一年级数学上册 八 10以内的加法和减法练习八（二）教学设计 苏教版

一年级数学上册八10以内的加法和减法练习八（二）教学设计苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为一年级数学上册第八单元“10以内的加法和减法练习八（二）”。主要包括10以内数的加法和减法实际应用，包括两步计算的解决实际问题，如：购买物品、分配物品等，以及通过观察、操作、交流等活动，让学生理解并掌握加法和减法在生活中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和应用意识等数学核心素养。通过解决实际问题，提升学生运用10以内加法和减法解决问题的能力，增强学生观察、操作、交流的能力，培养学生在生活中发现数学、运用数学的意识。同时，通过合作学习，培养学生团队协作和沟通能力，激发学生探索数学奥秘的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握10以内数的加法和减法的基本计算方法。

-通过实际情境，能够运用加法和减法解决简单的数学问题。

-例如，在购买物品的情境中，能够计算出应付的总金额。

2.教学难点：

-理解并运用两步计算解决实际问题，如先买一件物品，再买另一件物品。

-灵活运用加法和减法解决生活中的实际问题，如分配物品、比较数量等。

-例如，在分配糖果的情境中，需要先计算出总糖果数，再根据人数平均分配。

-教师需要引导学生理解，即使不直接涉及减法，也可以通过加法来反向思考减法的应用。

-学生在处理多步骤问题时，可能难以确定计算的顺序，需要教师指导如何合理规划计算步骤。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版》一年级数学上册教材，包含练习八（二）相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如购物场景图、分配物品图，以及相应的图表，帮助学生直观理解加法和减法的应用。

3.教学工具：准备计数器、积木等教学工具，以便学生在操作中加深对加法和减法的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室内环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算多少的情况吗？”

展示一些日常生活中常见的购物、分配物品等场景图片，让学生初步感受加法和减法的应用。

简短介绍10以内加法和减法的基本概念，强调它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加法和减法的基本概念、计算方法。

过程：

讲解10以内加法和减法的定义，包括加法的意义和减法的逆运算关系。

详细介绍10以内数的加法和减法计算方法，使用直观的图表展示加法交换律和结合律。

3.10以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题作为案例，如“小明有5个气球，又得到3个气球，他现在有多少个气球？”

详细介绍每个案例的解题思路和步骤，引导学生逐步解决问题。

引导学生思考如何将加法和减法应用到其他生活场景中，如分配食物、计算时间等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个包含加法和减法的问题，如“一个篮子里有8个苹果，如果给了小华3个，篮子里还剩多少个苹果？”

小组内讨论解题方法，并尝试用不同的方法解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路和步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的解题方法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的10以内加法和减法的基本概念、计算方法和实际应用。

强调10以内加法和减法在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生回家后尝试用加法和减法解决一些简单的实际问题，如计算家庭购物清单的总价等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握10以内数的加法和减法的基本计算方法。

-学生能够正确运用加法和减法解决简单的数学问题，如物品的增减、时间的计算等。

-学生能够识别并运用加法和减法在实际生活中的应用场景，如购物、分配物品等。

2.能力提升：

-学生在观察、操作、交流等活动中，提高了逻辑思维和问题解决能力。

-通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到锻炼。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了分析问题和提出解决方案的能力。

3.学习兴趣：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索数学的奥秘。

-学生在参与课堂活动中，体验到数学学习的乐趣，增强了学习的积极性。

-学生在解决实际问题的过程中，感受到数学在生活中的应用价值，激发了学习动力。

4.习惯养成：

-学生养成了认真观察、细心计算、规范书写的学习习惯。

-学生在课堂上积极参与，养成了良好的课堂纪律和学习态度。

-学生在完成课后作业的过程中，养成了自主学习和自我检查的习惯。

5.价值观培养：

-学生认识到数学在生活中的重要性，树立了学以致用的观念。

-学生通过学习数学，培养了严谨、求实、创新的科学精神。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。

6.学习成果：

-学生在课后作业和课堂测试中，能够正确运用所学知识解决问题。

-学生在数学竞赛和活动中表现出色，取得了优异的成绩。

-学生在日常生活中，能够运用数学知识解决实际问题，提高了生活品质。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第八单元练习八（二）中的练习题，包括10以内数的加法和减法练习，以及应用题。

2.家长陪同学生一起完成以下家庭作业：

-设计一个简单的购物清单，列出5种物品及其价格，让学生计算总金额。

-创造一个分配物品的情境，如“有10个苹果，要分给4个小朋友，每人应该分到多少个？”

-完成课后思考题，思考如何将10以内加法和减法应用到日常生活中的其他场景。

作业反馈：

1.教师在第二天上课前收集学生的作业，并进行初步的检查。

2.对作业进行详细的批改，包括计算的正确性、解题过程的清晰度以及书写规范。

3.对于普遍存在的问题，如计算错误或解题步骤不完整，教师在课堂上进行集体讲解和指导。

4.对于个别学生的错误，教师将进行个别辅导，帮助学生找出错误原因并提供针对性的改进建议。

5.教师鼓励学生在同学之间互相检查作业，培养学生的合作精神，并从中学习他人的解题思路。

6.在下一节课的开始，教师将简要回顾上节课的作业情况，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题进行总结和强调。

7.对于作业中的创新性想法或独特解题方法，教师将给予积极的反馈，并鼓励学生在未来的学习中继续保持这种创新精神。

8.教师将作业情况记录在学生的成长档案中，作为学生进步的记录和评估的依据。

9.教师定期与学生家长沟通，反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步和问题解决。

10.教师将根据作业反馈调整教学内容和方法，确保每位学生都能在课堂上得到充分的学习和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-10以内数的加法和减法

-加法交换律和结合律

-减法的逆运算

-实际问题中的应用

②关键词：

-加法：组合、总和、进位

-减法：分离、差值、退位

-交换律：a+b=b+a

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-逆运算：加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法

③重点句子：

-“两个数相加，交换加数的位置，和不变。”（加法交换律）

-“三个数相加，