小学科学人教鄂教版 (2017)六年级下册3 保护生物与环境教案设计

小学科学人教鄂教版(2017)六年级下册3保护生物与环境教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本教案以小学科学人教鄂教版六年级下册第三单元“保护生物与环境”为主题，旨在通过课堂活动，让学生了解生物与环境的关系，培养学生关爱生物、保护环境的意识。教学内容紧密联系课本，以实际生活为例，引导学生关注身边的生物与环境，通过小组合作、观察实验等活动，提高学生的动手能力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生关注生物与环境关系的意识，提升生态意识。

2.培养学生观察和实验能力，发展科学探究精神。

3.培养学生团队合作能力，提高沟通协作素养。

4.增强学生保护生物多样性和环境的责任感，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解生物与环境之间的相互依存关系，认识人类活动对生物生存环境的影响。

②通过实验和观察活动，引导学生掌握简单的环境保护方法，如减少污染、保护生物多样性等。

2.教学难点，

①引导学生从生活实例中抽象出生物与环境关系的科学原理，形成系统性的认知。

②培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，如设计保护当地生态环境的方案。

③在小组合作中，指导学生有效沟通、分工合作，共同完成任务，提高团队协作能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型（如动植物标本）、实验器材（如显微镜、土壤检测工具）。

-课程平台：教科书、科学课程教材配套光盘。

-信息化资源：网络资源（生物多样性图片、环境保护视频）、在线实验平台。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、实地考察。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放环境保护宣传片，引发学生思考：我们为什么要保护生物与环境？

2.提问：你们在生活中遇到过哪些生物与环境相关的问题？

3.学生分享，教师总结：生物与环境息息相关，保护环境就是保护我们自己。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍生物与环境的基本概念，引导学生理解生物多样性及其重要性。

2.通过实例讲解人类活动对生物生存环境的影响，如森林砍伐、水质污染等。

3.讲解保护生物多样性和环境的措施，如植树造林、垃圾分类等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何保护我们身边的生物和环境？

2.学生分组讨论，分享保护措施，教师点评并总结。

3.小组代表发言，展示讨论成果。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.教师讲解练习题，引导学生掌握解题方法。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：保护生物与环境，我们能做些什么？

2.学生回答，教师总结：从自身做起，从小事做起，共同保护我们的家园。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调保护生物与环境的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

七、布置作业（3分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考：如何在我们身边开展环保活动，为保护生物与环境贡献自己的力量。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。（5分钟）

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。（15分钟）

3.师生互动环节：通过小组讨论、课堂提问等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。（10分钟）

4.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。（10分钟）

5.课堂提问：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。（5分钟）

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，强调保护生物与环境的重要性。（5分钟）

7.布置作业：巩固所学知识，引导学生思考如何为保护生物与环境贡献自己的力量。（3分钟）

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解生物与环境的基本概念，认识到生物多样性对生态系统的重要性，了解人类活动对生物生存环境的影响，以及保护生物多样性和环境的基本措施。

2.思维能力：通过课堂讨论和小组合作，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们能够从实际生活案例中提炼出科学原理，并运用这些原理来设计简单的环境保护方案。

3.观察与实验技能：学生在实验和观察活动中，学会了如何使用科学仪器，如何记录数据，如何分析结果，这些技能对于他们未来的学习和生活都是宝贵的。

4.生态意识：学生对保护生物与环境有了更深刻的认识，形成了关爱生物、保护环境的意识。他们能够从自身做起，从小事做起，如节约用水、减少塑料使用等，实践环保行动。

5.团队合作：在小组讨论和合作中，学生学会了如何有效沟通、分工合作，提高了团队合作能力。他们能够在集体中发挥自己的作用，共同完成任务。

6.创新意识：通过设计保护当地生态环境的方案，学生激发了创新思维，学会了如何将理论知识与实际应用相结合。

7.情感态度：学生对自然环境和生物产生了深厚的情感，愿意为保护地球家园付出努力。他们对待自然的态度更加积极，对待生物的态度更加尊重。

8.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，他们学会了如何自主学习，如何从生活中不断学习新知识，为新知识的获取和应用打下了基础。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对生物与环境关系的理解程度，评估他们的知识掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作表现和实验操作能力，评估他们的实践技能。

-小组讨论：通过小组讨论的表现，评估学生的沟通能力、团队合作和问题解决能力。

-实验操作：观察学生在实验过程中的操作规范性和实验结果的准确性，评估他们的实验技能。

-课堂测试：定期进行小测验，评估学生对知识的记忆和理解程度。

2.作业评价：

-课后练习：对学生的课后练习进行批改，检查他们对知识的掌握和应用能力。

-保护方案设计：评价学生的保护方案设计是否合理、可行，是否体现了环保意识和创新思维。

-反馈与鼓励：针对学生的作业表现，给予及时的反馈和鼓励，指出不足之处并提出改进建议。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。

-同伴互评：通过同伴互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给予综合评价，包括知识掌握、技能应用和情感态度等方面。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本单元知识的掌握程度。

-项目展示：鼓励学生通过项目展示的形式，展示他们在学习过程中的成果和收获。

5.教学反思：

-教师根据课堂评价和作业评价的结果，进行教学反思，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导和指导。板书设计1.生物与环境关系

①生物多样性

②生态系统

③人类活动的影响

2.环境保护措施

①减少污染

②保护生物多样性

③可持续发展

3.实验与观察

①实验步骤

②观察记录

③结果分析

4.课堂讨论要点

①生物与环境的关系

②保护环境的实际行动

③学生观点分享

5.作业要求

①完成课后练习

②设计保护方案

③反思学习过程教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。我用了小组讨论和实验操作的方式，这让学生们更加积极地参与到课堂中来。我发现，当孩子们有机会亲自动手做实验时，他们的兴趣明显提高了。不过，我也注意到，在实验过程中，部分学生对于操作步骤的理解不够清晰，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地讲解实验步骤，确保每个学生都能跟上。

在课堂讨论环节，我提出了几个问题，让学生们思考生物与环境的关系。他们的回答让我挺惊喜的，他们能从自己的生活经验中找到例子，这说明他们对这个主题有了自己的理解。但是，我也发现，有些学生虽然能说出自己的想法，但在表达时缺乏逻辑性，这可能是因为他们平时练习的机会不多。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些口头表达和逻辑思维的训练。

教学管理方面，我尝试让每个小组都参与到课堂活动中来，但有些小组的参与度似乎不高。这可能是因为我没有很好地分配任务，或者没有给予足够的鼓励。我需要改进的是，确保每个学生都有机会发言，都有事可做，让他们感受到自己的价值。

当然，教学中也存在一些不足。比如，课堂纪律管理上，我还需要更加严格，以确保教学秩序。另外，对于一些学习有困难的学生，我需要更加耐心地指导，帮助他们跟