小学音乐人教版四年级下册我的音乐网页选听 军队进行曲教案

小学音乐人教版四年级下册我的音乐网页选听军队进行曲教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《军队进行曲》为教学内容，旨在培养学生对音乐的感知和欣赏能力，引导学生了解歌曲背后的历史背景，增强学生的爱国情感。通过学习，让学生掌握音乐的基本知识，提高音乐素养，培养良好的审美情趣。核心素养目标培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，提升审美情趣；增强文化自信，理解音乐作品所蕴含的爱国情怀；通过集体合作，培养团队合作精神；学会用音乐表达情感，提高艺术创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确唱准《军队进行曲》的旋律，注意节奏的准确性和力度；

②理解歌曲中的爱国主义情感，通过歌词和旋律感受歌曲的豪迈和坚定；

③掌握集体合唱的技巧，学会与同学和谐配合，形成良好的合唱效果。

2.教学难点，

①深入理解《军队进行曲》的历史背景和文化内涵，培养学生的音乐理解力；

②通过对比分析，让学生体会不同音乐元素在歌曲中的作用和表达效果；

③在合唱过程中，引导学生克服音准和节奏上的困难，提高音乐表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的音乐网页选听》教材，包含《军队进行曲》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备《军队进行曲》的历史背景介绍、合唱技巧讲解的视频和图片资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置合唱练习区域，布置黑板用于展示乐谱和歌词，营造良好的音乐学习氛围。教学过程1.导入新课

-教师站在讲台前，微笑着面对全班学生：“同学们，今天我们来学习一首非常有意义、充满力量的歌曲——《军队进行曲》。这首歌曲是那么激昂、那么坚定，让我们一起走进这首歌曲的世界，感受它的魅力。”

2.认识歌曲

-教师播放《军队进行曲》的录音，让学生边听边思考：“同学们，你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感受？”

-学生分享感受，教师总结：“是的，这首歌曲充满了力量和激情，它表达了人民军队的坚定信念和英勇斗志。”

3.学习乐谱

-教师展示《军队进行曲》的乐谱，引导学生观察：“同学们，请看这首歌曲的乐谱，它有哪些特点？”

-学生观察后回答，教师点评：“这首歌曲的节奏鲜明，旋律激昂，歌词简练有力。接下来，我们将学习这首歌曲的唱法。”

4.学唱歌曲

-教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准、节奏和力度。

-学生的唱法基本正确后，教师进行指导：“同学们，唱这首歌曲要注意声音的洪亮和整齐，还要根据歌词内容调整力度。”

5.分组练习

-将学生分成小组，每组选出一个负责人，负责协调练习。

-学生在小组内互相帮助，练习合唱《军队进行曲》。

6.合唱展示

-各小组依次上台展示合唱，教师点评并给予鼓励。

-学生在展示过程中，注意歌曲的节奏、音准和力度，争取展现出歌曲的气势。

7.深入探究

-教师引导学生思考：“同学们，为什么《军队进行曲》会成为我们国家的国歌？”

-学生讨论后回答，教师总结：“《军队进行曲》是人民军队的象征，它见证了我国军队的成长历程，代表着人民的信仰和力量。”

8.拓展延伸

-教师播放《军队进行曲》背后的故事，让学生了解歌曲的创作背景和意义。

-学生分享感受，教师总结：“这首歌曲不仅仅是一首歌曲，它承载着一段历史、一种精神、一个时代的记忆。”

9.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习心得：“同学们，通过今天的学习，我们了解了《军队进行曲》的魅力，感受到了人民军队的英勇和伟大。在今后的学习中，我们要时刻保持这种激情和力量，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

10.布置作业

-教师布置作业：“同学们，课后请你们将《军队进行曲》的歌词抄写下来，并思考这首歌曲在你心中的意义。”

教学过程结束。知识点梳理1.音乐作品：《军队进行曲》

-创作背景：了解《军队进行曲》的创作时期、作者及创作目的。

-歌曲特点：分析歌曲的旋律、节奏、力度等音乐元素，以及歌曲所表达的主题和情感。

2.音乐知识

-节奏：掌握二拍子的节奏特点，学习歌曲中的强拍和弱拍。

-力度：了解力度标记，学习歌曲中力度的变化和运用。

-旋律：分析歌曲旋律的起伏、进行方式，以及旋律中的装饰音。

3.歌词理解

-理解歌词内容：分析歌词中的关键词汇，理解歌曲所表达的意境和情感。

-歌词与旋律的关系：探讨歌词与旋律的配合，以及歌词在歌曲中的作用。

4.音乐欣赏

-欣赏技巧：学习如何欣赏音乐作品，包括对旋律、节奏、和声等方面的感知和分析。

-音乐情感：体会歌曲所表达的情感，培养对音乐的感悟能力。

5.音乐活动

-合唱练习：学习合唱的基本技巧，如音准、节奏、力度等，提高合唱水平。

-音乐表达：通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

6.文化内涵

-了解歌曲背后的历史背景，感受歌曲所蕴含的爱国主义情怀。

-探讨音乐与国家、民族的关系，培养学生的文化自信。

7.教学方法

-以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

-结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

-注重学生个体差异，因材施教，关注每一位学生的学习进度。

8.教学评价

-关注学生的学习过程，注重培养学生的音乐素养。

-通过课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。内容逻辑关系1.歌曲背景与创作

①《军队进行曲》的创作时期

②创作作者及创作目的

③歌曲的历史意义和地位

2.音乐元素分析

①旋律特点：起伏、进行方式

②节奏特点：二拍子、强拍与弱拍

③力度变化：力度标记及其运用

3.歌词理解与情感表达

①关键词汇：分析歌词中的关键词汇

②情感传达：歌词所表达的主题和情感

③歌词与旋律的关系：配合与作用

4.音乐欣赏与技能培养

①欣赏技巧：旋律、节奏、和声的感知与分析

②情感体验：对音乐作品的感悟能力

③合唱练习：音准、节奏、力度的合唱技巧

5.文化内涵与教育意义

①歌曲背后的历史背景

②爱国主义情怀的体现

③音乐与国家、民族的关系

6.教学方法与实施

①启发式教学：激发学生学习兴趣

②多媒体教学：丰富教学内容

③因材施教：关注学生个体差异

7.教学评价与反馈

①学习过程关注：音乐素养的培养

②课堂表现与作业完成：全面评价学习成果典型例题讲解1.例题：

《军队进行曲》中，哪一句歌词表达了人民军队的英勇无畏？

答案：向前，向前，向前！

2.例题：

在《军队进行曲》的旋律中，哪个音阶被重复使用，给人一种坚定的感觉？

答案：C大调的主音C。

3.例题：

《军队进行曲》的节奏特点是什么？

答案：二拍子，强弱分明。

4.例题：

请简述《军队进行曲》的力度变化。

答案：歌曲的力度由弱到强，再到弱，体现了军队从出发到战斗再到胜利的历程。

5.例题：

《军队进行曲》的创作背景是什么？

答案：《军队进行曲》是在抗日战争时期创作的，表达了人民军队英勇抗敌、保卫国家的决心。

补充说明：

1.对于歌词理解题，学生需要关注歌词中的关键词汇，理解其背后的意义。例如，在《军队进行曲》中，“向前，向前，向前！”这一句歌词，体现了军队不畏艰难、勇往直前的精神。

2.在旋律分析题中，学生需要能够识别出歌曲中的重复音阶和旋律模式，并解释这些元素如何增强了歌曲的坚定感。

3.对于节奏特点题，学生需要能够识别出歌曲的拍子类型，并描述节奏的模式和强度分布。

4.在力度变化题中，学生需要理解力度标记（如p,mp,f等）的含义，并描述歌曲中力度的变化如何影响情感表达。

5.对于创作背景题，学生需要了解歌曲产生的时代背景和历史意义，这样有助于更深入地理解歌曲的情感内涵。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《军队进行曲》，这首歌曲不仅是一首音乐作品，更是一段历史的见证，一种精神的象征。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，在导入环节，我播放了《军队进行曲》的录音，让学生们在音乐中感受歌曲的气势。这个方法收到了很好的效果，学生们很快就进入了学习状态。但是，我也发现，对于一些节奏和旋律较复杂的部分，部分学生还是感到有些吃力。这让我意识到，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况来调整教学节奏，对于难点部分要更加耐心细致地进行讲解。

其次，我在教学策略上，注重了学生的参与和互动。比如，在学唱歌曲的过程中，我鼓励学生们分组练习，这样不仅提高了他们的合唱技巧，也培养了他们的团队合作精神。然而，我也发现，在分组练习时，有些学生不太敢于表达自己的意见，这可能是因为他们对自己的能力不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，创造一个更加宽松、鼓励学生表达的环境。

在教学管理方面，我尝试了多种方法来维持课堂秩序，比如设立小组长，让他们协助我管理课堂。这种方法在一定程度上提高了课堂效率，但也发现，小组长在管理过程中可能会过于严格，导致其他学生感到压力。因此，我需要更加细致地指导小组长，确保他们在管理的同时，也要关注到每一位学生的感受。

关于教学效果，我认为这节课是成功的。学生们在知识上，对《军队进行曲》有了更深入的了解；在技能上，合唱技巧得到了提升；在情感态度上，他们对爱国主义的理解更加深刻。当然，也有不足之处。比如，对于一些学生的个别辅导还不够到位，导致他们在某些知识点上掌握得不够扎实。在今后的教学中，我会更加关注每一位学生的需求，确保他们都能跟上教学进度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于节奏和旋律较复杂的部分，可以采用分段教学的方法，逐步帮助学生掌握。

2.在小组练习中，鼓励学生多表达自己的意见，培养他们的自信心。

3.加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

4.在课堂上，更多地关注学生的心理状态，营造一个积极、和谐的学习氛围。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《军队进行曲》这节课的课堂评价：

1.提问评价

在课堂上，我通过提问来检验学生对歌曲内容的理解。例如，我提问：“《军队进行曲》的节奏特点是什么？”学生能够准确地回答出“二拍子，强弱分明”。通过这样的提问，我发现大部分学生对歌曲的节奏特点掌握得较好。但也有少数学生对于一些复杂的节奏变化理解不够深入，这提示我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解。

2.观察评价

在学唱歌曲的过程中，我观察学生的演唱状态。我发现，学生们在合唱时能够保持整齐的音准和节奏，这表明他们对歌曲的掌握程度较高。然而，我也注意到一些学生在个别音节上发音不够清晰，这可能是由于他们对歌词的理解不够深刻。因此，我会在课后针对性地对这些学生进行辅导。

3.小组合作评价

在分组练习时，我观察了学生们之间的合作情况。学生们能够积极互动，互相帮助，共同提高。这种合作精神值得肯定。但在评价过程中，我也发现部分学生在小组内较为沉默，没有积极参与讨论。为了鼓励更多学生参与进来，我会在今后的教学中设计更多互动环节，激发学生的参与热情。

4.课堂测试评价

为了进一步了解学生对《军队进行曲》的掌握情况，我设计了简单的课堂测试。测试内容包括填空、选择题和简答题。通过测试，我发现大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节问题（如歌词中的关键词汇）掌握不够扎实。这提醒我需要在今后的教学中加强对歌词的讲解和记忆。

5.反馈评价

在课堂结束时，我让学生们分享自己的学习感受。有的学生表示，通过学习《军队进行曲》，他们更加了解了