小学音乐人教版二年级下册欣赏 火车咔咔咔教案

小学音乐人教版二年级下册欣赏火车咔咔咔教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐人教版二年级下册欣赏火车咔咔咔教案课程基本信息1.课程名称：小学音乐人教版二年级下册欣赏《火车咔咔咔》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐表达情感，增强音乐表现力。

3.培养学生团队合作精神，在集体活动中体验音乐带来的快乐。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确识别并模仿《火车咔咔咔》中的火车声音和节奏。

②引导学生理解并表达音乐中的情感，如火车行驶的欢快和兴奋。

2.教学难点，

①火车声音和节奏的模仿，对于二年级学生来说，需要一定的听觉敏感度和模仿能力，教学时应注重引导和示范。

②在集体活动中，如何让学生积极参与，发挥团队协作，共同完成音乐表演，这对学生的合作意识和集体荣誉感培养是一个难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子琴或钢琴、录音机。

2.课程平台：班级音乐播放器、校园网络音乐资源库。

3.信息化资源：火车声音和节奏的音频资料、音乐教学软件。

4.教学手段：图片教材《火车咔咔咔》、音乐卡片、动作表演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段火车行驶的录音，让学生闭上眼睛感受火车的声音，提问：“你们听到了什么？”

-回顾旧知：提问学生：“我们以前学过哪些音乐作品？它们都表达了什么情感？”

-导入新课：引出《火车咔咔咔》这首歌曲，介绍它的创作背景和作者。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示《火车咔咔咔》的歌词和曲谱，讲解歌曲的基本结构、节奏和旋律特点。

-举例说明：播放《火车咔咔咔》的音频，让学生聆听并跟随歌曲节奏拍手，引导学生注意歌曲中的火车声音和节奏。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用不同的声音模仿火车行驶的声音，并加入节奏，教师巡视指导。

3.练习模仿（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个火车声音，尝试用身体动作和声音模仿火车的行驶。

-教师指导：教师巡视各组，给予个别指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。

4.合作表演（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一个火车行驶的场景，包括模仿火车声音、动作和表情。

-教师指导：教师协助学生完善表演内容，确保表演的连贯性和趣味性。

5.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：学生模拟乘坐火车的情景，跟随《火车咔咔咔》的音乐节奏进行表演。

-教师指导：教师引导学生在模拟过程中注意音乐的节奏和情感的传达。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师引导学生总结歌曲的特点和表现手法。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏和表达的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起模仿火车行驶的声音，并用动作表现。

-教师提示：鼓励学生在家中继续探索音乐的魅力，与家人分享学习经验。

整个教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《火车咔咔咔》的背景故事和创作灵感：介绍歌曲的作者和创作背景，探讨歌曲如何通过音乐表达火车行驶的情感。

-不同类型的火车音乐：收集并介绍一些不同风格的火车音乐作品，如古典音乐中的火车意象、现代流行音乐中的火车元素等。

-火车的历史和文化：简要介绍火车的发明历史、不同类型的火车及其在各国文化中的地位。

-音乐与旅行：探讨音乐在旅行中的作用，以及如何通过音乐体验不同的旅行地点和文化。

2.拓展建议：

-学生可以尝试创作自己的火车主题音乐，可以是模仿《火车咔咔咔》的旋律，也可以是完全新的创作。

-组织学生进行角色扮演，模拟火车旅行，通过表演来体验音乐和故事结合的魅力。

-鼓励学生收集关于火车的图片和视频资料，制作成小册子或电子作品，分享给同学和老师。

-利用图书馆或网络资源，查找关于火车知识的书籍和文章，开展阅读和讨论活动。

-组织一次小型的火车主题音乐会，让学生在音乐中感受火车的韵律和速度。

-通过观看与火车相关的电影或纪录片，让学生更直观地了解火车的历史和现实。

-学生可以尝试用不同的乐器演奏《火车咔咔咔》，探索不同乐器的音色和表现力。

-在学校或社区的开放日中，组织一次火车知识问答或展览，让学生向公众展示他们的学习成果。

-与家长合作，在家中或户外寻找火车声音，记录下来，用于音乐创作或课堂分享。课后作业1.创作火车声音：

-作业内容：请同学们发挥想象力，用你的声音模仿不同类型火车的声音，可以是蒸汽火车、内燃火车或高速列车。

-作业目的：通过模仿，加深对火车声音的认识，提高学生的声音表现力。

2.火车旅行日记：

-作业内容：假设你正在乘坐火车旅行，请写一篇日记，描述你的旅行经历和感受。

-作业目的：锻炼学生的写作能力，同时让学生体验音乐与生活的结合。

3.音乐卡片制作：

-作业内容：制作一张以《火车咔咔咔》为主题的音乐卡片，包括歌曲名、歌词、火车图片和你的创意设计。

-作业目的：培养学生的审美能力和动手操作能力，同时巩固对歌曲的理解。

4.家庭音乐时间：

-作业内容：与家人一起，用家里的任何一种乐器演奏《火车咔咔咔》，记录下演奏的过程和感受。

-作业目的：增进家庭成员之间的互动，同时提高学生的音乐实践能力。

5.火车知识小调查：

-作业内容：调查你所在城市或家乡的火车站，了解火车的历史、运营情况以及与音乐相关的文化。

-作业目的：拓宽学生的知识面，增强对家乡文化的了解。

答案示例：

1.创作火车声音：

-蒸汽火车：嘟嘟嘟——嘟嘟嘟——嘟嘟嘟（模仿蒸汽火车喷气声）

-内燃火车：嘟——嘟——嘟——嘟（模仿内燃火车发动机声）

-高速列车：呼呼——呼呼——呼呼（模仿高速列车行驶声）

2.火车旅行日记：

-昨天我和爸爸妈妈一起乘坐火车去了海边，火车上有很多人，我们坐在车厢里，听着音乐，看着窗外的风景，感觉就像是在旅行电影里一样。

3.音乐卡片制作：

-歌曲名：《火车咔咔咔》

-歌词：咔咔咔，火车开，嘟嘟嘟，歌声起，快乐旅行，一路顺风。

-创意设计：在卡片上贴上火车和海浪的图片，用彩笔装饰背景。

4.家庭音乐时间：

-昨晚我和爸爸妈妈一起用家里的电子琴演奏了《火车咔咔咔》，虽然我们没有专业的乐器，但是我们的演奏充满了欢乐和热情。

5.火车知识小调查：

-我们家附近的火车站建于上世纪50年代，是连接我们城市和邻省的重要交通枢纽。车站里有博物馆，展示了火车的发展历程和当地的历史文化。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对歌曲《火车咔咔咔》的理解程度，包括歌词内容、节奏特点和音乐情感。

-举例：教师提问：“这首歌曲的节奏是怎样的？你们能模仿一下吗？”

-评价标准：观察学生的反应，判断是否能够正确模仿歌曲节奏，并表达对歌曲的理解。

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的参与度和合作精神。

-举例：在集体表演环节，观察学生是否积极参与，以及与同伴的协作情况。

-评价标准：评价学生的参与程度、表现力和团队协作能力。

-测试环节：通过小测验或口头提问，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-举例：课后进行简短的听力测试，检查学生是否能正确识别火车声音和节奏。

-评价标准：根据测试结果，评估学生对课程内容的掌握程度。

-反馈环节：针对学生的表现，给予及时的正向反馈和鼓励。

-举例：对于表现好的学生，给予口头表扬；对于表现不佳的学生，给予具体的指导和建议。

-评价标准：关注学生的进步，鼓励学生克服困难，提高自信心。

2.作业评价：

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，确保作业内容与课程知识点相符。

-举例：对于音乐卡片制作作业，检查学生是否准确填写了歌曲信息，以及创意设计的独特性。

-评价标准：作业内容完整性、创意性和准确性。

-点评反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-举例：在学生创作的火车声音模仿中，点评其模仿的准确性、创造性和表现力。

-评价标准：学生的模仿技巧、创新能力和表现效果。

-及时反馈：将批改结果和点评反馈及时传达