苏教版七年级下册第11章 人体内的废物排人环境综合与测试教案设计

苏教版七年级下册第11章人体内的废物排人环境综合与测试教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版七年级下册第11章人体内的废物排人环境综合与测试教案设计教学内容苏教版七年级下册第11章《人体内的废物排人环境》主要内容包括：人体内废物的种类、排泄途径、排泄器官的功能以及排泄对人体健康的重要性。通过学习，学生能了解人体内废物排出的过程，认识到排泄对人体健康的意义，提高环保意识。核心素养目标培养学生对生命科学的好奇心和探索精神，提高观察能力和实验操作技能。通过学习人体废物排出的过程，增强学生对环境保护的认识和责任感，培养科学态度和价值观。学会运用科学方法分析问题，形成对生命现象的理性思考。重点难点及解决办法重点：

1.人体内废物的种类和排泄途径。

2.排泄器官（肾脏、皮肤、肺、大肠）的功能。

难点：

1.排泄过程中各器官协同作用的理解。

2.排泄对人体健康和环境保护意义的应用。

解决办法：

1.通过实物模型、动画演示等方式，直观展示排泄过程，帮助学生理解各器官的功能。

2.设计小组合作实验，让学生动手操作，观察并记录排泄过程，增强实践能力。

3.结合生活实例，引导学生思考排泄对人体健康和环境保护的重要性，提高学生的环保意识。

4.通过课堂讨论和问题解答，帮助学生突破对排泄过程中器官协同作用的理解难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解人体排泄系统的基本知识，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕排泄对人体健康和环境保护的意义进行讨论，培养思辨能力。

3.实验法：通过小组实验，让学生亲自动手，观察排泄过程，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画展示排泄系统的结构和功能，提高教学直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对排泄知识的掌握。

3.教学视频：播放相关视频，让学生直观感受排泄过程，激发学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以“人体如何保持健康？”为话题，引导学生思考人体内部环境的重要性。

2.展示人体排泄系统图，提出问题：“人体内的废物是如何被排出的？”

3.提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解人体内废物的种类，如尿素、二氧化碳等，并展示其化学结构。

2.介绍排泄途径，包括肾脏、皮肤、肺、大肠等器官的功能和作用。

3.通过案例分析，讲解排泄对人体健康和环境保护的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组实验：让学生观察尿液、汗液、呼出气体等，分析其中的废物成分。

2.角色扮演：让学生扮演不同的排泄器官，模拟排泄过程。

3.创意绘画：鼓励学生以漫画形式展示排泄系统的结构和功能。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：“为什么人体需要排出废物？”

举例回答：人体通过排出废物，维持内环境稳定，防止毒素积累，保障身体健康。

2.讨论问题：“排泄对人体健康有哪些影响？”

举例回答：排泄可以帮助调节体液平衡，维持电解质平衡，促进新陈代谢。

3.讨论问题：“如何提高排泄系统的功能？”

举例回答：保持良好的生活习惯，如适量运动、合理饮食、充足睡眠等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调排泄对人体健康和环境保护的重要性。

2.总结排泄系统的结构和功能，强调各器官的协同作用。

3.提出课后作业，要求学生收集关于排泄系统的资料，进一步了解相关知识。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述人体内常见的废物种类，如尿素、二氧化碳、多余的水分等。

-学生理解了排泄途径，包括肾脏、皮肤、肺、大肠等器官在废物排出中的作用。

-学生掌握了排泄系统如何维持人体内环境稳定，以及排泄对人体健康的重要性。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验操作技能，能够熟练使用实验器材。

-学生在讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生在创意绘画中，锻炼了艺术创造力和表达能力。

3.思维发展：

-学生能够运用科学方法分析问题，例如通过实验数据分析排泄过程。

-学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行推理和判断。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够提出自己的观点并尊重他人意见。

4.情感态度：

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到排泄对环境保护的重要性。

-学生对生命科学产生了浓厚兴趣，激发了进一步探索生命奥秘的动力。

-学生养成了良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等，有助于提高排泄系统的功能。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如合理饮食以减少体内废物产生。

-学生能够结合所学知识，提出改善生活环境的建议。

-学生在家庭和社区中，能够向他人普及排泄系统的知识，提高公众的健康意识。

总体而言，学生在学习本章节后，不仅在知识层面有了显著提升，而且在能力、思维、情感态度和综合应用等方面都取得了良好的效果。这些效果不仅有助于学生形成正确的健康观念，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。板书设计①人体内废物种类

-尿素

-二氧化碳

-多余的水分

-有害物质

②排泄途径

-肾脏：尿液

-皮肤：汗液

-肺：呼出气体

-大肠：粪便

③排泄器官功能

-肾脏：过滤血液，形成尿液

-皮肤：调节体温，分泌汗液

-肺：气体交换，呼出二氧化碳

-大肠：吸收水分，形成粪便

④排泄对人体健康的重要性

-维持内环境稳定

-预防毒素积累

-促进新陈代谢

-保障身体健康

⑤排泄与环境保护

-减少环境污染

-促进可持续发展

-提高公众环保意识教学反思八、教学反思

今天上了关于人体排泄系统的一节课，我感到收获颇丰，同时也意识到在教学过程中存在的一些问题。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我发现学生们对排泄系统的知识掌握得并不牢固。在讲解肾脏、皮肤、肺、大肠等器官的功能时，我发现有些学生对于这些器官在排泄过程中的具体作用理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的讲解和学生的理解，可以通过制作更加直观的模型或者动画来帮助学生更好地理解。

其次，我在课堂上采用了小组讨论和实验操作的方式，旨在提高学生的参与度和实践能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于实验操作不够熟练，导致实验效果不理想。这让我反思，是否在实验前的准备工作做得不够充分，比如没有提前指导学生如何正确使用实验器材，或者没有让学生充分了解实验步骤和注意事项。

再者，我在课堂上提出了一些与排泄系统相关的生活实例，希望能够让学生们将所学知识应用到实际生活中。但反馈结果显示，部分学生对此类实例的反应并不热烈，这可能是因为实例与他们的生活距离较远，或者实例的呈现方式不够生动有趣。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实例的选择和呈现方式，使之更加贴近学生的生活实际，提高他们的学习兴趣。

此外，我在课堂上也遇到了一些挑战。比如，在讲解排泄对人体健康的重要性时，有些学生显得有些困惑，不知道如何将这一知识点与他们的日常生活联系起来。这让我意识到，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了与学生实际生活的结合。在未来的教学中，我需要更加