1拥有积极的人生态度 议题式公开课一等奖创新教学设计

1拥有积极的人生态度议题式公开课一等奖创新教学设计部编版道德与法治七年级上册12.1拥有积极的人生态度教学设计

单元整体教学设计

一、教材分析（从单元视角分析教材）

本单元以“人生"为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标"拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值"三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。三个内容层层递进，不断深入。本单元是对前三个单元的拓展和深化。第一、二单元引导学生正确认识自己、正确看待和处理自己与他人和集体的关系；第三单元引导学生叩问自己的生命本身；第四单元升华到对人生的思考，鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩，在奉献中成就精彩人生，四个单元构成层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系。第四单元是本册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。

二、单元目标

政治认同、健全人格、责任意识、道德修养：通过学习本单元的内容，学生能够把个人发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。同时能够感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；理解个人与社会、国家和世界的关系。

三、课时规划

以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，确定本单元课时规划表如下所示：

第四单元以“人生"为主题，每框均安排一课时教学，整合3个任务9个活动进行学习。将道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的学段要求，整合在“确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值”三大学习任务之中，让学生理解人生目标的重要性，并能够树立正确的人生目标，端正人生态度，正确对待顺境和逆境，实现自己的人生价值。

本单元内容层层深入，贴近生活实践。教学中要通过创设生活情境、结合古今中外的榜样人物事迹，引导学生深刻认识到如何度过一生，引导学生正确面对人生的起伏挫折，顺境和逆境，激发学生将自己的人生与国家的发展结合在一起，让自己的人生在劳动和奉献中实现自己的人生价值。

课时教学设计

课题：拥有积极的人生态度

总议题：对话古人，透视人生态度

（一）教学目标

道德素养:培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感。

健全人格:学会用乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度积极对待生活。

责任意识:通过学习榜样人物，树立积极的人生态度，做乐观向上勤奋进取的人。

（二）教学重难点

教学重点：人生态度的影响及积极人生态度的表现

教学难点：如何在生活中拥有积极的人生态度

（三）教学过程

1.展学：视频导入

【教师活动】你知道苏东坡的故事吗？

【学生活动】观看视频，了解苏东坡的故事。

【教师总结】22岁丧母，30岁丧妻，31岁丧父，42岁差点死去，45岁起不停被贬谪，49岁丧子，直到60岁还被贬，在66岁，走到生命的尽头。一生写诗3000多首，有344首带“笑”，远超其他有相同境遇的诗人；每贬到一处，他就广结好友，把日子过得那叫一个热闹……今天我们就一起对话古人苏东坡，学习《拥抱积极的人生态度》。（板书课题：拥抱积极的人生态度）

2.议学：合作探究

子议题一：探不同人生态度的影响

【教师活动】①开展诗词大会，品苏东坡的诗句，问学生从中感受到了何种人生态度？②展示两位同学参加艺术展演后的对话，并问学生赞同谁的观点？他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响？

【学生活动】①学生读诗，品诗，并说出从中感受到了何种人生态度。②思考老师关于两位同学的观点提问。

【教师总结】

议学成果一：人生态度的含义P90

人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。

（板书：人生态度的含义）

议学成果二：不同人生态度的影响P90-91

①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。

②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。

因此，我们应当努力拥有积极的人生态度，那么何为积极的人生态度呢？

（板书：不同人生态度的影响）

子议题二：明积极的人生态度表现

活动一：走进东坡先生

【议学情境】苏东坡的一生闪耀，但也一生流离，是秉性难改的乐天派，也是诙谐幽默的段子手，他的足迹遍布大半个中国，去过90座城市。

【教师活动】展示苏东坡的一生，并分析原因，引出东坡肉，提出问题，组织讨论：有人说苏东坡专治当代人的精神内耗，请你结合视频和文字材料，回答从苏东坡身上你学到了什么？小组讨论2分钟，记录答案。

【学生活动】学生小组讨论，展示分享。

【教师总结】乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。积极的人生态度应该是乐观向上的。

（板书：积极的人生态度表现：①乐观向上）

活动二：析人生态度

【议学情境】通过AI技术模拟两个人物的对话如下：

①：“期中考试我没有考好，”小唐说道，“但我只失落了一天就决定重整旗鼓。为此，我制定了一个‘一个月冲刺计划’，计划安排得很满。然而，坚持了几天后，我发现每天都有学不完的项目，这样下去，计划就成了摆设。后来，我安慰自己，说考试前两周一定好好复习！"

②：“这次考试我没有考到自己预期的成绩，”小芳拿着试卷对老师说道。在老师帮助下，她分析了试卷，知道了自己的薄弱地方。之后，她更加努力地追赶，每天早起半小时阅读背诵；对于经典题目，她多次练习以总结经验；遇到不会的题目，她也会主动找同学寻求帮助。

【教师活动】提出问题，结合所学及个人经验，评析小唐和小芳的言行，分析他们各自的行为是否体现了积极的人生态度？

【学生活动】学生分享。

【教师总结】认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。我们拥有积极人生态度就应该认真务实。

（板书：②认真务实）

勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。

（板书：③勤奋进取）

3.拓学：