四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现教学设计 新人教版必修3

四川省成都市高中生物第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现教学设计新人教版必修3主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起探索一个奇妙的世界——植物激素调节！🌱我们要深入挖掘植物生长素的发现历程，了解它如何影响植物的生长发育。希望通过这节课，你们能对植物激素有个初步的认识，激发你们对生物科学的兴趣。😊我们会结合课本，通过实验、讨论等多种方式，让这节课变得生动有趣！🎉让我们一起踏上这趟探索之旅吧！🚀核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究植物生长素的发现过程，提升观察能力和实验操作技能。增强学生对生物学知识的理解，激发对生物科学问题的好奇心和探索欲。同时，引导学生运用科学思维，分析实验结果，培养批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①植物生长素的发现历程及其作用机制。

②通过实验探究，理解生长素浓度对植物生长的影响。

③学会分析实验数据，得出科学结论。

2.教学难点，

①理解植物生长素的概念及其在植物生长发育中的作用。

②掌握实验设计原则，能够设计合理的实验方案。

③在实验过程中，观察并记录生长素对植物生长的影响，分析实验结果，得出科学结论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《四川省成都市高中生物》必修3中关于植物激素调节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长素发现过程的动画演示、植物生长实验的图片展示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括植物材料、生长素、蒸馏水、滴管、放大镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“植物生长素的发现”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“最早是如何发现植物生长素的？”、“生长素的作用有何特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长素的基本概念和发现过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物生长素的发现，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长过程中的有趣现象的视频，引出“植物生长素的发现”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物生长素的概念、发现过程及其作用，结合植物生长实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同植物生长素浓度对植物生长的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么生长素浓度过高或过低都会抑制植物生长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尝试解释实验现象。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长素的基本知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生通过操作和观察，加深对生长素作用机制的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物生长素的作用机制，掌握实验分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计实验方案，探究不同植物生长素浓度对植物生长的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步了解植物激素调节。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物生长素知识，提高实验设计能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）植物激素的发现历史：介绍植物激素发现的历史背景、关键人物和实验过程，让学生了解科学研究的严谨性和长期性。

（2）不同植物激素的作用：探讨除生长素之外的其他植物激素（如细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等）的作用，以及它们在植物生长发育中的作用机制。

（3）植物激素的合成与运输：介绍植物激素的合成途径、运输方式和调节机制，帮助学生理解植物激素在植物体内的动态平衡。

（4）植物激素在生产实践中的应用：探讨植物激素在农业生产中的应用，如促进植物生长、调控植物开花、延长果实保鲜期等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和文献：推荐阅读《植物生理学》、《植物激素与生长发育》等书籍，以及相关的学术论文，深入了解植物激素的研究进展。

（2）观看科普视频：推荐观看《植物激素的奥秘》、《植物的生长与发育》等科普视频，通过生动形象的演示，加深对植物激素的理解。

（3）开展实验探究：在老师的指导下，进行有关植物激素的实验探究，如探究不同植物激素对植物生长的影响、探究植物激素在植物生长发育中的调控作用等。

（4）参与学术活动：积极参加学校或社区组织的生物科普讲座、学术竞赛等活动，拓宽视野，提高自己的生物学素养。

（5）关注时事动态：关注国内外关于植物激素研究的最新成果和新闻动态，了解植物激素在生物技术、农业等领域的应用前景。

（6）撰写学习心得：在拓展学习过程中，及时记录自己的学习心得和感悟，总结所学知识，提高自己的写作能力。板书设计1.植物生长素的发现

①发现历程

②关键实验

③发现者及贡献

2.植物生长素的作用

①促进生长

②抑制生长

③促进生根

④抑制生根

3.植物生长素的分布与运输

①分布特点

②运输方式

4.植物生长素的作用机制

①生长素受体

②信号转导途径

③生长发育调控

5.植物生长素的应用

①促进植物生长

②调控植物开花

③延长果实保鲜期课后作业1.实验设计题

设计一个实验方案，探究不同浓度的生长素对植物茎生长的影响。请说明实验步骤、预期结果和分析方法。

答案：实验步骤：

（1）选取同种植物茎段，分为若干组，每组长度、生长状况一致。

（2）分别用不同浓度的生长素溶液浸泡茎段一定时间。

（3）将处理后的茎段种植在相同条件下，观察并记录茎的生长长度。

预期结果：不同浓度的生长素溶液对茎的生长有不同影响，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

分析方法：通过比较不同浓度处理组茎的生长长度，分析生长素浓度与茎生长的关系。

2.综合分析题

结合课本内容，分析植物生长素在农业生产中的应用及其优缺点。

答案：应用：

（1）促进植物生长，提高产量。

（2）调控植物开花，延长果实保鲜期。

（3）促进植物生根，提高移植成活率。

优点：

（1）方法简单，效果显著。

（2）对环境友好，无污染。

缺点：

（1）过量使用可能导致植物生长异常。

（2）生长素对某些植物可能无效或产生毒害。

3.判断题

生长素在植物体内的运输方向是自上而下。

答案：错误。生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即从形态学上端向形态学下端运输。

4.应用题

解释为什么农业生产中常使用赤霉素来促进水稻分蘖。

答案：赤霉素是一种植物激素，能够促进细胞分裂和伸长，从而促进水稻分蘖。在水稻生长过程中，通过施用赤霉素，可以增加分蘖数，提高产量。

5.分析题

分析植物生长素浓度对植物茎、根生长的影响，并解释原因。

答案：植物生长素浓度对植物茎、根生长的影响如下：

（1）低浓度：促进茎、根生长。

（2）高浓度：抑制茎、根生长。

原因：生长素具有两重性，低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。这是由于生长素在植物体内的运输和信号转导途径受到浓度的影响。教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我将采用的几种课堂评价方法：

（1）提问：通过提问，我可以检验学生对植物生长素概念、发现历程和作用机制的理解程度。例如，我会问：“最早是谁发现了植物生长素？请简述其发现过程。”

（2）观察：在实验操作和课堂讨论中，我会观察学生的参与程度、实验技能和合作能力。例如，在实验环节，我会注意学生是否能够正确操作实验器材，是否能够与同伴有效沟通。

（3）测试：通过小测验或随堂测试，我可以评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，我会出一些选择题或简答题，如：“生长素的主要作用是什么？”

（4）反馈：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。例如，对于回答问题的学生，我会给予肯定和鼓励，对于表现突出的学生，我会给予表扬。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，也是教师了解学生学习效果的重要途径。以下是我将采用的作业评价方法：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

（2）点评与反馈：在批改作业时，我会对学生的答案进行点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。例如，对于实验设计题，我会评价其方案的科学性和可行性。

（3）个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

（4）定期总结：在作业评价过程中，我会定期总结学生的学习情况，以便调整教学策略，提高教