山东省郯城县九年级历史上册 20 人类迈入“电气时代”教学设计 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册20人类迈入“电气时代”教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“电气时代”的奇妙世界！这节课，我们将从新人教版九年级历史上册的“人类迈入‘电气时代’”这一章节出发，探索电力如何改变了我们的世界。我们将会一起回顾第二次工业革命，看看那些伟大的发明家们如何用他们的智慧点亮了整个时代。准备好了吗？让我们一起开启这场电气之旅吧！🚀💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、创新精神和实践能力。通过学习人类迈入“电气时代”的历史进程，学生将学会运用历史唯物主义观点分析社会变革，提升信息提取、比较分析等历史素养。同时，引导学生关注科技进步对人类社会的影响，激发学生对科技创新的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力，为将来适应社会发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解第二次工业革命中电力技术的广泛应用及其对生产生活的影响。

②掌握爱迪生、特斯拉等关键人物的贡献，以及他们如何推动电气时代的到来。

2.教学难点，①

①分析电力技术革命对社会经济结构、生产方式以及人们生活方式的深远影响。

②理解科技进步与人类社会发展之间的关系，以及这一过程中所体现的创新精神和合作意识。

②在课程中，引导学生通过历史资料和案例分析，培养批判性思维和解决问题的能力，这对于理解复杂的历史现象和科技发展的影响至关重要。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲述引入主题，激发学生兴趣，同时鼓励学生参与讨论，分享对电气时代发展的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如爱迪生、特斯拉等，通过角色扮演加深对历史人物和事件的感性认识。

3.利用多媒体教学，展示电气时代相关的图片、视频资料，增强课程的直观性和趣味性。

4.安排小组合作项目，让学生分组研究电气时代的重要发明和其对现代生活的影响，通过项目导向学习培养学生的合作能力和研究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电气时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果没有电，我们的生活会是怎样的？今天，我们就来探索人类如何迈入了‘电气时代’。”

接着，展示一些关于电灯、电话、电车等电气时代发明的图片或视频片段，让学生直观感受到电力的神奇和便利。

最后，简短介绍电气时代的基本概念，强调电力在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电气时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电气时代的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解电气时代的定义，强调它是人类历史上一个重要的技术革命时期。

然后，详细介绍电气时代的组成部分，如发电机、电动机、电灯等，使用图表或示意图帮助学生理解这些设备的运作原理。

最后，通过展示爱迪生发明电灯的案例，让学生更好地理解电气时代发明对人们生活的影响。

3.电气时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电气时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电气时代案例进行分析，如托马斯·爱迪生的电灯、尼古拉·特斯拉的交流电系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电气时代发明的多样性和对社会的深远影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电气时代的发明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电气时代相关的主题进行深入讨论，如“电气时代对环境的影响”、“电气时代对教育的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电气时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电气时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电气时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电气时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电气时代的发明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电气时代的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考电气时代对我们未来的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-电气时代的历史文献：收集关于电气时代的历史书籍、杂志文章和档案资料，如托马斯·爱迪生的日记、尼古拉·特斯拉的论文等，这些资料可以帮助学生更深入地了解那个时代的科技发展和社会变革。

-电气时代的图片和视频：搜集电气时代的相关图片，如工厂、发电站、交通工具的照片，以及相关的历史视频，通过视觉资料增强学生对那个时代氛围的感受。

-科技博物馆参观：推荐学生参观科技博物馆，特别是那些展示电气时代发明和历史的展区，实地体验科技发展的历程。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读关于电气时代的人物传记，如《爱迪生传》、《特斯拉传》等，了解这些伟大发明家的生平和贡献。

-观看纪录片：推荐学生观看关于第二次工业革命和电气时代的纪录片，如《世纪工程》、《电气时代》等，通过影视作品了解历史的细节和影响。

-小组研究项目：组织学生开展小组研究项目，选择电气时代的一个特定发明或事件，深入研究其技术原理、历史背景和社会影响，并制作成研究报告或展示。

-创意写作：指导学生进行创意写作，以电气时代为背景，创作科幻故事或历史小说，通过文学形式展现对那个时代的想象和思考。

-科技创新讨论：组织学生讨论电气时代的技术如何影响了现代科技的发展，以及未来科技可能带来的变革，激发学生的创新思维和前瞻性思考。

-实验活动：在学校的物理实验室或科技活动中心，进行简单的电气实验，如制作简易电路、观察电磁感应现象等，通过实践加深对电气原理的理解。

-现场教学：如果可能，组织学生参观当地的电力公司、发电站或高新技术企业，实地了解电力在现代社会的应用和发展情况。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解电气时代的相关知识点，以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解。

例题1：

爱迪生在电气时代做出了哪些重要贡献？

答案：爱迪生在电气时代做出了以下重要贡献：

1.发明了电灯泡，为人们提供了方便的照明工具。

2.研发了留声机，为音乐和语音的记录与播放提供了可能。

3.创造了电力系统，使得电力可以大规模地生产、传输和使用。

例题2：

特斯拉的交流电系统与爱迪生的直流电系统有何不同？

答案：特斯拉的交流电系统与爱迪生的直流电系统有以下不同：

1.交流电系统可以通过变压器实现电压的升降，便于长距离传输。

2.直流电系统在长距离传输过程中损耗较大，效率较低。

3.特斯拉的交流电系统使得电力供应更加稳定，广泛应用于家庭和工业。

例题3：

电气时代对人类生活有哪些影响？

答案：电气时代对人类生活有以下影响：

1.提高了生活质量，如电灯、冰箱、洗衣机等家电的普及。

2.改变了生产方式，如自动化、流水线生产等。

3.推动了城市化进程，如电力驱动的交通工具、高楼大厦等。

例题4：

电气时代对环境有哪些影响？

答案：电气时代对环境有以下影响：

1.电力生产过程中可能产生污染，如煤炭燃烧产生的二氧化碳、硫化物等。

2.电力设备的废弃和回收处理可能对环境造成污染。

3.电气时代的发展需要大量的资源，如煤炭、石油等，可能加剧资源枯竭。

例题5：

如何理解电气时代是人类历史上的一个重要转折点？

答案：电气时代是人类历史上的一个重要转折点，原因如下：

1.电力技术的广泛应用推动了工业革命的发展，改变了生产方式。

2.电力技术的进步提高了人们的生活质量，改变了生活方式。

3.电气时代的发展促进了城市化进程，推动了社会结构的变革。

4.电气时代的发展带动了科技、经济、文化等多方面的变革，对人类社会产生了深远影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中，我们可以尝试融入更多的科技元素，比如使用互动白板、多媒体教学设备等，让学生在直观的视觉和听觉体验中学习电气时代的历史。这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更深刻地理解电力的应用和发展。

2.案例教学法：采用案例教学法，通过分析历史上的电气时代案例，让学生在具体情境中学习，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。这种教学方法可以让学生更贴近历史，感受历史的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对电气时代的历史背景和科技发展不感兴趣，或者不知道如何参与到讨论中。

2.教学方法单一：虽然案例教学法有一定的效果，但整体上教学方法较为单一，缺乏多样性和灵活性，可能导致学生的学习体验不够丰富。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新思维和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、竞赛等，让学生在活动中体验历史，激发他们的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动参与到课堂讨论中来。

2.丰富教学方法：结合教学内容，我们可以尝试引入更多元化的教学方法，