小蚂蚁（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

小蚂蚁（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受美妙的旋律，探索音乐的奥秘。我们这节课要学习的是人教版一年级下册音乐课本中的《小蚂蚁》这首歌。这首歌旋律轻快，歌词简单易懂，非常适合我们一年级的小朋友学习。让我们一起跟着歌曲，感受小蚂蚁勤劳的精神，体验音乐带来的快乐吧！🎵🐝🌟核心素养目标1.音乐审美：感受歌曲旋律，培养对音乐的美感认知。

2.创意表达：通过模仿小蚂蚁的舞蹈动作，激发孩子们的创意和想象力。

3.团队合作：在集体演唱中，培养孩子们的团队协作精神。

4.社会实践：理解小蚂蚁的勤劳精神，学习在生活中勤奋努力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱，特别是歌曲中的高音部分。

2.小蚂蚁舞蹈动作的创编与模仿，要求动作协调、有趣。

难点：

1.学生对歌曲节奏的把握，确保演唱时的节奏感。

2.在集体演唱中，如何让每个学生都能积极参与，保持声音的和谐。

解决办法：

1.通过示范演唱和反复练习，帮助学生掌握歌曲旋律，特别是高音部分。

2.结合音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏，并通过小组合作练习，提高节奏感。

3.利用小组讨论和角色扮演，鼓励学生发挥创意，共同创编舞蹈动作，同时通过集体练习，确保动作的协调性和趣味性。

4.在集体演唱时，采用轮流领唱的方式，让每个学生都有机会参与，并通过正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心，确保声音的和谐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合歌曲教学和舞蹈练习，让学生在参与中学习。

2.设计“小蚂蚁寻宝”游戏，让学生在游戏中学习歌曲节奏和舞蹈动作。

3.利用多媒体展示小蚂蚁的生活习性，增强学生对歌曲背景的理解。

4.通过小组合作，让学生共同创编舞蹈动作，培养团队协作能力。

5.运用音乐律动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对《小蚂蚁》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过小蚂蚁吗？它们是怎么工作的？”

展示一些关于小蚂蚁的图片或视频片段，让学生初步感受小蚂蚁的勤劳和可爱。

简短介绍《小蚂蚁》这首歌曲，讲述歌曲中小蚂蚁的故事，为接下来的学习打下基础。

**2.《小蚂蚁》基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解《小蚂蚁》歌曲的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解《小蚂蚁》歌曲的旋律特点，如轻快、活泼。

详细介绍歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词所传达的勤劳精神。

**3.《小蚂蚁》歌曲演唱练习（15分钟**）

目标：让学生掌握《小蚂蚁》歌曲的演唱技巧，提高演唱能力。

过程：

教师示范演唱《小蚂蚁》歌曲，学生跟随教师一起唱。

逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。

进行分组练习，每组学生轮流演唱，教师巡回指导。

**4.小蚂蚁舞蹈动作创编（15分钟**）

目标：通过舞蹈动作的创编，让学生更好地理解歌曲内容，提高身体协调性。

过程：

教师展示简单的舞蹈动作，引导学生模仿。

鼓励学生发挥创意，为歌曲中的歌词创编相应的舞蹈动作。

分组进行舞蹈练习，教师指导动作的准确性和协调性。

**5.小组合作展示（15分钟**）

目标：培养学生的团队协作能力和表演能力。

过程：

每组学生选择一个展示环节，如歌曲演唱、舞蹈表演或情景剧。

每组准备展示道具和服装，增强表演效果。

各小组进行排练，教师提供必要的指导和建议。

**6.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小蚂蚁》歌曲的认识和理解。

过程：

各组依次上台展示，包括歌曲演唱、舞蹈表演和情景剧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**7.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小蚂蚁》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲演唱、舞蹈动作创编和小组展示。

强调《小蚂蚁》歌曲所传达的勤劳精神和对学生的教育意义。

布置课后作业：让学生回家后，与家人一起演唱《小蚂蚁》歌曲，并尝试为歌曲创编新的舞蹈动作。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《蚂蚁的日记》：通过小蚂蚁的视角，讲述它们一天的生活，让学生了解蚂蚁的社会结构和日常活动。

-《自然观察笔记》：记录学生在日常生活中观察到的蚂蚁行为，如筑巢、觅食等，培养学生的观察能力和记录能力。

-《蚂蚁王国探秘》：介绍蚂蚁王国的结构和蚂蚁的社会行为，激发学生对自然科学的兴趣。

2.**课后自主学习和探究**：

-**蚂蚁的社会结构**：鼓励学生调查蚂蚁的社会结构，包括蚁后、工蚁、兵蚁等角色，以及它们之间的分工和合作。

-**蚂蚁的生存环境**：让学生了解蚂蚁在不同环境中的生存方式，如森林、草原、城市等，探讨蚂蚁如何适应不同的生活环境。

-**蚂蚁的防御机制**：研究蚂蚁如何抵御天敌和疾病的侵害，了解蚂蚁的防御策略和集体行为。

-**蚂蚁的觅食行为**：观察蚂蚁的觅食过程，分析蚂蚁如何找到食物来源，以及它们如何通过信息素传递信息。

-**蚂蚁的繁殖和生命周期**：学习蚂蚁的繁殖过程和生命周期，了解蚂蚁的繁殖策略和后代培养。

3.**实践活动**：

-**蚂蚁观察日记**：学生可以记录自己观察到的蚂蚁行为，包括时间、地点、天气、蚂蚁的种类和数量等。

-**蚂蚁模型制作**：利用纸张、胶水等材料，制作简单的蚂蚁模型，展示蚂蚁的身体结构和特征。

-**蚂蚁生态园设计**：设计一个小型的蚂蚁生态园，模拟蚂蚁的自然生活环境，观察蚂蚁在其中的行为。

-**蚂蚁知识竞赛**：组织学生参加蚂蚁知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对蚂蚁知识的掌握。

4.**跨学科学习**：

-**科学探究**：将蚂蚁观察与科学探究相结合，通过实验和观察，探究蚂蚁的生物学特性。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对蚂蚁的理解和感受。

-**语文写作**：引导学生以蚂蚁为主题，进行故事创作或散文写作，提高学生的文学素养。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对《小蚂蚁》歌曲的理解和掌握程度。例如，询问学生：“你们觉得小蚂蚁为什么那么勤劳？”通过学生的回答，评估他们对歌曲主题的把握。

-**观察表现**：在歌曲演唱和舞蹈练习环节，观察学生的参与度、动作的准确性和协调性。例如，注意学生是否能够准确模仿舞蹈动作，是否能够跟上歌曲节奏。

-**小组互动**：通过小组合作活动，观察学生在团队中的角色和表现，如是否能够积极发言、是否能够倾听他人的意见等。

-**即时反馈**：在课堂教学中，对于学生的正确回答或良好表现，及时给予肯定和鼓励；对于错误或不足，给予耐心指导，帮助学生及时纠正。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与《小蚂蚁》歌曲相关的作业，如创作关于小蚂蚁的诗歌、绘画或故事。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和创意。

-**反馈与鼓励**：在作业批改过程中，不仅指出学生的不足，更要给予积极的反馈和鼓励，帮助学生认识到自己的进步。

-**作业展示**：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

3.**形成性评价**：

-**课堂参与度**：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-**学习态度**：观察学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。

-**学习进步**：关注学生在学习过程中的进步，如从最初的不熟悉歌曲到能够熟练演唱。

4.**总结性评价**：

-**期末测试**：通过期末测试，评估学生对《小蚂蚁》歌曲的理解和掌握程度，包括歌曲旋律、歌词、舞蹈动作等。

-**学生自评**：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-**家长反馈**：通过家长会或家校联系，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《小蚂蚁》

-歌曲旋律：轻快、活泼

-歌词主题：勤劳、团结

②关键词：

-小蚂蚁

-勤劳

-跳跃

-团结

③诗句：

-小蚂蚁，小蚂蚁，快快跑，快快跑。

-一点一点搬，一点一点搬，搬进家。

-家里房子大，家里房子大，住得真舒服。

④板书布局：

-顶部：歌曲名称《小蚂蚁》

-中心：歌曲旋律特点（轻快、活泼）

-左侧：关键词（小蚂蚁、勤劳、跳跃、团结）

-右侧：诗句展示（小蚂蚁，小蚂蚁，快快跑...）

-底部：教师签名和日期典型例题讲解1.**例题**：

歌曲中提到“一点一点搬，一点一点搬”，请根据歌曲内容，用文字描述小蚂蚁搬家的过程。

**答案**：

小蚂蚁们齐心协力，一个跟着一个，一点一点地搬运食物和树枝，它们在阳光下跳跃着，将物品安全地运送到蚁穴中。

2.**例题**：

歌曲中“家里房子大，家里房子大”，请发挥想象力，描述一下小蚂蚁的家是什么样的。

**答案**：

小蚂蚁的家是一个宽敞的巢穴，里面有无数的小房间，每个房间都堆满了食物和物品。墙壁上挂着蜘蛛网，门前的空地上铺着细沙，看起来非常舒适和温暖。

3.**例题**：

如果你是小蚂蚁，在搬家过程中遇到了困难，你会怎么做？

**答案**：

我会和小伙伴们一起想办法，比如找一根更长的树枝，或者将食物分成小块，减少搬家的难度。如果遇到无法克服的障碍，我会请求其他蚂蚁的帮助，团结一致，共同解决问题。

4.**例题**：

歌曲中提到“住得真舒服”，请列举一些