1 友谊的真谛 公开课一等奖创新教案 道德与法治七年级上册

1友谊的真谛公开课一等奖创新教案道德与法治七年级上册第二单元成长的时空

第六课友谊之树常青

第1课时友谊的真谛

一、教学分析

【教材分析】

《友谊的真谛》是第二单元第六课第1课时，旨在帮助学生了解自己的交友状况，感受友谊的力量和美好，知道友谊最重要的一些特质，澄清对友谊认识的误区，为“交友的智慧"的学习做了认知和情感上的准备。

【教学目标】

课程标准能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系

核心素养目标1.道德修养：通过分享活动，树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊，在交友中不断提升自己的道德品质。2.健全人格：通过探究活动，培养尊重他人、珍惜友谊的情感，树立正确的友谊观。3.责任意识：通过探究活动，能够理解友谊的真谛，能恰当地解决自己的交友困惑及冲突，作出负责任的选择。

【教学重难点】

教学重点：友谊的特质。

教学难点：识别真挚的友谊，提高辨别能力，树立正确的交友观。

二、导入新课

材料和视频导入：

教师展示：

思考：你如何看待余华带史铁生踢球？

教师引导学生：余华并没有因为史铁生失去双腿而区别对待，余华让铁生当守门员既体现了他对朋友的关心和理解，更体现了他和史铁生亲密的友谊。

教师展示：

视频：余华签名铁生

思考：友谊的真谛是什么呢？是什么样的友谊让（《活着》的作者）余华在采访中多次提起史铁生呢？

提示：学生各抒己见。

教师引导学生：为了更深入地了解友谊的真谛，我们一起走进今天的课程——《友谊的真谛》。

三、新课讲授

问题导学一：友谊的特质是什么？

（一）友谊的特质是什么？

1.(PPT图片+材料呈现）

思考：以上问题

提示：学生各抒己见。

教师总结：

在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。

2.(PPT图片+材料呈现）

思考：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。

提示：学生各抒己见。

教师展示：视频：罗翔老师谈友谊。让学生知晓：真正的友谊。

在真正的朋友面前，我们是不需要戴上面具的，我们只需要有一颗真心。

3.思考：友谊的特质是什么？

提示：学生各抒己见。

（1）教师总结：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。

（2）教师补充：名人的友谊故事

巴金和冰心：因为共同的性格、爱好，相互的欣赏，释放出他们弥香醇厚的友情——浓厚又淡如水！

《不朽的马克思》：即使家庭背景再悬殊，拥有不同的职业背景，只要真心相对，就能跨越一切阻碍。

教师引导学生理解：②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

（3）教师展示：习近平总书记引用过的名言，加深对这一知识点的理解。

以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。——习近平

（4）（PPT图片+材料呈现）

余华：文学界批评我时，铁生却赞扬我当余华的《活着》和《许三观卖血记》刚刚出版。余华便遭到了来自文学界诸多的质疑，作为朋友的史铁生却鼓励赞扬余华的写作风格。

一次，余华去看望铁生，两人聊到经验对写作的束缚，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维，就是药片可以自己从瓶子里面出来，不用打开瓶盖，那么现在生活中可能就是这样。这段话让余华醍醐灌顶，许多年后他在书里写到:那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但他的思想会魔术。史铁生时刻用自己的豁达乐观，鼓舞着身边的朋友，也影响着身边每一个人。真挚的友谊成就了两位杰出的作家，同时两位杰出的作家也成就了真挚的友谊。

思考：为什么余华至今怀念好友铁生？这体现了友谊的什么特质？

提示：学生各抒己见。

教师总结：友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

4.知识点归纳：

友谊的特质是什么？

（1）友谊是一种亲密的关系。

（2）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。

（3）友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

问题导学二：友谊有什么作用？

（二）友谊有什么作用？

1.教师展示：视频：什么样的友谊更值得我们珍惜呢？

思考：友谊有什么作用？

提示：学生各抒己见。

教师总结：（1）友谊伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。

（2）在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。

（3）志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

（4）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。

2.(PPT图片+材料呈现）

开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……

思考：（1）结合自己的经历，谈谈你如何看待“我"心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

提示：学生各抒己见。

教师总结：（1）“我”心里的滋味肯定是酸涩的。因为每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。在帮助朋友的时候，“我”也希望得到朋友的关心和帮助。如果自己一味地帮助朋友却得不到对方的理解，我们心里就会产生不平衡感，长此以往，不利于友情的发展。

（2）不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感