2024年秋一年级语文上册汉语拼音1aoe教案2新人教版

PAGEPAGE3汉语拼音1aoe教学目标：1.正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。2.相识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。教学打算：字母卡片、挂图。教学过程：一、谈话导入，儿歌激趣引入：小挚友，从今日起老师要带你们去一个特别奇异的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有许多拼音宝宝，相识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的一般话。出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，学习单韵母ɑ1.读准音。（1）引导学生视察情境图说话：拼音宝宝最喜爱捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。（2）示范发ɑ的音，边读边讲清怎样发音。（3）学生视察、仿照，体会发音要领。（4）提问：你有什么好方法读准ɑ？可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：大声唱歌ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。2.识记形。（1）再次引导学生仔细视察小女孩，借助女孩头部形态，记忆ɑ的形。（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。三、结合情境图，学习单韵母o和e1.读准音。（1）引导学生视察情境图：小女孩好听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。（2）示范发音，学生反复仿照，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。（3）板书后提问：你有什么好方法记住o和e？2.识记形。（1）学生视察图画，找出与o和e的形态相关联的地方。（2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？3.学生练读字母。四、学习声调，练读四声1.嬉戏引出小汽车行驶路途图。2.老师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号：“平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。”3.请学生动脑筋想一想：你发觉开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？4.协作手势，反复练读四声。依次读，变序读。5.二、三声对比读：áǎ、óǒ、éě。6.联系生活，老师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子。（见教学资源5）7.总结读音规律，读儿歌巩固四声。（见教学资源3）五、学手指操，巩固练习1.学生学做字母手指操，进一步记住ɑ、o、e的形。（见教学资源6）2.建议学生回家后，把3个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操嬉戏。其次课时教学目标：1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形及声调。2.相识四线格，学习书写ɑ、o、e。教学过程：一、嬉戏引入，巩固新知1.复习3个单韵母，学生边读边做字母手指操。2.学生结合小车行驶路途图，边用手比画调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分其次声和第三声。3.做找挚友的嬉戏，区分其次声和第四声。二、相识四线格，指导书写ɑ、o、e1.相识四线格。2.学生视察ɑ、o、e在四线格中的位置，老师边讲笔顺边范写。三、巩固书写姿态，练习书写1.老师边讲边示范：写字时，首先要坐端正。凳子离开桌子肯定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左手在下，右手在上，两脚要放平。2.引导学生边说书写姿态儿歌，边调整书写姿态。3.学生在