苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教案配套

苏教版一年级下册一20以内的退位减法教案配套主备人备课成员教学内容苏教版一年级下册一20以内的退位减法教案配套

本节课主要围绕20以内的退位减法展开，内容包括：1.退位减法的概念和运算规则；2.退位减法的计算方法；3.退位减法的应用题；4.退位减法的练习题。通过本节课的学习，学生能够掌握20以内的退位减法，并能将其应用于实际问题中。核心素养目标培养学生数感，使其能够在实际情境中识别和运用20以内的退位减法；提升学生逻辑思维能力，通过观察、比较、分析等过程，理解退位减法的原理；增强学生解决问题的能力，能够运用退位减法解决简单的实际问题；同时，培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、规范书写、耐心计算等。学情分析一年级下册的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识方面，学生对10以内的加减法已经有一定的基础，但20以内的退位减法对于他们来说是一个新的挑战。学生的计算能力有限，对于退位减法的理解和应用可能存在困难。

从学生层次来看，班级内学生的数学基础参差不齐。部分学生能够熟练地进行10以内的加减法，但对退位减法的概念和运算规则理解不够深入；而另一部分学生可能对10以内的加减法都存在困难。在能力方面，学生的逻辑思维能力有待提高，他们在面对退位减法时，可能难以理解借位的概念，容易混淆计算步骤。

在素质方面，学生的专注力和耐心是影响学习退位减法的重要因素。部分学生可能因为注意力不集中而频繁出错，或者因为缺乏耐心而放弃解题。此外，学生的行为习惯也对学习产生影响，如书写不规范、审题不仔细等，都可能导致计算错误。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏教版一年级下册数学教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与20以内退位减法相关的图片，如数字卡片、加减法算式图片，以及图表，帮助学生直观理解退位减法的概念。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教学工具，用于辅助学生进行操作和演示。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括黑板、白板，以及足够的空间供学生进行小组讨论和操作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅生活中常见的购物场景图，图中有一位顾客和一位售货员，顾客正在买一些商品。

2.提出问题：引导学生观察图中的商品和价格，提出问题：“如果顾客买了一件商品，然后又退了一件商品，我们应该怎么算出他实际需要支付的金额呢？”

3.学生讨论：鼓励学生自由讨论，尝试回答问题。

4.引导总结：教师引导学生得出20以内退位减法的概念和必要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍退位减法：讲解退位减法的概念，即当从十位借位进行减法运算时。

2.讲解运算规则：演示如何进行退位减法，重点讲解借位的步骤和注意事项。

3.示范计算：通过具体例子展示退位减法的计算过程，如20-7=13。

4.学生练习：让学生跟随教师一起完成几个简单的退位减法计算，巩固运算规则。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：分发练习册，让学生独立完成20以内退位减法的练习题目。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论解题过程，互相帮助解决问题。

3.汇报答案：每个小组选派一名代表汇报本组答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问几个学生，检查他们对退位减法概念和运算规则的理解。

2.学生提问：鼓励学生提出自己对退位减法的疑问，教师逐一解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：再次展示购物场景图，让学生扮演顾客和售货员，进行实际的退位减法运算。

2.分角色扮演：教师扮演顾客，学生扮演售货员，进行角色互换练习。

3.角色互换：教师和学生轮流扮演顾客和售货员，进行退位减法的实际操作。

4.互动点评：教师对学生的操作进行点评，强调退位减法的关键步骤。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.分析问题：引导学生思考在现实生活中，除了购物场景，还有哪些场合需要用到退位减法。

2.解决问题：让学生提出生活中遇到的实际问题，运用退位减法进行解决。

3.反思总结：鼓励学生对本节课的学习内容进行反思，总结自己在退位减法学习中的收获和不足。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾课程内容：教师简要回顾本节课所学的退位减法知识。

2.强调重点：强调退位减法的关键步骤和注意事项。

3.布置作业：布置与20以内退位减法相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.退位减法的概念

-退位减法是指在减法运算中，当被减数的某一位上的数字小于减数相应位上的数字时，需要从高一位借位进行计算。

-退位减法是20以内加减法中的重要组成部分，是学生在学习更高阶数学知识的基础。

2.退位减法的运算规则

-当个位不够减时，从十位借1当10，个位加10再减。

-当十位不够减时，从百位借1当10，十位加10再减。

-在进行退位减法时，需要注意借位后的数字变化，确保计算准确。

3.退位减法的计算步骤

-观察被减数和减数，确定需要借位的位数。

-将借位后的数字进行相应的加法运算。

-进行减法运算，得到最终结果。

4.退位减法的应用

-生活中的购物、还钱、分物等场景中，经常需要用到退位减法。

-通过实际问题，让学生理解退位减法的实际应用，提高解决问题的能力。

5.退位减法的练习方法

-通过口算、笔算、游戏等多种形式进行练习，提高学生的计算能力。

-鼓励学生进行小组合作，互相讨论、互相帮助，共同提高。

6.退位减法的注意事项

-计算过程中，要注意借位后的数字变化，确保计算准确。

-退位减法的计算顺序要正确，避免出现错误。

-在进行退位减法时，要细心审题，避免因粗心而出现错误。

7.退位减法的拓展知识

-在学习退位减法的基础上，可以引导学生学习进位加法，为学习更高阶的数学知识打下基础。

-通过实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学素养。

8.退位减法的评价方法

-通过学生的课堂表现、作业完成情况、实际操作能力等方面进行评价。

-关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习中的困难。重点题型整理1.单位数退位减法

-题型示例：15-7=?

-解答步骤：

-个位5不够减7，从十位借1，个位变成15。

-15-7=8。

-答案：15-7=8。

2.两位数退位减法

-题型示例：24-18=?

-解答步骤：

-个位4不够减8，从十位借1，个位变成14。

-十位2减去借走的1变成1，再减去1，得到0。

-14-8=6。

-答案：24-18=6。

3.退位减法与10的倍数

-题型示例：26-20=?

-解答步骤：

-个位6不够减0，十位保持不变。

-26-20=6。

-答案：26-20=6。

4.退位减法与带进位的减法

-题型示例：45-32=?

-解答步骤：

-个位5不够减2，从十位借1，个位变成15。

-十位4减去借走的1变成3，再减去3，得到0。

-15-2=13。

-答案：45-32=13。

5.退位减法与生活中的应用

-题型示例：小明有25个苹果，他吃掉了18个，还剩多少个？

-解答步骤：

-个位5不够减8，从十位借1，个位变成15。

-十位2减去借走的1变成1，再减去1，得到0。

-15-8=7。

-答案：小明还剩7个苹果。教学反思与改进今天这节课，我们学习了20以内的退位减法。在回顾教学过程时，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加生动有趣。虽然我通过购物场景图激发了学生的兴趣，但感觉学生的参与度还不够高。或许可以尝试使用一些互动游戏，比如“抢答减法”或者“减法接力”，让学生在游戏中学习退位减法，这样既能提高他们的积极性，也能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

其次，我在讲授新课的时候，发现有些学生对于借位的理解还是有些困难。在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进：

-使用实物教具，如计数器、小棒等，让学生通过实际操作来理解借位的过程。

-通过分步骤的讲解和示范，让学生逐步掌握退位减法的计算方法。

-设计一些阶梯式的练习题，让学生从简单到复杂逐步过渡，避免一次性给予过多信息。

在巩固练习环节，我发现学生的练习效果并不理想。有些学生对于退位减法的计算步骤掌握不牢固，容易出错。为了改进这一点，我计划：

-在练习环节加入更多的反馈机制，比如即时点评、小组互评等，帮助学生及时纠正错误。

-设计一些变式练习，让学生在变化中巩固知识，提高他们的应变能力。

-针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，甚至有些退缩。为了改善这一情况，我打算：

-鼓励学生积极参与课堂讨论，给予他们更多的表达机会。

-使用开放性问题，引导学生进行思考和探索，而不是仅仅给出正确答案。

-对于回答问题的学生，给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

最后，我认为在课堂小结和布置作业环节，还可以更加注重学生的实际应用能力。我打算：

-在小结环节，通过实际案例让学生看到退位减法在生活中的应用，提高他们的学习兴趣。

-在作业布置上，设计一些与生活相关的实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。板书设计①退位减法概念

-退位减法：个位不够减，从十位借位。

-20以内退位减法：个位、十位借位。

②退位减法运算规则

-个位不够减：个位加10，十位减1。

-十位不够减：十位加10，百位减1。

③退位减法计算步骤

-确定借位：观察个位和减数。

-加法运算：个位加10，十位减1。

-减法运算：进行减法得到结果。

④退位减法注意事项

-注意借位：确保借位正确。

-计算顺序：先加后减，顺序不能错。

⑤退位减法应用

-生活中的应用：购物、还钱、分物等。

-实际问题解决：运用退位减法解决实际问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容，我们重点学习了20以内的退位减法。首先，我们明确了退位减法的概念，即当从个位借位时，我们需要从十位借位来计算。

2.接着，我们讲解了退位减法的运算规则，包括个位不够减时个位加10，十位减1；十位不够减时十位加10，百位减1。

3.在计算步骤方面，我们强调了确定借位、加法运算和减法运算的顺序。

4.我们还讨论了退位减法在生活中的应用，例如购物、还钱和分物等场景。

当堂检测：

1.题目一：计算28-15=?

-学生独立完成计算，教师巡视指导。

-答案：13

2.题目二：小明有25个糖果，他吃掉了1