统编版语文一年级下册第四单元《语文园地四》教案+音视频素材

统编版语文一年级下册第四单元《语文园地四》教案+音视频素材课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册第四单元《语文园地四》教案+音视频素材

2.教学年级和班级：一年级（下）全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.感知汉字的音形义，提高语言表达和识字能力。

2.培养观察力和审美能力，感受汉字之美。

3.增强合作学习意识，通过小组活动提高交流沟通能力。

4.培养学生热爱语文的情感，激发对中华文化的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读“园、地、田、土”等生字，掌握生字的结构和书写规范。

②理解“语文园地四”中的短文内容，能用自己的话复述故事。

③通过观察图画，能够发现图中人物的动作和表情，并尝试用简单的词语描述。

2.教学难点，

①理解“语文园地四”中短文的意义，体会故事中的情感和道理。

②学习并运用“园地”中的成语和俗语，提高语言表达水平。

③培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在图画和文字的基础上进行创新性描述。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和文字，讲解生字的结构和书写规则，帮助学生准确认读。

2.讨论法：引导学生复述故事内容，培养语言表达能力和合作学习意识。

3.情景教学法：通过模拟故事场景，让学生体验角色情感，提高学生的想象力和创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示汉字结构和书写示范，增强视觉效果。

2.视频资源：播放相关动画或故事视频，激发学生的学习兴趣，加深对故事内容的理解。

3.教学软件：使用识字软件进行互动练习，提高学生的识字效率和趣味性。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《语文园地四》这一课。你们知道吗？汉字是我们的文化瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。今天，我们就一起来探索汉字的奥秘，感受汉字的魅力。

（学生）好的，老师。

二、认读生字

（老师）首先，我们来认识一下本课的生字。请看屏幕，这些生字分别是“园、地、田、土”。谁能告诉我，这些字有什么特点？

（学生）这些字都和土地有关。

（老师）很好，非常准确。接下来，我们一起来读一读这些字，注意读准字音，认清字形。

（学生）园、地、田、土。

（老师）非常好，现在请同学们跟读一遍。

（学生）园、地、田、土。

（老师）接下来，我们学习这些字的书写。请看屏幕，这是正确的书写顺序。现在，请同学们模仿我，一起书写这些字。

（学生）园、地、田、土。

三、学习短文

（老师）现在，我们来学习短文。请同学们打开课本，阅读短文《小草》。谁能用自己的话复述一下这个故事？

（学生）故事讲的是小草在风雨中坚强生长，最后开出了一朵美丽的花。

（老师）非常好，你抓住了故事的主要情节。接下来，我们讨论一下：小草为什么能够在风雨中坚强生长？

（学生）因为小草有坚强的意志和生命力。

（老师）说得对。小草的故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要坚强面对。现在，请同学们思考一下，我们生活中有哪些困难是可以通过坚强意志克服的？

（学生）比如学习上的困难，比如运动比赛中的挑战。

（老师）很好，大家都能从故事中找到启示。现在，请同学们用自己的话总结一下这个故事给我们的启示。

（学生）我们要像小草一样，无论遇到什么困难，都要坚强地面对，永不放弃。

四、观察图画

（老师）接下来，我们来看一幅图画。请同学们观察这幅图画，看看图中的人物在做什么，他们的表情是怎样的？

（学生）图中有一个人在拔草，他的表情很认真。

（老师）很好，你观察得很仔细。现在，请同学们用简单的词语描述一下这幅图画的场景。

（学生）一个人在草地上拔草。

（老师）很好，现在请同学们发挥想象力，如果你是画中的人物，你会想对拔草的人说些什么？

（学生）加油，拔草！

（老师）很好，你的想象力很丰富。现在，请同学们用自己喜欢的方式，将这幅图画和故事结合起来，创作一个故事。

（学生）我创作了一个故事，讲的是小草帮助拔草的人拔草，最后他们一起开了一个庆祝会。

五、巩固练习

（老师）现在，我们来做一些练习题，巩固今天学习的知识。

（学生）好的。

（老师）请同学们完成以下练习：

1.用“园、地、田、土”中的字组一个词。

2.根据短文内容，回答以下问题：

a.小草为什么能够在风雨中坚强生长？

b.你从故事中得到了什么启示？

3.描述一下你观察到的图画场景。

（学生）开始练习。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《语文园地四》这一课。通过学习，我们认识了汉字“园、地、田、土”，了解了短文《小草》的故事，还学会了观察图画和创作故事。希望大家能够将今天学到的知识运用到生活中，做一个坚强的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

七、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.复习今天学习的生字，并尝试用它们组词。

2.阅读短文《小草》，思考故事给你的启示。

3.观察家里或校园里的植物，写一篇观察日记。

（学生）明白了，老师。

八、下课

（老师）下课了，同学们，希望你们能够把课堂上学到的知识运用到生活中，我们下次课再见。

（学生）再见，老师。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《汉字的起源与发展》：介绍汉字的历史演变过程，从甲骨文、金文到现代汉字的演变，让学生了解汉字的深厚文化底蕴。

-《中国成语故事》：挑选与“园、地、田、土”相关的成语，如“地老天荒”、“田地肥沃”等，讲述成语背后的故事，增强学生对成语的理解和记忆。

-《自然观察日记》：提供自然观察的模板和指导，鼓励学生在日常生活中观察植物、动物等自然现象，培养观察力和写作能力。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读《汉字的起源与发展》这本书，了解汉字的演变过程，增强孩子对汉字文化的兴趣。

-教师可以组织成语故事比赛，让学生在课堂上分享自己了解的成语故事，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

-学校可以组织一次户外自然观察活动，让学生分组进行观察，并撰写观察日记，提高学生的写作能力和对自然的热爱。

-利用网络资源，如在线汉字输入法、汉字识别软件等，让学生在日常生活中练习汉字书写，提高汉字书写水平。

-鼓励学生参加书法比赛或书法兴趣小组，通过练习书法，进一步感受汉字的美感和书写乐趣。

-结合教材内容，设计一些与自然、农业相关的手工制作活动，如制作植物标本、种植小植物等，让学生在实践中学习知识，培养动手能力。

-组织学生参观农田、果园等，让学生亲身体验农耕文化，了解粮食作物的生长过程，增强学生的环保意识和节约粮食的意识。

-在家庭中开展“成语接龙”游戏，增进家庭成员间的互动，同时提高学生的成语运用能力。七、课后作业1.书写练习：

-请学生用本课学到的“园、地、田、土”四个字各写一句话，并注意书写的规范性和美观性。

答案示例：

-我家的花园里种满了花。

-我们在田野里玩得很开心。

-农民伯伯在田里辛勤地劳作。

-地上的小草绿油油的。

2.复述故事：

-让学生复述《小草》这个故事，注意抓住故事的主要情节和人物的特点。

答案示例：

-小草在风雨中坚强地生长，它不畏困难，最终开出了一朵美丽的花。

3.观察与描述：

-让学生观察一幅自然风景画或照片，用学到的词语描述画中的场景。

答案示例：

-画中是一片茂密的树林，阳光透过树叶洒在地上，一群小鸟在树枝上欢快地歌唱。

4.创意写作：

-让学生发挥想象力，以“如果我是一棵小草”为题，写一篇短文。

答案示例：

-如果我是一棵小草，我会努力地生长，给大地带来绿色。我会和小伙伴们一起，在阳光和雨露的滋润下，茁壮成长。

5.词语运用：

-选择本课中出现的成语，让学生在句子中正确运用。

答案示例：

-a.雨后的田野，一片绿油油，仿佛是（地老天荒）。

-b.在老师的教导下，我（田地肥沃）地学习，成绩有了很大的提高。

-c.看到同学们（园丁）般的付出，老师笑了。

6.家庭作业：

-让学生回家后，与父母一起讨论：我们生活中有哪些困难是可以通过坚强意志克服的？并写下自己的感受。

答案示例：

-在学习上遇到困难时，我要像小草一样坚强，不放弃努力，相信自己一定能克服困难。

7.观察日记：

-让学生记录下自己在家或学校观察到的一种植物或动物，并描述它的特点和习性。

答案示例：

-今天我发现了一只小蚂蚁，它非常勤劳，总是忙忙碌碌地搬运食物。

8.家庭活动：

-鼓励学生和家人一起进行一次户外活动，如散步、骑行等，并记录下活动中的所见所感。

答案示例：

-今天我和爸爸妈妈一起去公园散步，看到了很多美丽的花草和欢快的小鸟，心情非常愉快。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了《语文园地四》这一课。通过本节课的学习，我们认识了一些与土地、自然相关的生字，了解了汉字的音形义，还通过短文《小草》感受到了坚强意志的力量。以下是我们本节课的重点内容：

1.生字认读与书写：我们学习了“园、地、田、土”等生字，掌握了它们的读音、结构和书写规范。

2.短文理解：通过阅读《小草》这个故事，我们了解了小草在风雨中坚强生长的品质，以及它给我们的启示。

3.观察与描述：我们学会了如何观察图画，并用简单的词语描述图画中的场景。

4.想象力与创造力：在创作故事环节，我们鼓励学生发挥想象力，将图画和文字结合起来，创作出有趣的故事。

现在，让我们来回顾一下本节课的内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.请写出“园、地、田、土”这四个字的正确读音和笔画顺序。

答案：园（yuán）、地（dì）、田（tián）、土（tǔ）

2.根据短文《小草》的内容，回答以下问题：

a.小草在故事中遇到了什么困难？

答案：小草在风雨中遇到了困难。

b.小草是如何面对困难的？

答案：小草在风雨中坚强地生长，不畏困难。

c.从小草的故事中，我们得到了什么启示？

答案：我们要像小草一样，无论遇到什么困难，都要坚强地面对，永不放弃。

3.请用以下词语描述你观察到的图画场景。

答案：例如，我看到了一片绿油油的草地，阳光透过树叶洒在地上，几只小鸟在树枝上欢快地歌唱。

4.请用自己喜欢的方式，将图画和故事结合起来，创作一个故事。

答案：请学生自由发挥，创作出有趣的故事。

5.请列举三个与“园、地、田、土”相关的成语，并解释其含义。

答案：例如：

-地老天荒：形容时间久远，世事变迁。

-田地肥沃：形容土地肥美，适合耕种。

-园丁：比喻培养人才的人。教学反思教学反思

今天上了《语文园地四》这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在生字教学上，我采用了多媒体辅助教学，通过PPT展示汉字的结构和书写示范，这样直观的方式确实让学生更容易理解和记忆。但是，我发现有些学生对于生字的书写还是不够重视，有的字写得不规范，有的甚至写错了。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生书写习惯的培养，比如可以通过课堂练习、课后作业等方式，让学生反复练习，提高书写的准确性。

其次，在短文《小草》的教学中，我引导学生通过复述故事来理解故事内容，这种方法比较有效。但是，我也发现有些学生在复述时，只是简单地重复故事情节，没有体现出自己的理解和感悟。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的阅读理解和表达能力，鼓励他们用自己的语言来表达对故事的看法。

再者，观察图画和描述场景的教学环节，我觉得学生们的参与度很高，他们能够很好地运用所学词语来描述图画。但是，我也发现有些学生对于描述不够具体，缺乏细节。在接下来的教学中，我打算结合具体的图画，引导学生学会观察细节，用更丰富的语言来描述。

此外，创意写作环