中外中学教育的差异省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

中外中学教育差异牛津大学1/10历史回顾：孔子与苏格拉底孔子从君主统治出发，根本上压制了人个性发展。（强调社会）苏格拉底强调人在社会中地位权利责任，有利于个性发展。（强调个人）VS2/10哈佛大学北京大学剑桥大学清华大学3/10一.教育教学面向和着重点不一样

中国中学教育面向大多数,要求全部合格,全部毕业.教育教学抓得很细。国外中学教育面向少部分优生,自由支配时间较多,很有利于自觉性较高优等生,他们就是利用这些时间使自己得到充分发展.对自觉性不高中下学生来说,浪费时间较多,部分学生学业被荒废,美国中学不能毕业学生达1/3。

4/10二.学生素质情况不一样

中国学生学习比较刻苦,书本知识掌握很好,有一定道德涵养。但社会经验不够,依赖性较强,创造能力较差。

国外中学生学习凭兴趣,组织能力创造能力较强.经常打工,接触社会较多,自强自立精神很好,自信、自负、自我意识强,个人主义较重,不向父母要零用钱.但相当多学生学习不够努力,合格率不高.男女学生性关系比较随便,有还染上性病,纪律性较差,有学生曾违规带枪入校,有甚至开枪杀人,对师生人生安全造成极大威胁。

5/10三.学生对文理科态度不一样

中国学生大多喜欢读理科,因为理科社会需要量大,专业多,工作好找,而读文科较少,而且不少是因为物理读不好才去文科。国外中学生考文科较多,因为国外中学生讲实惠,读文攒钱多,再加上数理又不太好读.美国选修物理只占学生20%,人虽少但他们完全是自愿,是出于对自然科学、对物理兴趣兴趣。

6/10四.教师工作情况不一样

中国中学教师工作非常辛劳,心理压力大,来自校方和学生压力。教师间竞争很激烈,要争分数,争时间,在加大作业量同时,还要压学生去完成。国外中学教师周课时达二十节以上,天天四到六节,工作量大,工资也较高,老教师工资年薪可达七—八万美元。另外,因为课时量大,也迫使教师废除讲演式教学,而采取讲讲练练做做看看那样一个效率较高老师负担又较轻教学方式.国外中学教育环境相对比较宽松,极少有校方压力,教师基本上凭兴趣工作,工作普通都比校负责。

7/10五.课堂教学情况不一样

1、课堂教学内容不一样。中国课堂教学密度大,而国外密度较小。2、课堂教学方式不一样,中国中学课堂讲课方式基本上是讲演式教学,

而国外是试验式教学。六.对作业重视程度不一样

中国中学不论老师还是学生,高度重视作业,国外中学作业并不很多,没有抄作业现象。七.对考试认识不一样

中国非常重视考试,中考和高考；国外中小学考试并不多,原来有3/4中学连毕业考试都没有,平时考试不进行专门复习。8/10教师给学生提供文件资料，要求每一个学生完成一篇论文。教师普通只提供给学生文件部分摘录而非全部，以利于激发学生好奇心和学习兴趣。这些文件特点在于：1．内容包括从政治到社会理论等各个领域，如《独立宣言》，如CatherineBeecher《一本关于国内经济专著》（1841年）；2．其作者起源各种多样，包含男性与女性、白人、非洲裔美国人、美籍印度人等。教师经过向学生提供这些经过仔细筛选、内容丰富文件资料，能够使他们对美国移民文化多元性有充分了解。那么怎样对这些文件进行初步分析呢？详细来说，教师会要求学生考虑以下六个问题：（1）该文件主要内容是什么？（2）作者是谁？（3）写于何时？（4）写于何地？（5）写作缘由？（6）为何该文件在整个美国历史背景中占有主要地位？这些问题会使学生将注意力从详细历史史实中转移到其它更为抽象、更需要做出阐释问题上去。一样方法也