小学信息技术六年级下册第四单元《第21课多变的天气》教学设计

小学信息技术六年级下册第四单元《第21课多变的天气》教学设计主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索信息技术中的奇妙世界，开启《多变的天气》之旅！这节课，我们不仅会学习到如何用电脑绘制天气图标，还能了解天气对我们生活的影响。让我们一起在知识的海洋里遨游，感受科技的魅力吧！🌟🌈🌧️🌞核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习绘制天气图标，学生能够提升信息处理能力，理解数据与信息之间的关系，同时培养创新思维和解决问题的能力。此外，学生将学会运用数字化工具进行合作学习，增强团队协作意识，为未来适应信息化社会打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的图形绘制技巧。他们对于鼠标和键盘的操作有一定的熟悉度，并且对基本的图形绘制工具（如矩形、圆形、线条等）有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是当内容与日常生活紧密相关时。他们的动手能力较强，能够通过实践来掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于需要动脑和创造性的任务尤其感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解天气变化与图标设计之间的关系时遇到困难，需要教师耐心引导。此外，对于图形绘制技巧的掌握可能存在差异，一些学生可能对使用绘图软件感到不适应。此外，学生的耐心和细致程度也会影响他们完成复杂图形的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《信息技术》六年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与天气图标相关的图片、天气变化的图表和天气视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑、绘图软件，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置绘图材料，确保学生操作便利。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们喜欢观察天气吗？你们知道天气图标都有哪些吗？”

-展示一组生活中常见的天气图标，引发学生的兴趣和好奇心。

2.回顾旧知：

-回顾之前学习的计算机操作和图形绘制技巧，为绘制天气图标打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括天气图标的基本形状、颜色和含义。

-介绍常用的天气图标，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.举例说明：

-以晴天图标为例，讲解如何绘制简单的圆形和直线，以及如何填充颜色。

-通过展示其他天气图标的绘制步骤，帮助学生理解不同天气的图标特点。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨如何绘制更多种类的天气图标。

-学生可以尝试自己绘制一个天气图标，分享给小组。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，动手绘制至少三种天气图标。

-鼓励学生发挥创意，设计独特的天气图标。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答他们在绘制过程中遇到的问题。

-观察学生的操作，确保他们正确掌握绘制技巧。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：

-回顾天气图标的基本形状、颜色和含义。

-强调绘制天气图标的重要性。

2.布置课后作业：

-让学生回家后，观察自己所在地的天气，并绘制相应的天气图标。

-鼓励学生与家人分享自己的作品，增进家庭互动。

五、课后反思（约5分钟）

1.教师反思：

-分析本节课的教学效果，总结经验教训。

-思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.学生反馈：

-收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。

-根据反馈调整教学内容和方法，确保教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练识别并绘制常见的天气图标，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

-学生掌握了基本的图形绘制技巧，包括圆形、直线和颜色的填充。

-学生了解了天气图标与实际天气变化之间的关系，能够将理论知识与实际应用相结合。

2.技能培养方面：

-学生的动手能力得到加强，能够独立完成天气图标的绘制任务。

-学生的创新思维得到培养，他们能够设计出具有个人特色的天气图标。

-学生的审美能力得到提升，他们能够根据天气图标的特点选择合适的颜色和形状。

3.学习兴趣方面：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的天气图标设计。

-学生在学习过程中表现出积极的态度，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

-学生对未来的信息技术学习充满期待，希望能够学习更多有趣的技能。

4.团队合作方面：

-学生在小组讨论和合作绘制天气图标的过程中，学会了倾听他人意见、尊重他人创意。

-学生能够与他人共同解决问题，提升了团队协作能力。

-学生在分享自己的作品时，学会了表达自己的观点，增强了自信心。

5.应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作天气预报卡片、设计个性化天气图标等。

-学生在家庭中能够与家人分享自己的学习成果，增进亲子关系。

-学生在参加各类科技竞赛或展示活动中，能够展示自己的信息技术技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调天气图标的基本形状、颜色和含义。

2.总结绘制天气图标的步骤，包括选择合适的图形、填充颜色和添加细节。

3.强调天气图标与实际天气变化之间的关系，以及它们在日常生活中的应用。

4.鼓励学生在课后继续观察天气，并尝试绘制更多种类的天气图标。

5.提醒学生关注信息技术在生活中的重要性，以及如何将所学知识应用于实际情境。

当堂检测：

1.知识点回顾：

-学生独立完成一份小测验，包括选择题和填空题，测试他们对天气图标知识的掌握程度。

-例如，选择题：“以下哪个图标代表晴天？”（A.雨天B.阴天C.晴天）

-填空题：“绘制雨天图标时，通常使用______颜色来表示。”

2.技能实践：

-学生根据所学知识，在电脑上绘制一个自选的天气图标。

-教师巡视指导，确保学生正确运用绘图技巧。

-例如，要求学生绘制一个雪天图标，并说明选择的颜色和形状的原因。

3.作品展示与评价：

-学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路。

-教师和学生共同评价作品，提出改进建议。

-例如，评价作品的颜色搭配、图形设计是否合理，以及创意是否新颖。

4.课堂讨论：

-教师提出问题，引导学生讨论天气图标在天气预报中的作用，以及如何通过图标设计传达更多的信息。

-例如：“如果你是天气预报员，你会如何设计一个能够快速传达重要信息的天气图标？”

5.课后作业布置：

-布置课后作业，要求学生观察并记录一周内的天气变化，并绘制相应的天气图标。

-作业要求可以包括：至少绘制五种不同的天气图标，并附上简单的天气描述。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气图标的基本形状和颜色

-天气图标与实际天气变化的关系

-绘制天气图标的步骤和方法