小学语文人教部编版三年级下册第八单元27 漏教学设计

小学语文人教部编版三年级下册第八单元27漏教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《漏》一文的学习，包括生字词的识记、课文的理解以及朗读技巧的指导。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册《小河弯弯》等课文学习有关，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固生字词的识记，提高对课文内容的理解能力，同时，学习《漏》这篇课文也能让学生体会到民间故事的魅力，激发他们对阅读的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过阅读《漏》，提升学生的语言积累与运用能力，增强对民间故事的理解；2）通过生字词的学习，提高学生的识字写字能力；3）通过朗读指导，培养学生的审美感知和鉴赏能力；4）通过合作学习，培养学生的问题意识和合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解《漏》这篇课文的主要内容和情感表达。

-具体细节：

-理解课文中的故事情节，包括人物行为和事件发展。

-感受课文中的民间故事特色，如对自然现象的拟人化描述。

-识记并正确书写生字词，如“漏”、“隙”、“啾啾”等。

2.教学难点：

-难点内容：深入理解民间故事中的象征意义和深层情感。

-具体细节：

-理解“漏”在故事中的象征意义，如何体现人与自然的关系。

-指导学生通过朗读体会角色的心理变化，如恐惧和释然。

-帮助学生理解民间故事中的比喻和夸张手法，如“房顶上像筛子一样”的描述。

-鼓励学生进行角色扮演，以加深对故事情感的理解和表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解课文背景和故事情节，帮助学生建立初步的理解。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享对故事情节和人物情感的理解，培养合作和表达技巧。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的心理变化，加深对故事主题的感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和故事背景，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放与课文相关的动画片或纪录片，激发学生的兴趣。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固生字词和课文内容。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段与雨水相关的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。

2.提出问题：视频中出现了哪些自然现象？这些现象在我们的生活中有哪些例子？

3.引入课题：今天我们学习一篇关于“漏”的民间故事，看看这个故事中会有哪些有趣的自然现象。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.阅读课文：学生齐读课文，教师适时指正字音和字词。

2.分析故事：教师引导学生分段讲述故事，分析故事情节和人物性格。

3.理解象征：讨论“漏”在故事中的象征意义，如对生活中不稳定因素的比喻。

4.朗读指导：教师示范朗读，指导学生如何通过语气和节奏传达情感。

5.互动环节：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，教师巡视指导。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.生字词复习：通过卡片游戏或小组竞赛形式，复习本节课的生字词。

2.课文内容复述：学生自愿上台复述课文，其他学生补充或纠正。

3.故事续编：教师提出续编故事的思路，学生发挥想象，进行续编。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：故事中的主人公是如何应对“漏”的问题的？

2.讨论：你认为故事想要告诉我们什么道理？

3.思考：在现实生活中，我们如何应对类似的问题？

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验角色的心理变化。

2.情感表达：引导学生表达对故事中人物情感的理解，如恐惧、释然等。

3.创新环节：鼓励学生结合自己的生活经验，创作新的民间故事。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：要求学生回家后复述故事，并思考如何将故事中的道理应用到生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词识记与应用能力提升：

-学生能够正确书写和运用本节课的生字词，如“漏”、“隙”、“啾啾”等。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇进行表达，增强语言运用能力。

2.课文理解与阅读能力增强：

-学生能够理解《漏》这篇课文的主要内容和情感表达，把握故事情节。

-学生能够分析故事中的象征意义，如“漏”对生活中不稳定因素的比喻。

-学生在阅读其他民间故事时，能够运用本节课的学习方法进行理解和分析。

3.朗读技巧与审美感知提高：

-学生在朗读时能够注意语气和节奏，传达故事的情感。

-学生能够欣赏民间故事中的修辞手法，如比喻、夸张等，提高审美感知能力。

4.合作学习与问题意识培养：

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够积极表达自己的观点，倾听他人意见。

-学生在解决问题时，能够提出合理的问题，并尝试不同的解决方法。

5.文化素养与道德观念的树立：

-学生通过学习民间故事，了解我国丰富的文化遗产，增强民族自豪感。

-学生在故事中感受到善良、勇敢、智慧等美德，树立正确的道德观念。

6.创新能力与想象力的激发：

-学生在续编故事和创作新的民间故事时，能够发挥想象力，创新故事内容。

-学生在解决问题时，能够跳出传统思维，寻找新的解决方案。

7.语文素养的综合提升：

-学生在识字写字、阅读理解、口语表达等方面得到全面提升，为今后的语文学习打下坚实基础。作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文《漏》，要求学生熟读课文，并能够独立复述故事情节。

2.完成课后练习题，包括生字词的抄写、词语的运用以及简答题。

3.创作一个与《漏》相关的短故事，要求学生发挥想象力，结合自己的生活经验进行创作。

4.家长签字确认，家长需阅读学生的作业并签字，以监督学生完成作业。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

3.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以针对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生理解和掌握。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。

5.改进建议：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何提高阅读理解能力、如何运用修辞手法等。

6.定期评估：通过定期的作业评估，教师可以了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。

7.家校沟通：教师应与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的学习进步。

具体作业反馈示例：

-对于生字词的抄写，教师应检查学生是否正确书写，是否有错别字，并指出错误。

-对于课后练习题，教师应检查学生对课文内容的理解程度，是否能够正确运用所学知识。

-对于短故事创作，教师应评价学生的创意和想象力，以及故事情节的连贯性和合理性。

-对于家长的签字确认，教师应确保家长能够参与到学生的学习过程中，共同关注学生的学习状态。板书设计①知识点：

-生字词：漏、隙、啾啾、溜走、躲藏、逃走、奇怪、欢喜、奇怪

-词语解释：奇怪、欢喜

-句子摘录：漏在屋顶上，漏在墙壁上，漏在地板上，漏得满地都是水。

②词句：

-①故事主