四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第二课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第二课时教学设计2人教PEP主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第二课时的奇妙世界！这节课，我们将继续探索动物园的奥秘，学习更多关于动物和它们的生活习性。教材中，我们将会接触到一些新的词汇和句型，比如“What'sthis?It'sa...”和“Canyouspellit?”。这些内容可是与我们之前学过的动物词汇和描述动物的方法紧密相连哦！让我们一起在动物园里开启英语学习的快乐之旅吧！🐻🐒🐶🐰🐷🐰🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰🐷🐰核心素养目标在今天的英语课堂中，我们致力于培养同学们的核心素养，主要包括：

1.**语言能力**：通过动物园主题的学习，提升同学们对英语词汇和句型的运用能力，增强语言表达和沟通的自信。

2.**文化意识**：了解不同动物的习性和特点，拓宽同学们的文化视野，培养跨文化交流的意识。

3.**思维品质**：通过观察和描述动物，锻炼同学们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

4.**学习能力**：学习有效的英语学习策略，如拼读规则、记忆方法等，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本课时之前，学生们已经学习了基础的英语动物词汇和简单的描述性语言。他们能够识别和说出一些常见的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等，并使用一些简单的句子来描述这些动物，如“Ilikethedog”或“Thecatiscute”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对动物充满好奇心，他们对动物园这样的主题表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力在逐步提升，能够通过听、说、读、写等多方面的活动来学习新知识。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过图片和实物来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和游戏来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在学习动物词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是在拼写和区分相似词汇时。此外，使用新学的句型进行描述可能会让他们感到挑战。在语言表达上，他们可能会遇到词汇量不足或语法结构应用不当的问题。因此，教学中需要通过多种教学策略，如游戏、歌曲、图片等，来激发学生的学习兴趣，同时提供足够的练习机会，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.**互动式教学**：通过提问和回答，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言实践能力。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，增强语言的实际运用能力。

3.**游戏化学习**：设计趣味游戏，如“动物猜猜乐”，在游戏中学习新词汇和句型。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示动物园图片和动物视频，激发学生的学习兴趣。

2.**互动软件**：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.**实物教具**：引入真实的动物模型或图片，让学生直观感受动物特征。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”

-展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

-简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动物园的定义，包括其主要功能，如保护动物、教育公众等。

-详细介绍动物园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如动物展区、教育中心、游客设施等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解动物园的实际应用或作用，如濒危物种保护、生态教育等。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物园案例进行分析，如北京动物园、大熊猫保护中心等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物园知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论动物园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论，如动物保护、游客体验等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调动物园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物园知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

-布置作业：让学生选择一个动物园的动物，描述其特点、生活习性和保护现状。

-要求学生结合课堂所学，运用英语进行写作，字数不限，鼓励创新和个性化表达。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行总结和反思，以提升教学效果。

过程：

-教师总结本次教学的成功之处和不足，如学生的参与度、教学方法的适用性等。

-教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.**语言能力提升**：

-学生能够正确运用本节课所学的动物词汇和句型，如“What'sthis?It'sa...”，以及描述动物特征的句子。

-学生在听说读写四个方面都有所进步，尤其是在口语表达上，他们能够更加自信地用英语进行简单的对话和描述。

2.**词汇量增加**：

-学生通过学习，掌握了多种动物名称和与动物园相关的词汇，如“zoo”、“penguin”、“giraffe”、“elephant”等。

-学生能够识别并正确拼写这些新词汇，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.**文化意识增强**：

-学生了解到不同地区的动物园有不同的特色，如北极熊馆、热带雨林馆等，拓宽了他们的文化视野。

-学生认识到动物保护的重要性，增强了他们的环保意识和社会责任感。

4.**思维品质发展**：

-通过案例分析，学生学会了如何分析问题、解决问题，并能够从多个角度思考问题。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的见解。

5.**学习能力提高**：

-学生掌握了有效的英语学习策略，如通过图片和实物辅助记忆新词汇，以及通过角色扮演来提高语言表达能力。

-学生能够自主查找资料，进行课后学习，提高了自主学习能力。

6.**合作能力增强**：

-在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队合作中学会了沟通、协调，提高了社交能力。

7.**情感态度培养**：

-学生对动物产生了更深的喜爱和同情，对动物保护有了更深刻的认识。

-学生在课堂活动中表现出积极的态度，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

总体来看，本节课的教学效果显著，学生们在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、合作能力和情感态度等方面都取得了良好的进步。这些效果不仅体现在课堂表现上，更体现在学生的日常学习和生活中，为他们今后的英语学习和个人成长奠定了坚实的基础。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，检验学生对动物词汇和句型的掌握程度，以及他们对动物园相关知识的理解。例如，教师可以提问：“What'sthisanimal?”来检查学生是否能正确使用新学的词汇。

-**观察**：在课堂上，教师会注意观察学生的参与度、互动情况以及他们的语言表达是否流畅。通过观察，教师可以及时调整教学节奏和方法，确保所有学生都能跟上教学进度。

-**小组活动**：通过小组讨论和角色扮演等活动，教师可以观察学生在团队中的表现，包括他们的沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

-**即时反馈**：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的正面反馈或建设性意见，以鼓励学生继续努力。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：教师会对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师会检查学生的拼写、语法和词汇使用是否正确。

-**作业点评**：在批改作业的同时，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述动物时使用了丰富的词汇，教师会给予肯定；如果学生犯了语法错误，教师会指出错误并提供正确的例子。

-**反馈与鼓励**：教师会及时将作业反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。对于表现突出的学生，教师会给予额外的表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。

-**作业追踪**：对于未完成或完成质量不高的作业，教师会进行个别追踪，了解原因并提供必要的帮助。

3.**形成性评价**：

-**课堂参与度**：通过记录学生的课堂参与情况，教师可以评估学生对学习内容的兴趣和投入程度。

-**学习态度**：观察学生的学习态度，如是否按时完成作业、是否积极参与课堂活动，这些都是评价学生学习效果的重要指标。

-**自我评价**：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，这对于学生自我监控和自我提升非常有帮助。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，可以全面评估学生在本学期内对动物园主题的掌握情况。

-**学习报告**：学生需要提交一份关于动物园的学习报告，这不仅可以检验他们的知识掌握程度，还可以评估他们的研究能力和写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-动物园（zoo）

-常见动物名称（如：cat,dog,bird,elephant,panda）

-动物特征描述（如：big,small,colorful,cute）

②关键词汇：

-zoo

-animal

-big

-small

-colorful

-cute

-lion

-tiger

-panda

-giraffe

③重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-Thisisa...It's...

-Ilikethe...because...

-Canyouspellit?It's...

④板书布局：

-顶部：标题-"Unit3AtthezooPartA"

-左侧：动物图片或简笔画

-中间：

-动物园（zoo）

-常见动物名称列表

-动物特征描述

-重点句型示例

-右侧：动物词汇拼写练习

-底部：课后作业提示或总结性评论典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学内容，以下是一些典型例题及其答案：

1.例题：

-用英语描述以下动物的特征。

-Thepandais__________.Ithas__________eyesand_______