Unit1-第2课时教学设计

4/4Unit1第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit1【主题】Mynewschool【课时】第2课时：3.Listenandread 4.Read,thinkandanswer5.Designyournewschool一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能够听懂并准确发出Listenandread部分中bl,pl的发音，熟练朗读绕口令。2.能听懂、会说Readthinkandanswer中的短文，并能仿照该短文介绍自己的学校。3.能够根据Design yournewschool中的图片及文字信息的提示，完成对自己学校的规划设计。4.培养学生团队合作的技能以及爱护环境的意识。5.通过听、说、读、练以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points) 1.therebe句型学习的巩固和运用。2.能够运用本单元所学内容介绍自己的学校。(二)难点(Difficulties)therebe句型的巩固和运用。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、课文录音、本单元所学单词卡片、一些校园场所的图片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up教师展示PPT，并说：Boysandgirls,let’sreviewwhatwehavelearntinthelastclass.学生看幻灯片，拍手齐读上节课学习的单词和句子。Step2:Presentation1.在新课讲授前，建议教师先让学生将上节课作业——设计自己心目中的校园，在全班面前进行展示、介绍，并对所学重点进行巩固复习。该活动也可在小组内进行。2.教师出示一张单词卡，如classroom，组内学生依次应用therebe句型，说出与该词有关的其他单词，如students,desk,chair等。通过游戏复习上节课单词classroom,library,playground,behind,gym，短语infrontof及therebe句型。小组比赛，激发学生的英语学习积极性，复习巩固本单元的重点与难点。3.教师出示一些校园场所的图片，齐读这些词。然后发给学生每四人一份设计图及介绍语（来自教材Designyournewschool部分），小组合作设计自己喜欢的校园，并向全班同学展示介绍。4.教师让学生翻开书，听Read,thinkandanswer部分录音，边听边标出therebe句型，然后自己有感情地朗读课文。可先分男女生进行朗读，然后同桌之间进行练习。教师请1〜2组学生到前面展示，给予鼓励。通过师生的示范以及PPT展示的keypoints的支持，请学生自己进行课文朗读和复述，学生pairwork后，先对学生的听读情况进行简单的检查反馈，让学生根据短文内容回答文章后面的两个问题。5.教师板书black/blue,play/plane，请学生分别找出相同处，操练辅音连缀bl,pl，并听读绕口令Let’splaywithmyblueplaneandyourblackplane.教师引导学生自读练习，并鼓励学生们进行朗读大比拼活动。6.教师发给学生每人一张白纸，教师读句子，学生听音用铅笔画画。Lookatthepicture.Thereisasuninthesky.Therearesomecloudsinthesky.Thereisariver.Besidetheriver,therearesometrees.画完后，教师让学生用彩笔进行涂色，并练习介绍自己所画的图片，先让一两个学生拿着作品在讲台前向全班介绍、展示。然后再让学生在小组内进行展示、介绍。听一听，画一画，再展示说一说，激发学生的兴趣，使学生在课堂的后半段能继续集中注意力，并能够综合使用所学过的英语知识。Step3:Practice活动一：小组比赛。教师出一张单词卡片，如classroom，组内学生依次应用therebe句型，说出与该词有关的其他单词，如students,desk,chair等。通过游戏复习上节课的classroom,building,library,playground,canteen及therebe句型。看哪个小组记忆的单词数量最多。活动二：Haveatry.根据书中Read,thinkandanswer的内容，教师给出keywords，让学生进行课文复述，然后再留出关键词，鼓励学生自己完成新的文章。Step4:Consolidation1.教师引导学生看书，跟录音朗读Read,thinkandanswer的课文，并试着复述或改写。 2.小组合作完成Designyournewschool部分，并且四人一组进行展示、介绍。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能用英语介绍自己的学校吗？你能准确掌握bl,pl的发音，熟练地朗读绕口令吗？你能独立完成Designyournewschool的任务吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价Designyournewschool.学生设计自己的新学校，并标出建筑物名称。Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。3.