湘美版一年级下册第19课 公交车上教案

湘美版一年级下册第19课公交车上教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析湘美版一年级下册第19课《公交车上》教案，以公共交通工具为题材，引导学生观察和描绘生活中的公共汽车。本节课与课本紧密关联，通过绘画练习，培养学生的观察能力和造型表现力，同时让学生体验公共交通的便利，培养良好的社会意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的视觉感知能力、审美判断能力和创造力。学生将通过观察公交车的细节，发展对色彩、形状和空间的认识，同时通过绘画实践，提升动手操作能力和艺术表达能力。此外，课程还将引导学生关注社会生活，培养公共意识和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技能，如握笔姿势、简单的线条和颜色运用。他们对色彩和形状有一定的认知，但可能缺乏对公共交通工具的细致观察和描绘经验。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，对新事物充满好奇心。他们通常具备较强的模仿能力，但独立创作能力有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分可能更倾向于通过观察和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难包括：对公共交通工具的细节观察不够细致，绘画技巧不够熟练，以及难以将观察到的细节准确地表现出来。此外，对于一些学生来说，可能难以将个人情感融入作品，导致作品缺乏个性和情感表达。四、教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、透明胶带、投影仪、白板或黑板

-课程平台：实物公交车辆模型、公交车站图片、学生绘画作品展示区

-信息化资源：公交车辆图片库、公共交通相关的动画或视频资料

-教学手段：小组讨论、现场观察、绘画示范、互动游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们坐过公交车吗？你们知道公交车有哪些特点？”等方式，引导学生回忆自己乘坐公交车的经历，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的绘画技巧，如线条、色彩等，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的主要知识点，包括公交车的形状、颜色、座位、窗户等细节。

-举例说明：教师展示几张公交车的图片，引导学生观察并说出公交车的特点，然后通过绘画示例，展示如何将这些特点表现在画面上。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的公交车细节，并尝试用语言描述出来。

3.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，开始动手绘画。教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，给予个别指导。

-教师指导：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题，如线条不直、颜色搭配不合理等，及时给予指导和帮助。

4.展示与评价（约15分钟）

-展示：学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示，让学生介绍自己的作品，分享创作心得。

-评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察和绘画的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多练习。

-拓展：教师布置课后作业，让学生回家后观察家附近的公交车，并尝试用绘画的形式表现出来。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。

-注重个别差异，针对不同学生的学习需求，给予相应的指导和帮助。

-关注学生的情感需求，让学生在学习过程中感受到快乐和成就感。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生对公交车的外形、颜色、结构等细节有了更加细致的观察。他们能够从不同的角度观察物体，捕捉到物体的特征，并在绘画中表现出来。

2.绘画技能的提高：学生在课堂练习中，运用了课堂上学习的线条、色彩等绘画技巧，提高了绘画的准确性。他们在绘画过程中，学会了如何运用不同的笔触和色彩来表达物体的质感。

3.创造力的激发：学生在观察和绘画过程中，发挥了自己的想象力，将公交车的细节与自己的创意相结合，创作出具有个性化的作品。

4.社会意识的培养：通过学习公交车这一公共交通工具，学生了解了公共交通在现代社会中的重要性，增强了他们的社会责任感。

5.合作能力的增强：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高了团队合作能力。

6.自主学习能力的发展：学生在完成绘画作品的过程中，遇到了各种问题，通过自己的思考和尝试，找到了解决问题的方法，培养了自主学习能力。

7.情感表达的提升：学生在绘画过程中，将自己的情感融入作品，表达了对公共交通的喜爱、对生活的感悟等，提高了情感表达能力。

8.评价能力的培养：在展示与评价环节，学生学会了如何欣赏他人的作品，如何提出建设性的意见，提高了评价能力。

9.终身学习观念的树立：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的愿望。

10.艺术素养的提升：学生在绘画过程中，不仅提高了绘画技能，还学会了欣赏美、创造美，提升了艺术素养。七、内容逻辑关系①公交车的观察与描述

-重点知识点：公交车的形状、颜色、窗户、门、座位等细节。

-重点词句：车身、曲线、鲜艳、玻璃、开关、舒适。

②绘画技巧的应用

-重点知识点：线条的运用、色彩的搭配、光影的处理。

-重点词句：流畅、对比、和谐、阴影、高光。

③学生创作与表达

-重点知识点：学生的观察力、想象力、创造力在绘画中的体现。

-重点词句：独特、情感、故事、个性、表现。

④社会生活与公共交通

-重点知识点：公交车在现代社会中的作用、公共交通的便利性。

-重点词句：出行、便利、环保、共享、责任。

⑤教学活动与互动

-重点知识点：小组讨论、展示评价、教师指导、学生反馈。

-重点词句：合作、交流、分享、鼓励、引导。

⑥教学目标与效果

-重点知识点：观察力、绘画技能、创造力、社会意识、合作能力。

-重点词句：提升、培养、发展、实现、达成。八、课堂1.课堂提问

-通过提问，教师可以即时了解学生对公交车形状、颜色、功能等知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁能告诉我公交车有几个门？”或“你们知道公交车上的座位是如何设计的吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对课堂内容的理解。

2.观察学生绘画过程

-教师在课堂上观察学生的绘画过程，可以评估他们的绘画技巧和创造力。例如，教师会注意学生是否能够准确描绘出公交车的轮廓，是否能够运用适当的色彩来表现物体的质感。

3.小组讨论与互动

-通过小组讨论，教师可以观察学生之间的合作和交流能力。例如，教师可以组织学生讨论：“你们觉得公交车上的广告设计得怎么样？”通过学生的讨论，教师可以了解他们是否能够从不同角度思考问题。

4.展示与评价

-学生完成作品后，教师组织展示环节，让学生介绍自己的作品。在这个过程中，教师可以评价学生的表达能力。例如，教师可以评价：“这位同学在描述自己的作品时，非常清楚地表达了自己对公交车的看法。”

5.课堂测试

-教师可以通过课堂小测试来评估学生对知识的记忆和理解。例如，教师可以出一些关于公交车的问题，让学生在规定时间内回答。

6.及时反馈

-教师在课堂上对学生的表现给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。例如，对于绘画技巧较好的学生，教师可以说：“你的线条画得很流畅，继续保持哦！”对于需要改进的学生，教师可以说：“你的颜色搭配很有创意，但如果能再注意一下光影效果会更好。”

7.学生自评与互评

-教师鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程。例如，教师可以引导学生思考：“你觉得自己在绘画过程中做得好的地方是什么？还有哪些地方可以改进？”

8.教学反思

-教师在课后进行教学反思，思考哪些教学策略有效，哪些需要调整。例如，教师会思考：“今天的课堂互动是否充分？学生的参与度如何？”教学反思今天上了《公交车上》这节课，总的来说，我觉得挺有意思的。咱们一年级的孩子，对公交车这个主题挺感兴趣的，这让我挺高兴的。

首先，我觉得课堂导入做得不错。我通过提问孩子们坐过公交车的经历，一下子就抓住了他们的兴趣点。孩子们你一言我一语的，课堂气氛挺活跃的。不过，我发现有些孩子对公交车的细节不是特别熟悉，所以在描述的时候有点困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重生活中的观察教育，让孩子们多看看、多体验，这样他们的描述才会更加生动。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用简单明了的语言，结合图片和实物模型，让孩子们更容易理解。比如，我指着公交车上的窗户说：“看，这就是公交车的窗户，它是透明的，可以让乘客看到外面的风景。”孩子们听得津津有味，还积极举手回答问题。这说明我的教学方法是有效的。

在展示评价环节，孩子们都很积极地展示自己的作品，有的还加上了自己的小创意。我鼓励他们大胆表达，同时也给予了中肯的评价。我发现，孩子们的自信心在不断增强，这让我感到很欣慰。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子可能因为性格内向，不太愿意参与课堂讨论。我在今后的教学中，会尝试更多的互动方式，让每个孩子都有机会参与到课堂中来。

另外，我还发现，有些孩子的家庭背景和观察经验不同，他们对公交车的认识也不一样。这让我想到，在教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上有所收获。课后作业1.绘画作业：《我心中的公交车》

-作业描述：请你画一辆你心中的公交车，可以是现实中的公交车，也可以是你想象中的公交车。在画中，你可以展示公交车的颜色、形状、窗户、门等细节，并添加一些你喜欢的元素，比如特殊的座椅设计、有趣的广告等。

-答案示例：一个孩子画了一辆红色的公交车，车身上有彩虹图案，窗户是彩色的，门上挂着笑脸标志。

2.观察作业：《观察公交站》

-作业描述：请你在放学回家的路上，观察一下附近的公交站，看看有哪些不同的公交车，它们有什么特点？回家后，用文字或画笔画下来你的观察结果。

-答案示例：一个孩子写道：“我看到了两辆不同颜色的公交车，一辆是蓝色，一辆是绿色。蓝色的公交车上有‘快速’字样，绿色的公交车上有‘环保’字样。”

3.写作作业：《公交车上的故事》

-作业描述：想象一下，你坐上了公交车，发生了什么有趣的事情？请写一篇短文，描述你在公交车上的经历，可以是真实的经历，也可以是想象的故事。

-答案示例：一个孩子写道：“今天，我在公交车上遇到了一位老奶奶，她拿着很多东西，我主动帮她拿了一袋。老奶奶非常感激，我们一起聊了很多有趣的事情。”

4.家庭作业：《公交车的颜色》

-作业描述：请你和家人一起找出家中或社区中所有颜色的公交车，记录下它们的颜色和品牌。然后，和家人一起讨论，为什么公交车会有这么多不同的