一年级下册小公鸡和小鸭子

小公鸡和小鸭子学习目标：认识身、信等字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写也、他、地三个生字。通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、急得直哭、偷偷地、飞快地等词语的意思。了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互帮互助的美好情感。教学重难点：1.通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、急得直哭、偷偷地、飞快地等词语的意思。2.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互帮互助的美好情感。教学课时：2课时教学过程：1课时识图导入呈现小公鸡和小鸭子身上部分部位的图片，让同学们来猜。师：今天老师给大家介绍两个小朋友，同学们，这是他们身体的一些部位，你能通过他们的部位猜出他们是什么小动物吗？是的，他们就是小公鸡和小鸭子，那么今天就让我们一起来学习一篇关于小公鸡和小鸭子的故事，请同学们举起右手和老师一起板书课题，小嘴巴不说话。新课教授那么小公鸡和小鸭子到底一块儿干什么了？答案就藏在语文书里，请同学们从头到尾读一遍，完成以下自读要求自由的大声朗读一遍；看准拼音读，将字音读准；将词语读通顺，将句子读连贯。同时读的时候还要想一想，这两个好朋友去干什么了？（一）识字识偏旁在读准课文的时候，我们遇到了一些比较难懂的字词，那小公鸡和小鸭子要跑过来考考你们了，行不行？好，请同学们观看屏幕。身，信看这两个字的拼音，他们有什么规律？是的，他们都是前鼻音身字的讲解：在古时候身子他的样子像女人怀孕时的肚子，女人的肚子大起来了，她的身体就会变得更大，更明显了，所以身在最早的时候指一个女人挺着自己大大的肚子，再后来身和孕才有所区分。身字游戏:上身、半身、身边、身后、身体、全身让老师看看，那位同学的上半身坐的最端正。同学们通过观察图片，我们看到小公鸡和小鸭子哪里不一样？是的，他的脚嘴巴大小不一样，我们要认出别人，一定要观察他们身体有什么不一样，现在让我们把字放回句子里。跟，捉同学边读边演示，两个人演示根是两个人用脚在点地往前走，所以跟是什么字旁？（足字旁）捉是用到了“提手旁”。两个字都是动作。问题一：你读课文的时候发现没小公鸡和小鸭子去捉什么？小公鸡和小鸭子去捉虫子，还有去捉鱼。回忆一下去哪里（草地、小河里）他们在草地里捉虫子，还在小河里捉鱼。谁能把地方做的事情和人物连起来。引导：小公鸡和小鸭子在草地里捉虫子，还在小河里捉鱼。问题二：在草地里捉虫子的时候发生了什么？谁捉到了？谁没捉到？读第二自然段。找一找：找到以后和同桌互相讨论结束后坐好举手。小公鸡找到了吃的很欢（很香）（很饱）（很开心）小鸭子没有吃到小虫子。它是怎么样的急得（直哭）（直跺脚）（团团转）（直冒汗）急是心字底，看不出来，那小公鸡的哪个动作可以看出？哭那小公鸡看到以后它是怎么做的？小公鸡看见了，捉虫子给小鸭子吃。你觉得小公鸡是个怎样的小动物？（团结友爱、关心他人）有了帮字才叫一块儿。不仅是两个人在一起，它还指两个人在一起，一个人需要帮助得时候另一个人伸出援助之手。现在小鸭子还急得直哭吗？你觉得现在得小鸭子会怎么样？在小河里水可清了，所以小河的河是三点水。（分角色朗读）这句里面有两个主人公的对话，你说一句我说一句。到底谁在说话呢？如果你认为是小公鸡你就喔喔喔，你认为是小鸭子就嘎嘎嘎。老师读旁白，男生读小公鸡女生读小鸭子。为什么小公鸡要对小鸭子说：鸭子哥哥，谢谢你。这个谢是谢什么？小鸭子救了小公鸡的命所以它谢的是救命之恩。再读这两自然段，你读出了一个怎样的小公鸡？又读出了一个怎样的小鸭子？三、总结小公鸡和小鸭子还可以做很多事情，捉迷藏、跑步、吃蚂蚱。。。。。。他们一起出去玩，因为他们是好朋友，看来只有有好朋友在一起，