小学科学粤教粤科版 (2017)一年级下册14 校园里的植物教学设计

小学科学粤教粤科版(2017)一年级下册14校园里的植物教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学粤教粤科版(2017)一年级下册14校园里的植物教学设计教材分析小学科学粤教粤科版(2017)一年级下册14校园里的植物教学设计，本章节内容旨在引导学生认识校园内常见的植物，了解植物的基本特征，培养学生观察和探究自然的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握植物的基本知识，提高对校园环境的认识，激发对科学的兴趣。核心素养目标分析培养学生对自然的敬畏和亲近感，提高学生的观察能力和探究兴趣。通过校园植物的认识，增强学生的生态环保意识，促进其形成正确的生态价值观。同时，锻炼学生的合作能力和沟通能力，培养学生的科学素养和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生对植物的基本认知有限，可能已经了解常见的树木、花草名称，但对植物的生长习性、生态作用等知识了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园内的植物尤其感兴趣。他们的观察力和记忆力较强，但抽象思维能力尚未成熟。学习风格上，多数学生喜欢直观、互动的学习方式，如实地观察、动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对植物的生长过程和生态作用理解可能存在困难，需要通过具体实例和直观演示来帮助理解。此外，学生在观察和描述植物时可能会遇到语言表达困难，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事引入植物知识，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，体验植物的生长过程，加深对植物生命周期的理解。

3.组织实地观察，让学生在校园内寻找并识别不同植物，通过实验操作学习植物的生长条件。

4.利用多媒体展示植物的生长过程和生态作用，增强学生的直观感受。

5.设计小组讨论，鼓励学生分享观察心得，培养合作能力和表达交流能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园内各种植物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如植物的分类、植物的基本结构等，帮助学生建立知识体系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括校园内常见植物的种类、特点、生长习性等。

-举例说明：以校园内的树木、花草为例，讲解植物的生长过程、生态作用等，让学生直观感受。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对植物的观察和发现，鼓励学生提出问题。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演植物，通过角色扮演活动体验植物的生长过程，加深对植物生命周期的理解。

-实地观察：组织学生到校园内进行实地观察，寻找并识别不同植物，学习植物的生长条件和生态习性。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-多媒体展示：利用多媒体展示植物的生长过程和生态作用，增强学生的直观感受。

-小组讨论：引导学生分享观察心得，讨论植物对人类和环境的重要性，培养学生的合作能力和表达交流能力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如制作植物标本、绘制植物生长图等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，关注学生的操作过程，解答学生的疑问。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调植物的重要性，培养学生的生态环保意识。

-鼓励学生在课后继续观察和了解植物，提出问题，积极参与实践活动。

7.布置作业（约5分钟）

-让学生收集校园内一种自己喜欢的植物，了解其生长习性和生态作用，下节课分享自己的发现。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的终身学习奠定基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园植物志》：介绍校园内各种植物的特点、生长环境和生态价值。

-《植物的生长奥秘》：探讨植物生长过程中的科学原理，如光合作用、呼吸作用等。

-《身边的植物朋友》：介绍常见植物的生活习性、药用价值和观赏价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集校园内不同种类的植物，记录其名称、生长环境和特点，制作成植物图鉴。

-通过网络或图书馆资源，了解植物的生长周期、繁殖方式等知识，撰写一篇关于校园植物的科普文章。

-观察植物在不同季节的变化，记录植物的生长过程，分析环境因素对植物生长的影响。

-开展小组合作，设计一个校园植物保护项目，如设立植物标识、清理杂草等，提高学生的环保意识。

-利用科技手段，如使用手机应用程序，记录植物的生长数据，分析植物的生长规律。

-邀请植物专家或园艺师到校进行讲座，让学生了解更多关于植物的专业知识。

-组织学生参与社区绿化活动，如植树节活动，让学生亲身体验植物种植和养护的过程。

-通过观察和实验，探究植物在不同光照、水分、土壤条件下的生长差异，撰写实验报告。

-设计一个校园植物科普展览，展示学生的研究成果，提高学生对植物知识的兴趣和认知。板书设计①植物的基本特征

-根、茎、叶、花、果实、种子

-光合作用与呼吸作用

-植物的生长周期

②校园内常见植物

-树木：如松树、柳树、梧桐树等

-花草：如迎春花、牵牛花、菊花等

-藤本植物：如爬山虎、凌霄花等

③植物的生态作用

-提供氧气

-改善环境

-保护和美化校园

④植物与人类的关系

-食物来源

-药用价值

-装饰美化

⑤观察与记录

-植物的生长环境

-植物的生长变化

-植物的生长条件课后作业1.实践作业：选择校园内的一种植物，进行详细的观察记录。记录内容包括植物名称、生长环境、叶子形状、花色、果实或种子特征等。回家后，向家长或亲友介绍你所观察的植物，并讨论这种植物对校园环境的意义。

答案示例：我观察了校园里的梧桐树。梧桐树叶呈掌状复叶，边缘有锯齿，花色为淡黄色，果实为圆形，种子有硬壳。梧桐树在校园内为鸟类提供栖息地，同时它的叶子秋天变黄，为校园增添秋天的色彩。

2.创意作业：设计一个关于校园植物的宣传海报，内容包括校园内常见的几种植物，每种植物的图片、名称和简要介绍。可以用彩色卡纸制作，展示在校园的公共区域。

答案示例：我制作的海报上展示了梧桐树、松树和迎春花。海报上附有每种植物的名字、图片和一句简短的介绍，如“梧桐树——校园里的绿宝石”。

3.小组作业：分组进行校园植物调查，记录不同区域植物的种类和数量。调查完成后，制作一份校园植物分布图，并在班上展示和讨论。

答案示例：我们小组调查了校园的花园、草地和林荫道，制作了一份校园植物分布图。图中标明了每个区域的植物种类和数量，如花园区有20种花草，林荫道有10种树木。

4.分析作业：阅读《校园植物志》或《植物的生长奥秘》，选择一篇与植物生长周期相关的文章，总结植物从种子到成熟的过程，并绘制一幅植物生长过程的漫画。

答案示例：我阅读了《植物的生长奥秘》，总结出植物从种子发芽到成熟的过程包括发芽、生长、开花、结果和衰老等阶段。我绘制了一幅漫画，展示了植物从种子发芽到结果的