小学语文统编版（2024）二年级上册雪孩子第二课时教案

小学语文统编版（2024）二年级上册雪孩子第二课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文统编版（2024）二年级上册雪孩子第二课时教案教学内容小学语文统编版（2024）二年级上册雪孩子第二课时教案，本节课主要围绕课文《雪孩子》展开，内容包括：1.继续学习课文，理解课文内容；2.朗读课文，培养语感；3.学习生字词，掌握字词的书写方法；4.练习书写生字词，提高书写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.通过朗读和讨论，提升学生的语言理解和表达能力；2.通过对生字词的学习，增强学生的识字能力和词汇积累；3.通过对课文内容的深入理解，培养学生的想象力和创造力；4.通过书写练习，提高学生的书写规范性和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们能够认读简单的生字，理解一些基本的句子结构，并能够进行简单的口头表达。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的童话故事，对故事情节有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识，因此对于《雪孩子》这样的课文，他们的学习兴趣较高。在学习能力上，学生已经能够通过观察和模仿掌握基本的书写技巧。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文内容时可能遇到困难，尤其是对一些生僻字词的理解。在朗读时，学生可能因为不熟悉字词的发音而出现错误。此外，学生在书写生字词时可能因为笔画顺序不熟悉或者书写不规范而遇到挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软件资源：电子白板教学软件、朗读练习软件

-课程平台：学校在线教学平台，用于发布教学资源和学生作业

-信息化资源：课文《雪孩子》电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：彩色粉笔、黑板、PPT课件、生字卡片、书写练习纸、录音设备教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示雪景图片或播放雪景视频，引导学生回忆课文《雪孩子》中的雪景描写，激发学生的兴趣和联想。

2.教师提问：“你们还记得《雪孩子》里的雪孩子是谁吗？它给小兔子带来了哪些帮助？”引导学生回顾课文内容，为新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和语调，让学生感受课文的韵律美。

2.教师讲解生字词，如“融”、“飘”、“融化了”等，引导学生理解字词的意思，并指导学生书写。

3.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的表达方式。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和语感。

2.教师展示雪孩子和雪人的图片，让学生观察并描述雪的特征，锻炼学生的观察能力和表达能力。

3.学生分组讨论，分享自己对《雪孩子》故事的理解和感悟，培养团队合作精神。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：雪孩子为什么能变成小兔子？请举例说明。

举例回答：因为雪孩子有一颗善良的心，它愿意帮助别人，所以它变成了小兔子。

2.学生讨论：如果你是小兔子，你会对雪孩子说些什么？

举例回答：雪孩子，谢谢你救了我，你真是个好朋友！

3.学生讨论：从《雪孩子》这个故事中，你学到了什么？

举例回答：我学到了要乐于助人，要珍惜友谊。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点字词和表达方式。

2.教师总结：《雪孩子》这个故事告诉我们，善良和乐于助人是美德，我们要向雪孩子学习，做一个有爱心的人。

3.教师布置课后作业：回家后，和家长一起分享你在本节课中的收获，并尝试用自己喜欢的方式讲述《雪孩子》的故事。

教学流程总结：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。本节课重难点为生字词的理解和运用，以及通过故事学习做人的道理。通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地掌握知识，提升语文素养。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。知识点梳理《雪孩子》这篇课文主要围绕雪孩子与兔子的友谊展开，通过以下知识点进行梳理：

一、生字词：

1.融：指冰、雪等遇热化成水。

2.飘：随风摇动或飞扬。

3.融化了：指冰、雪等化成水。

4.坚定：意志坚强，不动摇。

5.愿意：乐意，心甘情愿。

二、课文内容理解：

1.雪孩子的来历：小男孩堆了一个雪人，雪人化成了雪孩子。

2.雪孩子与兔子的友谊：雪孩子救了兔子，兔子为了报答雪孩子，用胡萝卜喂它。

3.雪孩子的牺牲：兔子把胡萝卜喂给雪孩子，雪孩子吃完了胡萝卜后融化了。

三、修辞手法：

1.拟人：将雪孩子赋予了人的情感和动作，如“雪孩子眨着眼睛，看着兔子”。

2.比喻：将雪孩子比喻成小兔子，如“雪孩子就像一只小兔子”。

四、情感态度价值观：

1.善良：雪孩子和兔子都展现了善良的品质。

2.友谊：雪孩子与兔子之间的友谊体现了真挚的友情。

3.珍惜：兔子珍惜雪孩子的帮助，愿意用自己的胡萝卜来报答。

五、写作手法：

1.描写：课文通过对雪景、雪孩子和兔子的描写，使读者感受到了故事发生的环境和氛围。

2.叙事：课文以时间为线索，讲述了雪孩子与兔子的故事。

六、阅读理解：

1.理解故事情节：学生需理解雪孩子的来历、与兔子的友谊以及雪孩子的牺牲。

2.理解人物形象：学生需了解雪孩子和兔子的性格特点。

3.理解主题思想：学生需认识到善良、友谊和珍惜的重要性。

七、朗读与表达：

1.朗读技巧：指导学生正确发音，注意语调和节奏。

2.表达方式：引导学生用生动形象的语言描述故事情节和人物形象。

八、书写练习：

1.生字词书写：指导学生规范书写生字词，注意笔画顺序和书写规范。

2.词语积累：鼓励学生积累课文中出现的好词好句，提高语言表达能力。内容逻辑关系①文章结构与情节发展

①.1故事背景：介绍故事的季节和地点，强调雪景的美丽。

①.2人物介绍：介绍小男孩和兔子，以及雪孩子的来历。

①.3情节发展：雪孩子与兔子的相遇、友谊建立、雪孩子的牺牲。

②人物性格与情感变化

②.1小男孩：表现出对雪的喜爱和创造能力，对雪孩子的保护。

②.2雪孩子：善良、乐于助人，关心朋友，最终牺牲自己。

②.3兔子：感恩、友爱，愿意用自己的胡萝卜回报雪孩子的帮助。

③修辞手法与表达效果

③.1拟人：将雪孩子赋予人的情感，如“雪孩子眨着眼睛”。

③.2比喻：用“雪孩子就像一只小兔子”比喻雪孩子的可爱。

③.3对比：雪孩子和兔子的对比，突出雪孩子的无私和兔子的感激。

④主题思想与价值观教育

④.1善良与乐于助人：通过雪孩子的行为传达善良和乐于助人的重要性。

④.2友谊的珍贵：雪孩子和兔子的故事强调了友谊的宝贵。

④.3珍惜与奉献：雪孩子的牺牲教育学生要珍惜生命，愿意为他人奉献。教学反思与改进在教学《雪孩子》这一课时，我深刻地反思了自己的教学过程，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我在导入新课环节，使用了图片和视频来激发学生的兴趣。我发现，虽然这些多媒体资源能够吸引学生的注意力，但在实际操作中，我需要更加注重学生与这些资源的互动，比如让学生预测故事情节，或者根据图片和视频内容进行口头描述，这样可以更好地调动学生的参与度。

其次，我在新课讲授时，注重了生字词的教学，但是可能过于强调字词的识记，而忽视了学生对于字词意义的理解。今后，我会尝试在讲解生字词时，结合具体语境，让学生在实际运用中理解字词的含义，避免死记硬背。

再者，实践活动的设计上，我给了学生一定的自由度，让他们分组讨论，但发现有些学生不太善于表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前准备一些引导性问题，帮助学生组织思路，提高他们的表达能力。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者缺乏信心。因此，我打算在课前让学生预习，了解故事背景和人物特点，这样可以增强他们在讨论中的自信心。

在教学效果的评估方面，我计划设计以下反思活动：

1.课后与学生进行交流，了解他们对课文的理解程度和在学习过程中的感受。

2.收集学生的课堂作业，分析他们在书写和表达上的进步。

3.观察学生在小组讨论中的参与情况和表达水平，评估他们的合作能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课环节，设计互动环节，鼓励学生参与，提高他们的参与度。

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