五年级品德与社会上册 校园盛开友谊花教学设计 泰山版

五年级品德与社会上册校园盛开友谊花教学设计泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册校园盛开友谊花教学设计

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年10月12日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《校园盛开友谊花》这节课，感受友谊的温暖，学习如何结交朋友。让我们一起开启友谊之旅吧！🌸🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和关爱他人，增强团队合作意识，提升自身的沟通能力和人际和谐能力，为构建和谐校园奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解友谊的特质，包括信任、尊重、理解和关爱。

-举例解释：通过案例分析，让学生明白友谊不仅仅是共同兴趣，更重要的是在困难时给予支持，在差异中找到共同点。

2.教学难点

-难点内容：如何在现实生活中建立和维护友谊。

-举例解释：学生可能难以将理论应用到实际生活中。例如，难点在于如何面对朋友的不同意见，如何在冲突中保持友谊，以及如何在友谊中保持自我和尊重对方。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《五年级品德与社会上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、图表和视频，如描绘友谊的图片、友谊故事视频片段等，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境整洁，营造轻松的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有过好朋友？友谊对你们来说意味着什么？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、互相帮助的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特质和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其非竞争性、相互性和自愿性。

详细介绍友谊的特质，如信任、尊重、理解和关爱，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园中的友谊故事、名人之间的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特质、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《友谊的魔力》：这本书通过真实的故事，展示了友谊的力量，以及如何在生活中建立和维护友谊。

-《校园生活小故事》：收录了学生在校园中发生的各种友谊故事，让学生从故事中学习友谊的宝贵品质。

-《人际交往心理学》：介绍人际交往的基本原则和心理技巧，帮助学生更好地理解和处理人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试记录自己在生活中遇到的朋友，分析这些友谊的特点和意义。

-鼓励学生观察和思考自己与朋友之间的互动，尝试总结出建立和维护友谊的有效方法。

-引导学生进行角色扮演，模拟在特定情境下如何处理人际关系问题，提高解决实际问题的能力。

3.实践活动

-组织学生参与“友谊日”活动，通过游戏、分享会等形式，增进同学之间的了解和友谊。

-开展“友谊故事征集”活动，让学生分享自己与朋友之间的感人故事，传递友谊正能量。

-邀请家长参与，共同探讨如何教育孩子建立和维护友谊，形成家校共育的良好氛围。

4.创新探索

-引导学生思考如何利用现代科技手段，如社交媒体，建立和维持友谊。

-探索不同文化背景下友谊的异同，拓宽学生的国际视野。

-结合教材内容，设计以友谊为主题的校园文化墙，营造浓厚的校园友谊氛围。

5.跨学科整合

-将友谊主题与语文、历史、艺术等学科相结合，开展跨学科项目学习。

-邀请音乐、美术等艺术教师参与，通过音乐、绘画等形式，表达对友谊的理解和感悟。

-结合科学知识，探讨友谊对人类心理和生理健康的影响，引导学生关注心理健康。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学的互动情况，评估他们对友谊主题的兴趣和投入程度。

-学生对友谊概念的理解：通过提问和回答，检查学生对友谊基本概念的理解程度，如友谊的特质、重要性等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、分工明确、共同解决问题。

-创新性思维：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够结合实际情况提出解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对友谊基础知识掌握的牢固程度，如友谊的定义、特质等。

-应用能力：测试中包含一些应用题，考察学生能否将友谊原则应用到具体情境中。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括参与度、学习态度等。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度看待彼此的表现，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“在今天的课堂上，你积极参与讨论，提出了很多有价值的观点。”

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，如“你们的小组讨论非常精彩，每个成员都贡献了自己的想法，展现了良好的团队合作精神。”

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，如“你在测试中表现出了对友谊知识的扎实掌握，但在应用题上还有提升空间。”

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，如“你的报告写得很好，能够结合自己的生活实际，让我看到了你对友谊的深刻理解。”

-针对学生的成长：教师关注学生的整体成长，如“通过这节课的学习，我看到了你在人际交往方面的进步，继续保持，你会更加出色。”

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-评价要客观公正，避免主观臆断。

-反馈要具体、有针对性，帮助学生明确改进方向。

-鼓励学生自我反思，培养自主学习能力。

-营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。八、板书设计①友谊的定义与特质

-友谊的定义：相互尊重、信任、理解、关爱的关系。

-友谊的特质：非竞争性、相互性、自愿性。

②友谊的重要性

-在个人成长中的作用：促进情感发展、提高心理素质。

-在社会生活中的作用：构建和谐人际关系、促进社会稳定。

③建立与维护友谊的方法

-主动交往：积极参与集体活动，主动与同学交流。

-尊重差异：尊重他人的个性，包容不同的观点。

-诚实守信：言行一致，信守承诺。

-关心帮助：在朋友需要时给予帮助和支持。

④友谊中的冲突与解决

-冲突的原因：价值观差异、沟通不畅等。

-解决冲突的方法：换位思考、有效沟通、寻求共同点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上创设真实的生活情境，让学生在模拟的环境中体验友谊，提高学习效果。

2.多媒体教学手段的融合：结合图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上发言较少，参与讨论的积极性不高。

2.教学内容深度不够：对于友谊的深入探讨和案例分析，学生的理解程度有限。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，如角色扮演、小组竞赛等。

-鼓励学生提出问题，激发他们的思考，提高课堂互动性。

2.深化教学内容：

-结合学生的实际生活，引入更多与友谊相关的案例，让学生有更深刻的体会。

-通过小组讨论、课堂辩论等形式，引导学生深入思考友谊的内涵和意义。

3.多元化评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组讨论、课后作业、实践操作等多方面。

-引入