小学人教版认识人民币教案配套

小学人教版认识人民币教案配套主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学人教版《认识人民币》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授人民币的基本认识，包括元、角、分等单位的换算，以及人民币在实际购物中的应用。这些内容与学生在日常生活中对货币的认知和经验有关联。核心素养目标1.培养学生的数学应用意识，通过人民币的认识和计算，使学生体会到数学与生活的紧密联系。

2.增强学生的金融素养，引导学生学会合理使用和管理金钱，初步形成理财观念。

3.培养学生的信息处理能力，通过收集、整理和运用人民币知识，提高学生处理实际问题的能力。

4.促进学生的社会责任感发展，使学生认识到金钱在促进社会经济发展中的作用。重点难点及解决办法重点：

1.人民币单位的换算：重点在于理解元、角、分之间的进制关系，并能熟练进行换算。

2.人民币的实际应用：重点在于将人民币知识应用于实际购物场景，提高学生的生活实践能力。

难点：

1.单位换算的灵活运用：学生在面对复杂情况时，可能难以灵活运用换算规则。

2.人民币计算的实际操作：在实际购物中，学生可能难以准确计算找零。

解决办法：

1.通过实物演示和小组合作，让学生直观理解单位换算的原理。

2.设计情境模拟，让学生在模拟购物中练习人民币计算，提高实际操作能力。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的练习题，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人民币的基本知识和换算规则，引导学生积极参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的购物角色，进行人民币的实际交易，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示人民币图片和购物场景，帮助学生直观认识货币，并增强学习的趣味性。

4.通过游戏化教学，如“找零比赛”，激发学生的学习兴趣，同时巩固人民币换算和计算的知识点。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是《认识人民币》这一课，你们对人民币有什么了解呢？

2.学生学习：同学们可以分享自己对人民币的认识，如货币的形状、颜色、面值等。

二、新课导入

1.老师角色：同学们，今天我们要学习人民币的基本知识，包括单位换算、实际应用等。

2.学生学习：认真听讲，跟随老师的讲解，了解人民币的基本知识。

三、新课讲解

1.老师角色：首先，我们来学习人民币的单位换算。元、角、分之间是十进制关系，1元=10角，1角=10分。

学生学习：认真听讲，理解元、角、分之间的换算关系。

2.老师角色：接下来，我们学习人民币的实际应用。比如，如果我们要买一件商品，价格为25元8角，我们应该如何找零呢？

学生学习：跟随老师的讲解，学习如何进行人民币的实际计算。

3.老师角色：现在，我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟购物场景，进行人民币的实际交易。

学生学习：积极参与角色扮演，练习人民币的实际应用。

四、巩固练习

1.老师角色：下面，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

学生学习：认真完成练习题，巩固人民币的单位换算和实际应用。

2.老师角色：请同学们互相检查答案，看看谁做得最好。

学生学习：互相检查答案，互相学习，共同进步。

五、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了人民币的基本知识，包括单位换算和实际应用。你们觉得今天的学习有什么收获呢？

学生学习：分享自己的学习收获，如学会了人民币的单位换算、实际应用等。

2.老师角色：非常好！今天的学习对我们日常生活很有帮助，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。

学生学习：点头表示同意，并表示会将所学知识应用到实际生活中。

六、布置作业

1.老师角色：同学们，今天的作业是：回家后，请家长陪同，模拟一次购物场景，进行人民币的实际交易。

学生学习：认真听讲，了解作业要求。

2.老师角色：请同学们在家长的指导下，完成作业，并将购物过程记录下来，下节课分享给大家。

学生学习：点头表示明白，并表示会认真完成作业。

七、课后反思

1.老师角色：同学们，今天的课就上到这里，请大家课后认真完成作业，并在下节课分享自己的购物经历。

学生学习：点头表示明白，并表示会认真完成作业。

2.老师角色：课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

学生学习：表示理解，并期待老师在下节课的反馈。知识点梳理1.人民币的基本单位：元、角、分。

-1元=10角

-1角=10分

-1元=100分

2.人民币的货币面额：

-元：1元、5元、10元、20元、50元、100元

-角：1角、5角

-分：1分、5分、1角（实际上是10分）

3.人民币的识别与防伪：

-识别不同面额的人民币，包括纸币和硬币。

-学习人民币的防伪特征，如水印、安全线、颜色变化等。

4.人民币的换算：

-元与角、分之间的换算。

-复杂情况下的人民币换算，如计算找零。

5.人民币的实际应用：

-在购物、交易中正确使用人民币。

-学习如何进行货币的加减计算，以完成交易。

6.人民币的保管与使用：

-了解如何正确保管人民币，防止损坏。

-学习人民币的合法使用，避免违法行为。

7.人民币与电子支付的关系：

-认识电子支付工具，如支付宝、微信支付等。

-了解电子支付在现代社会中的重要性。

8.人民币的社会功能：

-作为流通手段，促进商品的交换。

-作为价值尺度，衡量商品的价值。

-作为支付手段，用于债务的清偿。

9.人民币的历史与发展：

-了解人民币的发展历程，从古至今的变化。

-认识我国货币政策的演变。

10.人民币的国际地位：

-了解人民币在国际货币体系中的地位。

-认识人民币的国际化进程。教学反思与改进教学反思是每一位老师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题并寻找改进的方法。以下是我对《认识人民币》这一节课的反思与改进措施：

1.教学效果评估：

-在课堂上，我通过提问和练习来检验学生对人民币知识的掌握程度。大部分学生能够正确地识别和换算人民币单位，但在实际应用中，有些学生对于复杂的找零计算仍然感到困难。

-反思：学生对人民币的实际应用掌握不够熟练，可能是因为缺乏足够的实践机会。

2.教学方法改进：

-我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节。例如，可以设计模拟购物场景，让学生在实际操作中学习如何使用人民币。

-我会引入更多的教学工具，如人民币实物、电子货币展示等，以增强学生的直观感受。

-反思：通过多样化的教学手段，可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.学生参与度提升：

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对人民币知识缺乏兴趣或者害怕出错。

-改进措施：我会设计一些小组合作的活动，鼓励学生互相讨论和帮助，从而提高他们的参与度。

-反思：通过小组合作，学生可以在互动中学习，同时也培养了他们的团队协作能力。

4.个性化教学：

-在教学过程中，我注意到有些学生的学习进度较快，而有些学生则需要更多的指导。

-改进措施：我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的练习和辅导，确保每个学生都能有所收获。

-反思：分层教学可以更好地满足学生的个性化需求，提高整体教学效果。

5.教学评价方式：

-传统的考试评价方式可能无法全面评估学生对人民币知识的理解和应用能力。

-改进措施：我将结合形成性评价和总结性评价，通过观察学生的日常表现、作业完成情况以及模拟购物等实践活动来评价学生的学习成果。

-反思：多元化的评价方式可以更全面地了解学生的学习情况，也有助于激发学生的学习动力。

通过这次教学反思，我意识到在教学过程中需要更加注重学生的实践能力和个性化需求。在未来的教学中，我将不断尝试新的教学方法，提高学生的参与度和学习效果，以期达到更好的教学目标。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《认识人民币》这一课，我们一起了解了人民币的基本单位、货币面额、防伪特征、换算方法以及实际应用。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了人民币的基本单位，包括元、角、分，以及它们之间的换算关系。大家都能熟练地进行元、角、分的换算，这是非常棒的！

接着，我们认识了不同面额的人民币，包括纸币和硬币，并且学习了如何识别人民币的防伪特征，比如水印、安全线等。

在换算部分，我们通过练习题巩固了元、角、分之间的换算，大家做得都很好。对于复杂的找零计算，我们也进行了练习，虽然有些同学刚开始可能有些困难，但通过反复练习，大家都能独立完成找零了。

最后，我们学习了人民币的实际应用，包括在购物、交易中如何正确使用人民币，以及如何进行货币的加减计算。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.人民币的基本单位是元、角、分，它们之间的换算关系是1元=10角，1角=10分，1元=100分。

2.我们认识了不同面额的人民币，包括纸币和硬币，并且了解了人民币的防伪特征。

3.我们学会了元、角、分之间的换算，并且能够进行简单的找零计算。

4.我们了解了人民币在实际生活中的应用，包括购物、交易等。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们来进行一些当堂检测。请