苏教版一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教学设计

苏教版一年级上册第五单元《认识10以内的数》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版一年级上册第五单元《认识10以内的数》，包括数数、数的顺序、10以内的加减法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园时期已经接触过一些简单的数字，对本节课的学习有一定的认知基础。通过本节课的学习，帮助学生巩固和拓展10以内数的认识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数感，使其能够理解数的概念和数的顺序。通过数数和简单的加减法练习，提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会倾听和表达，促进学生的社会性发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握10以内数的顺序和数的概念。

2.能够正确进行10以内的加减法计算。

难点：

1.将数与实际物体或情境对应，建立数的概念。

2.理解加减法的含义，并能灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作、游戏和情境教学，帮助学生建立数的概念，如使用计数器、数玩具等。

2.利用直观教具和故事情境，帮助学生理解加减法的含义，如使用计数棒进行加减操作。

3.设计分层次的教学活动，从简单的数数开始，逐步过渡到加减法练习，让学生在反复练习中掌握。

4.鼓励学生通过小组合作学习，互相帮助，共同解决问题，提高解题能力。四、教学资源-软硬件资源：计数器、计数棒、数字卡片、数字卡片盒、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学故事音频

-教学手段：实物操作、游戏互动、小组讨论、故事讲述、歌曲律动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅包含10以内物品的图片，提问学生：“同学们，你们能数出这些物品有几个吗？”引导学生用手指或口数。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的数数和计数的方法，提问：“还记得我们是怎么数数的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“认识10以内的数”，然后讲解数的顺序，如“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，并强调每个数字的意义。

-举例说明：教师用实物（如苹果、球）进行示范，引导学生数出物体的数量，并说出相应的数字。

-互动探究：教师提问：“如果我有5个苹果，再给你3个，我还有几个苹果？”引导学生思考并回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发数字卡片，让学生根据卡片上的数字进行数数练习。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.游戏互动（约10分钟）

-游戏一：“数字寻宝”：将写有数字的卡片藏在学校教室内，学生寻找卡片，找到后读出数字，并说出相应的物品或动作。

-游戏二：“加减法接力”：学生分成小组，每组依次完成加减法题目，如“7+3=？”，答对后进行下一个题目。

5.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何用10以内的数字进行组合，得到不同的结果，如“2+3=5”。

-交流分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行评价和补充。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调10以内数的顺序和加减法的应用。

-学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获和疑问，教师进行解答。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起完成一些关于10以内数的游戏或练习题。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考，并通过多种教学手段和活动，帮助学生巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-10以内数的应用故事：收集一些关于10以内数在实际生活中的应用的故事，如《三个和尚挑水吃》、《数鸭子的游戏》等，通过故事帮助学生理解数的实际意义。

-数字游戏：寻找一些适合一年级学生的数字游戏，如《数字拼图》、《数字捉迷藏》等，这些游戏可以在家中或学校活动中进行，以增强学生对数字的兴趣和记忆。

-10以内数的歌曲：收集一些以10以内数为主题的歌曲，如《数鸭子》、《数星星》等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生记忆数字和数的顺序。

-数字艺术作品：介绍一些以数字为主题的儿童艺术作品，如数字拼贴画、数字手工等，激发学生对数字艺术创作的兴趣。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中进行数字游戏，如用积木、拼图等材料进行数字组合游戏，让孩子在游戏中学习数字。

-利用周末或假期，带孩子去超市或商场，让孩子用计数器计算商品的数量，或者让孩子在日常生活中寻找10以内的数字，如车牌号、电话号码等。

-鼓励孩子在绘画或手工活动中使用数字，比如在制作贺卡时，用数字来装饰，或者用数字来计数制作过程中的步骤。

-组织家庭阅读时间，挑选一些与数学相关的绘本，如《数学小英雄》系列，通过阅读培养孩子的数学兴趣。

-在家中设置一个“数学角”，放置一些数学教具，如数字卡片、计数器、几何图形等，让孩子在玩耍中学习数学。

-与学校教师沟通，了解学校是否有数学兴趣小组或俱乐部，鼓励孩子参与其中，与其他同学一起学习数学。

-利用网络资源，如教育频道、数学学习网站，为孩子提供更多学习数学的机会，但要确保资源的适宜性和安全性。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调10以内数的顺序和数的概念。

2.总结数的应用，如数物体、数人、数时间等。

3.强调加减法的基本概念，如加法的交换律和结合律，减法的性质。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如购物时的找零、烹饪时的配料计数等。

当堂检测：

1.口头检测：

-让学生说出10以内的数，并说出每个数字的顺序。

-提问学生如何进行简单的10以内数的加减法计算。

-让学生举例说明加减法在日常生活中的应用。

2.实物操作检测：

-分发数字卡片和实物（如小石子、糖果等），让学生用实物进行数数和加减法计算。

-观察学生的操作过程，检查其对数的顺序和加减法计算的理解程度。

3.小组活动检测：

-将学生分成小组，每个小组选择一个与10以内数相关的主题，如“10以内的动物”、“10以内的水果”等。

-每个小组准备一份展示材料，如绘画、手工制品等，展示他们对10以内数的理解和应用。

-小组之间进行互相评价，教师给予反馈。

4.写作检测：

-让学生写出5个10以内的数，并说出每个数字的顺序。

-让学生完成一个简单的10以内数的加减法题目，如“5+3=？”

-让学生用一句话描述他们今天在课堂上学到的数学知识。

检测结束后，教师对学生的表现进行评价，针对学生的不足之处进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。同时，鼓励学生在课后继续巩固所学内容，通过家庭作业、实践操作等方式，提高数学素养。八、教学反思与总结今天这节课，我带同学们学习了《认识10以内的数》，总的来说，我觉得收获还是蛮大的。孩子们的表现也让我挺惊喜的，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示图片和提问，孩子们很快就进入了学习状态，对10以内的数产生了兴趣。回顾旧知的时候，我发现孩子们对之前的数数方法还记得很清楚，这说明我们之前的教学还是有效的。

在新课呈现环节，我通过实物和例子来讲解数的顺序和加减法，孩子们学得挺快的。不过，我也发现有些孩子对于数的概念还是有点模糊，比如他们能数数，但不知道数字代表的实际意义。这让我意识到，在讲解新知的时候，我可能需要更多地结合实际生活，让孩子们在实际操作中理解数的概念。

在巩固练习环节，我设计了不同的活动，让孩子们动手实践。我发现，通过这样的方式，孩子们的参与度很高，他们不仅能够巩固所学知识，还能在活动中提高解决问题的能力。不过，我也注意到，有些孩子在面对较难的题目时，可能会显得有些紧张，这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和解决问题的能力。

课堂小结和当堂检测环节，孩子们的掌握情况总体上还是不错的。他们能够准确地数数，也能够进行简单的加减法计算。这让我感到欣慰，但同时也意识到，我们还需要加强他们对数的实际应用能力的培养。

在教学反思中，我觉得有几个地方可以改进。首先，对于那些对数的概念理解不深的孩子，我可以在课后进行个别辅导，或者设计一些针对性的练习，帮助他们更好地理解数的意义。其次，我在讲解加减法的时候，可以更多地结合具体的情境，让孩子们在实际情境中理解加减法的操作。

教学总结来说，这节课孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所