Unit3-第5课时教学设计

2/3Unit3第5课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit3【主题】HowMuchIsIt?一、学习目标教师以游戏的形式复习本单元所学的有关确认物品所属的表达方式，将重点句式运用到实际的语言表达中去。二、教学步骤与建议Warm-up1.教师与学生问候。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2.复习上一课时学习的简单祈使句。T:touch(教师做触摸的动作，一边做动作，一边说英文。)Ss:touchT:Touchyourhead.Ss:Touchmyhead.(学生用手触摸自己的头。)T:Touchyourchair.Ss:Touchmychair.教师可以和全班学生一起互动，也可以请同桌之间进行互动，请学生能够在触摸身边事物的同时，运用所学的简单祈使句。3.改编Chant的内容，和学生一起巩固所学知识。(1)跟录音齐读Chant，共放两遍录音。此部分是将本课的重点语句整理成一个意思连贯的Chant，让学生可以在一个节奏感十分明显的形式中感受学习英语的乐趣。(2)教师可以在播放录音的同时，以卡片或者实物等教具帮助学生理解Chant的内容。(3)分组或者个人朗读Chant内容。(4)用学生学习过的其他水果来替换Chant中的水果名称。CanIhelpyou?Threeoranges,please.Howmucharethey?Onedollar.Whatarethese?They’rewatermelons.Howmanydoyouwant?Fivewatermelons,please.HaveFunMyshoppinglist.•活动名称：购物清单。•活动方法：1.教师将全班学生分成四人一小组，课前要求每个学生带一些文具或者水果实物。教师也可以根据学生的不同情况，将带实物的任务改为画图片。2.在活动开始前，教师请学生先熟悉一下购物时应该使用的表达。3.每组成员将准备好的物品统一放在一张桌子上。先请一名学生扮演售货员的角色，其他三名学生扮演购物者。购物时，教师应引导学生多说英语表达自己的意愿，并请学生根据自己的购物情况完成购物清单。S1:CanIhelpyou?S2:Twooranges.Howmucharethey?S1:Onedollar./Fiveyuan.4.每组4名学生循环扮演售货员和购物者，直至每个学生都完成自己的购物清单。Wrap-up1.本单元的最后一课设置了“我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。课堂活动的积极性课堂学习内容与学生合作的情况★★★非常主动全部掌握积极地合作★★热情参与基本掌握能参与合作★不够踊跃有所理解缺乏互动2.SingAlong.(1)教师先简要地解说歌词的意思。(2)学生一边听录音，一边逐行练唱。