外研版 (新标准)七年级下册Unit 1 Everyone will study at home教案

外研版(新标准)七年级下册Unit1Everyonewillstudyathome教案主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合外研版（新标准）七年级下册Unit1Everyonewillstudyathome教学内容，以学生实际生活为背景，通过情境创设、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，培养学生英语听说读写综合能力。教学内容与课本紧密相连，注重学生语言运用能力的培养。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生对家庭生活场景的感知和表达能力，提升跨文化交际意识。

3.培养学生自主学习英语的习惯，提高学习策略和自主学习能力。

4.培养学生积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握“studyathome”、“onlinelearning”、“distanceeducation”等与在家学习相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Ithinkweshould...”和“Wecan...”等表达个人观点和建议的句型。

-重点语法：理解并运用一般将来时态，例如“Iwill...”和“Wewill...”来描述未来的学习计划。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并正确使用“distanceeducation”和“onlinelearning”等较为专业化的词汇。

-难点句型：在复杂语境中运用“Ithink...”和“Webelieve...”等句型表达复杂的观点和理由。

-难点语法：正确运用一般将来时态的否定句和疑问句，例如“won't”和“will...?”。

-难点技能：在小组讨论中，学生能够流畅地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，进行有效的交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

-任务型教学法：设计相关的任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务中学习和练习。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-网络资源整合：利用网络资源，如在线学习平台，提供额外的学习材料和练习。

-教学软件应用：使用互动式教学软件，如英语学习软件，增强课堂互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在家学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家学习时遇到过哪些困难？你们认为在家学习有哪些好处？”

展示一些学生在家学习的图片或视频片段，让学生初步感受在家学习的场景。

简短介绍在家学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在家学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在家学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在家学习的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍在家学习的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.在家学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在家学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在家学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在家学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习效率和生活习惯的影响，以及如何有效地在家学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在家学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在家学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在家学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在家学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在家学习在提高学习效率、培养自主学习能力等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生思考如何在家制定学习计划，并尝试实施，以巩固学习效果。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们在家学习时遇到过哪些困难？你们认为在家学习有哪些好处？”

-展示图片或视频片段，如学生在家学习的场景、在线课堂截图等。

-简要介绍在家学习的基本概念和重要性，如灵活性、自主性等。

2.在家学习基础知识讲解（10分钟）

-讲解在家学习的定义，包括其主要形式和特点。

-详细介绍在家学习的组成部分或方法，如学习计划、时间管理、学习资源等。

-通过实例或案例，如学生在家学习的成功案例，让学生更好地理解在家学习的实际应用或效果。

3.在家学习案例分析（20分钟）

-选择几个典型的在家学习案例进行分析，如不同年龄段学生的在家学习经历。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在家学习的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对学习效率和生活习惯的影响，以及如何有效地在家学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与在家学习相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括在家学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调在家学习在提高学习效率、培养自主学习能力等方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生思考如何在家制定学习计划，并尝试实施，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练掌握与在家学习相关的词汇，如“onlinelearning”、“distanceeducation”、“studyplan”等。

-学生能够正确运用描述在家学习场景的句型，如“Istudyathomeusingmycomputer”和“Wecancommunicatewithteachersandclassmatesonline”。

-学生能够运用一般将来时态来表达未来的学习计划，如“Iwillfinishmyhomeworkby8PM”。

2.语法能力提升：

-学生能够理解并运用一般将来时的构成和用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

-学生能够识别和理解在家学习相关文本中的时态和语态，如现在进行时和被动语态。

-学生能够运用过去时态回顾在家学习的过程和经历。

3.听力理解能力：

-学生能够理解英语听力材料中关于在家学习的内容，包括教师讲解和同学之间的交流。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如学习时间、学习方法和学习成果。

-学生能够识别和区分不同的语音语调，理解不同的情感表达。

4.阅读理解能力：

-学生能够阅读并理解关于在家学习的文章，如新闻报道、学习指南等。

-学生能够从文本中提取主要观点和细节，分析作者的意图和观点。

-学生能够识别和理解不同的阅读技巧，如略读、寻读和精读。

5.写作能力提升：

-学生能够撰写关于在家学习的短文或报告，表达自己的观点和经历。

-学生能够运用正确的语法和词汇，组织文章结构，包括引言、主体和结论。

-学生能够使用不同的写作策略，如举例、对比和因果分析，来支持自己的观点。

6.情境应用能力：

-学生能够在实际情境中运用所学知识和技能，如模拟在线课堂场景进行角色扮演。

-学生能够根据在家学习的经验，提出改进建议和解决方案。

-学生能够与他人合作，共同解决在家学习中的问题，提高团队协作能力。

7.自主学习能力：

-学生能够制定和执行自己的学习计划，合理安排学习时间。

-学生能够主动寻找和利用学习资源，如在线课程、学习论坛等。

-学生能够自我评估学习效果，并根据反馈进行调整和改进。教学反思教学反思是每一位教师不可或缺的环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。今天，我想就今天这堂“外研版（新标准）七年级下册Unit1Everyonewillstudyathome”的课进行一些反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。我通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型，这样的教学方法激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，互动频繁，这让我感到很欣慰。

不过，在课堂上我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用一般将来时态时，对时态的构成和用法掌握得还不够牢固。我在讲解时，可能需要更加细致地讲解时态的用法，同时结合更多的实例来帮助学生理解。

另外，我发现部分学生在小组讨论时，表达自己的观点不够清晰，这可能与他们的英语口语表达能力有关。在今后的教学中，我打算加强口语训练，鼓励学生在课堂上多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

还有一点，我在课堂上对学生的评价和反馈还不够及时。有时候，学生在回答问题时，我可能没有给予足够的关注和反馈，这可能会影响他们的学习积极性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，及时给予他们评价和反馈。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律比较松散，学生的注意力容易分散。为了改善这一点，我打算在课堂上采用更多的互动环节，让学生在参与中保持专注。

最后，我觉得在布置课后作业时，可以更加注重作业的实用性和趣味性。比如，可以让学生结合在家学习的经历，写一篇小作文，或者设计一个关于在家学习的小项目，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。板书设计①知识点：

-词汇：studyathome,onlinelearning,distanceeducation,studyplan,schedule

-句型：Ithinkweshould...;Wecan...;Iwill...;Wewill...

-语法：一般将来时态(肯定、否定、疑问)

②词组：

-网络学习：onlinelearning

-远程教育：distanceeducation

-学习计划：studyplan

-时间表：schedule

③句子：

-Ithinkweshouldstudyathometoimproveourlearningefficiency.

-Wecanuseonlineresourcestohelpuswithourstudies.

-Iwillfinishmyhomeworkby8PMeveryday.

-Wewillhaveavideoconferencewithourteachernextweek.课后作业1.写作练习：

-题目：描述你理想中的在家学习环境。

-要求：使用一般将来时态，描述你希望的学习空间、设备和活动。

-答案示例：Iwillcreateaquietandcomfortablestudycornerathome.Iwillhaveadeskwithgoodlightingandacomfortablechair.Iwillalsousealaptopandatablettoaccessonlineresourcesandcollaboratewithmyclassmates.

2.词汇匹配练习：

-题目：将下列词汇与相应的定义匹配。

-词汇：onlinelearning,distanceeducation,studyplan,schedule,homework

-定义：awayoflearningthatusestheinternet;educationthattakesplaceatadistance;aplanforstudying;alistofactivitiesandtimes;tasksassignedbyateacher

-答案示例：

-onlinelearning:awayoflearningthatusestheinternet

-distanceeducation:educationthattakesplaceatadistance

-studyplan:aplanforstudying

-schedule:alistofactivitiesandtimes

-homework:tasksassignedbyateacher

3.句型转换练习：

-题目：将下列句子转换为一般将来时态。

-原句：Istudyathomeeveryday.

-要求：使用正确的时态形式。

-答案示例：Iwillstudyathomeeveryday.

4.小组讨论题：

-题目：讨论在家学习时可能遇到的挑战，并提出解决方案。

-要求：列出至少三个挑战，并为每个挑战提出一个解决方案。

-答案示例：

-Challenge1:Lackofmotivation.

Solution:Setspecificgoalsandrewardsforcompletingtasks.

-Challenge2:Distractionsathome.

Solution:Createadedicatedstudyspaceandusenoise-cancellingheadphones.

-Challenge3:Difficultyinstayingfoc