Unit12-第3课时教学设计

/3Unit12第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册【主题】Unit12Thefootballgame【课时】第3课时：ListenandreadReadandsay一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.学习字母Rr的发音，能认读例词rabbit, ruler,red.2.能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并将其补充完整。了解What’swrong?的含义。3.对所学内容能主动复习和归纳。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）字母Rr的发音；培养学生自主阅读的兴趣和能力。（二）难点(Difficulties)了解What’swrong?的含义。教师可以创设几个情境，让学生在情境中整体感知和理解这句话的含义。三、课前准备（Teachingpreparation）音频（教师可在优教平台下载）、字母Rr的卡片、例词rabbit/ruler/red的卡片，准备几组对话表演。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.2.请几组学生展示自己课后创编的新对话。教师给于鼓励，以激发学生学英语的热情。Step2：Presentation1.Listenandreada.教师出示字母Rr的卡片，请学生认读。并有韵律地领学生大声说Rr/r//r//r/.使学生很快记住Rr的发音。b．请学生听录音机并跟读例词rabbit，ruler,red，出示例词卡片，请学生认读。2.Readandsaya.教师课前准备几组对话表演。对话1:一学生肚子痛，教师问:What’swrong?学生回答:Ieattoomuch.对话2:一学生不吃早饭，就匆匆忙忙上学了，妈妈:What’swrong?学生回答:I’mlate.对话3:一个学生累得满头大汗，教师问:What’swrong?学生指指旁边的一个大箱子做出为难的表情。教师说:Letmehelpyou.演完这几组对话后，请学生讨论What’swrong?的含义。教师可以适时给予学生提示。b.教师请学生默读Readandsay中的小故事后小组讨论，并将其补充完整。然后小组合作表演故事，看哪个组表演得精彩。Step3:Practice以下活动应由教师视情况灵活安排。活动1：比比谁最快。教师把上几个单元所学的单词卡片贴在黑板上，请男生女生各几名上前，快速指出老师所读出的单词，快而且准确的学生获胜。也可以请学生读出单词，台上学生指认。活动2：What’smissing?教师出示本课所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位子并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。活动3：Bingogame.学生在练习本上画3×3的9个格，教师说9个学过的单词，请学生按任意顺序将9个单词填进空格里，然后教师再从这些单词里选出3个说出来，学生把听到的3个单词打叉，如果3个叉在一条直线上，学生可以大声说:Bingo!Step4:Consolidation鼓励学生说出更多以字母Rr为首字母的单词，教师也可利用多媒体或小黑板等方式展示词汇，以帮助学生练习拼读。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况故事表演及自主学习情况学生A 学生B 学生C 学生D 2.学习成果评价Lookandfindthewords.red,ruler,rabbitfilm,cartoon,partybfilmhrtopiwrulertzauueoukankrqhdontbhathqhocvbmnyszqqhmikhfhsoskvtvaxshcartoonhStep6:Homework1.完成活动用书中的练习。2.听录音，跟读本