水果，并了解市场交易的基本原则。

-**角色扮演**：在课堂上进行角色扮演游戏，模拟水果店或超市的场景，让学生练习使用“Doyoulike...”句型进行购物对话。

-**绘画创作**：让学生绘制自己喜欢的水果，并用英语标注水果名称和颜色，锻炼学生的英语表达能力和绘画技巧。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习和拓展水果相关的词汇和知识。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与水果相关的英语绘本或科普书籍，提高他们的阅读兴趣和英语水平。

-**实地考察**：组织学生参观果园或农场，实地观察水果的生长过程，增强他们对农业知识的了解和尊重。七、典型例题讲解在本次课程中，我们将围绕“Doyoulike...”句型进行典型例题的讲解。以下是五个与课本内容紧密相关的例题，每个例题都旨在帮助学生掌握句型的正确使用和水果词汇的运用。

1.例题：

-英语：Doyoulikebananas?

-翻译：你喜欢香蕉吗？

2.例题：

-英语：Whatdoyoulike?

-翻译：你喜欢什么？

3.例题：

-英语：Ilikeapples.Doyoulikethemtoo?

-翻译：我喜欢苹果。你也喜欢它们吗？

4.例题：

-英语：Doyoulikeorangesorapples?

-翻译：你喜欢橙子还是苹果？

5.例题：

-英语：Idon'tlikebananas.Ilikestrawberriesinstead.

-翻译：我不喜欢香蕉。我更喜欢草莓。

解答：

1.答案：Yes,Ido./No,Idon't.

2.答案：Ilikeapples/oranges/bananas/...(根据个人喜好回答)

3.答案：Yes,Ido./No,Idon't.

4.答案：Ilikeoranges./Ilikeapples.

5.答案：Idon'tlikebananas.Ilikestrawberries.

这些例题旨在帮助学生理解“Doyoulike...”句型的疑问句和回答方式，以及如何表达对水果的喜好。以下是对这些例题的补充说明：

-在第一题中，学生需要理解疑问句的结构，并能够根据个人喜好给出肯定或否定的回答。

-第二题是一个开放式问题，学生可以根据自己的喜好回答任何水果名称。

-第三题是一个连续对话的例子，展示了如何用“Ilike...”句型提问和回答。

-第四题是一个选择疑问句，学生需要根据选项选择一个答案。

-第五题展示了如何用“Idon'tlike...”句型表达不喜欢某种水果，并用“Ilike...”句型表达喜欢的替代品。八、课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

今天我们一起学习了四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB的内容。我们通过学习“Doyoulike...”句型，掌握了如何询问和表达对水果的喜好。以下是我们本节课的收获：

1.我们学会了如何用“Doyoulike...”句型来询问他人是否喜欢某种水果。

2.我们认识了许多水果词汇，如apples,oranges,bananas等，并能将这些词汇正确地用于句子中。

3.我们通过角色扮演和小组讨论，提升了口语交流能力。

4.我们了解了一些与水果相关的文化背景知识，拓宽了视野。

**当堂检测：**

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.听力检测（5分钟）：

-学生将听一段关于水果的英语对话，随后回答问题，如“Wholikesapples?”或“Whatdoyoulike?”。

2.写作检测（10分钟）：

-学生用“Ilike...”句型写一句话，描述他们最喜欢的两种水果，并解释为什么。

3.口语检测（10分钟）：

-学生分成小组，每组选择一种水果，用“Doyoulike...”句型询问小组成员，并记录他们的回答。

4.综合检测（5分钟）：

-教师给出一个句子开头，如“Ilikeapplesbecausetheyare...”，学生需要完成句子，并说明原因。板书设计①知识点：

-“Doyoulike...”句型

-常见水果词汇：apples,oranges,bananas,