以日记为载体提高学生作文能力

很多学生一提到作文就唉声叹气，不会写，不爱写。作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒，或是有话不知如何表达。针对这一问题，我以写日记为突破口，从学生的生活实际出发，进行了以下尝试。

一、消除畏惧感，激发写作欲望--解决“害怕写”的问题

在教学中，我发现学生对作文的态度就是：怕，怕写不好，怕同学嘲笑，怕老师讥讽，所以首先要消除学生的畏惧感。每接一个新的班级我都要求学生写日记，并且告诉他们，日记就是把自己看到的、听到的、想到的，有意义的内容，用文字表达出来，怎么说就怎么写。学生在开始阶段一定会出现一些问题，如，部分学生记得如同流水帐，部分学生的日记内容单一，全部是“今天天气真不错”之类的话。大约两个星期之后，我就把他们的日记进行一次展览，并且有意的表扬大部分同学日记中的优点，哪怕是一个好词、好句或一个省略号的恰当运用，并且把部分批阅后的优秀日记打印出来，贴在教室周围。目的就是让学生尝到成功的喜悦，树立不怕写的信心，消除了畏惧感。

二、积累素材，让生活为习作“注源”--解决“写什么”的问题。

1、引导学生观察生活，积累习作素材

《新课程标准》中明确指出要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。可见，即兴观察和有意观察，都是学生认识生活、获取作文材料的常见方法。但许多小学生的有意观察还是处于萌芽阶段，往往缺少主动观察与发现，生活中的一些亮点便会如溪水般悄悄消失，就需要教师善于和及时捕捉学生生活中的亮点，指导学生进行有目的地观察。

例如，我发现班级的课间纪律不好时，我便引导教室内的学生认真倾听走廊的声音，然后仔细观察每个进入教室的学生的表情，并进行猜想。这样，观察者看得仔仔细细，被观察者被看得丈二和尚摸不着头脑。然后再利用课前的3分钟进行说话练习。这样观察的同学特别积极，就像一个小法官一样进行推理，“我发现小许进来时喘着粗气，脸红扑扑的，还带着笑。我猜他一定在走廊同与他一起进教室的小张和小李疯闹了。”“我看见宋姚同学蹑手蹑脚的把头伸进教室，两只小手像老鼠的两只爪子一样放在胸前，就像一个穿了粉色外衣的小老鼠一样可爱。”被观察的同学这才恍然大悟，他再也不敢犯错了，反而静静地坐在教室内观察其他的同学。

这学期我们要写一篇有关小动物的作文，我提前一周布置学生观察自己熟悉的小动物并写观察日记。有的同学写到自家的大公鸡注重外表，每天穿着油亮的外衣但却不讲卫生，随地大小便，有时甚至飞到窗台上拉屎；还有的写到讨厌的鸭子，他们每天都要很晚才回家，妈妈每天都会逼着我去请他们回家，最讨厌的是他们经常把蛋送给别人家。试想一下，如果没有仔细观察，缺少生活阅历，又怎能写出这样的文章呢？

2、引导学生体验生活，激发写作兴趣

学生是生活的主人，往往一句不经意的话、一个瞬间的变化、一种奇特的现象，都会引起他们的好奇和思考。这瞬间的好奇和思考就是生活，就是写作的`源泉。我们可以让学生体验丰富多彩的家庭生活和校园生活的一点来激发学生的写作热情。

例如那次我外出学习。就在第一天的晚上，我就接到了一位学生家长的电话，“我的女儿哭着跟我说今天晚上她就是不睡觉也写不完作业，因为家庭作业是把一至四单元的词语盘点和日积月累各写10遍。”我连忙通知各位学生作业只写一遍，并且初步弄清了原因。原来是班长使出浑身解数也压不住这群兴奋的孩子，终于忍无可忍，剥夺了学习委员留作业的权利，更改了作业内容。按照我以前的处理方式，我肯定是先寻找罪魁祸首，杀鸡儆猴，用强势、用武力去解决，但又想到这样“治标不治本”，所以我决定开“老师不在家的日子”的日记交流会。交流会上班长的哭诉，学习委员的无奈，“罪魁祸首”们的后悔，强烈撞击着我们每一个人的心灵。我庆幸自己没有按老方法去处理这件事，而是把生成的问题以日记的形式顺利解决，日记交流少了平日的批评教育，拉近了师生之间的距离，架起了人与人沟通的桥梁。

三、授之以法，注重批改和评价--解决“怎么写”的问题

1、注重课内外阅读指导。

只有让学生博览群书，吸收丰富的知识，积累丰富的词汇，才能写出精彩纷呈的作文来。因此我结合学校的阅读经典活动，积极引导学生进行课外阅读，每学期至少读两本名著，把积累的好词佳句或读后的感受记录下来，每月进行一次交流。另外，在教学每一篇课文时，在全面理解的基础上，我都精心设计小练笔：如学习《少年闰土》中的人物描写方法写写身边的同学，仿照《开国大典》的写法写一个场面，参考《鲸》的写法介绍一种小动物等等。

2、教师要恰当运用批语。

如果能做到面批面改是最好的，如果做不到，那就一定要注意批语。如一些学生写作中能恰当地运用好词佳句，我就送上一句：“你的知识面真广，未来的大作家，继续努力。”学生读到这样的批语自然就增强了写作的信心和兴趣。当然，对于写作中的不足，我也会委婉地提出。例如，有位同学的日记中写道“看那个乞丐非常可怜，我就把自己的零用钱给了他。”我就写了这样的批语：“那可是你一周的‘给养’啊，你那么慷慨