小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册lesson1 At the Airport教案设计

小学英语冀教版(三年级起点)六年级上册lesson1AttheAirport教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语冀教版(三年级起点)六年级上册Lesson1AttheAirport

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过机场场景的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的机场文化，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生在团队中的沟通协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、预习等方式，主动学习机场相关的英语词汇和表达。重点难点及解决办法重点：

1.机场场景对话的理解与模仿：重点在于学生能够准确理解对话内容，并能模仿正确的语音、语调。

2.机场相关词汇的运用：要求学生能够熟练使用与机场相关的词汇进行交流。

难点：

1.机场场景的语境理解：学生可能对机场的实际场景不够熟悉，难以理解对话的语境。

2.机场专业词汇的记忆与应用：专业词汇的积累对于小学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示机场场景，帮助学生直观理解语境。

2.利用游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习机场词汇。

3.通过小组合作，让学生在讨论中共同记忆和应用机场专业词汇。

4.设计分层练习，从基础词汇到复杂句子，逐步提高学生的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解机场场景的基本结构和常用词汇，为学生提供语言知识框架。

2.情景教学法：设计机场场景的模拟对话，让学生在实际语境中练习英语口语。

3.小组合作学习法：组织学生分组进行角色扮演，鼓励学生互动交流，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示机场图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动式学习软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：引入机场模型或相关图片，帮助学生更好地理解机场场景和词汇。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：用一首与旅行相关的英语歌曲引入课堂，激发学生学习兴趣。

-游戏互动：通过“Findthedifferences”游戏，让学生在图片中找出与机场相关的物品，自然过渡到机场主题。

-预习检查：简要回顾上节课所学内容，检查学生对机场相关词汇的记忆情况。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-教师讲解：介绍机场的基本结构和功能，如登机口、行李托运处、安检等。

-词汇教学：展示机场相关词汇，如boardingpass,luggage,securitycheck等，并进行发音和用法讲解。

-句型练习：通过示范和跟读，引导学生练习机场场景的常用句型，如“Whereisthecheck-incounter?”、“CanIhelpyouwithyourluggage?”等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演机场工作人员和旅客，进行机场场景的对话练习。

-机场地图：提供机场平面图，让学生根据地图上的标志和指示找到正确的地点。

-词汇挑战：通过游戏形式，如“Findthecorrectword”或“Wordsearch”，复习和巩固机场词汇。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-机场场景中的常见问题：例如，“Whereisthebathroom?”、“WherecanIfindarestaurant?”等。

-机场安全提示：如“Keepyourvaluablesclosetoyou”或“Followtheinstructionsofthestaff”。

-机场文化差异：例如，“Differentcountrieshavedifferentcustomsattheairport”或“Somecountriesrequirespecialproceduresforcertainitems”。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问的方式检查学生对机场场景的理解程度，如“Wheredoweputourluggagebeforeboarding?”。

-鼓励学生分享他们在实践活动中的感受和学习心得。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升

-学生通过听机场场景的对话，能够理解并记忆相关的词汇和句型。

-学生能够识别机场场景中的关键信息，如登机口、行李托运、安检等。

-学生在听力的过程中，提高了对英语语音、语调的敏感度。

2.口语表达能力增强

-学生通过角色扮演和小组讨论，能够运用所学词汇和句型进行机场场景的对话。

-学生在模拟机场场景中，能够自信地表达自己的需求和建议。

-学生在口语练习中，提高了发音和语调的准确性。

3.词汇积累和应用能力提高

-学生通过本节课的学习，掌握了大量的机场相关词汇，如boardingpass、luggage、securitycheck等。

-学生能够将这些词汇应用到实际对话中，丰富自己的语言表达。

-学生在日常生活中，能够运用所学词汇描述机场场景或旅行经历。

4.文化意识增强

-学生通过了解不同国家的机场文化，拓宽了国际视野。

-学生能够认识到不同国家在机场安检、行李托运等方面的差异。

-学生在旅行过程中，能够更好地适应不同国家的机场文化。

5.合作学习能力提升

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论中，能够倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-学生在团队中，提高了沟通和协调能力。

6.自主学习能力培养

-学生通过预习和复习，能够自主掌握机场相关词汇和句型。

-学生在课后，能够通过查阅资料、观看视频等方式，拓展自己的知识面。

-学生在自主学习中，培养了独立思考和解决问题的能力。教学反思与改进各位同行，今天我想和大家分享一下我对本节课的反思与改进。在教学的每个环节，我们都希望达到最佳的教学效果，但事实上，总会有一些地方需要我们不断地调整和优化。以下是我对本次“机场”主题教学的几点反思和改进建议。

1.导入环节的互动性

在导入环节，我使用了歌曲和游戏来吸引学生的注意力。但我也注意到，部分学生对游戏的参与度不高，这可能是因为他们对游戏的兴趣不大或者对英语歌曲的理解不够。未来，我会尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享他们的旅行经历，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们参与到课堂中来。

2.新课讲授的深度与广度

在新课讲授部分，我尽量用简单易懂的语言解释了机场的基本结构和功能。然而，我发现有些学生对于机场的专业术语理解起来有些吃力。因此，我打算在未来的教学中，增加一些图片和视频资源，以直观的方式帮助学生理解这些术语，并且可能会引入一些互动环节，让学生在游戏中学习这些词汇。

3.实践活动的效果评估

实践活动中，我安排了角色扮演和词汇挑战，这些活动确实提高了学生的参与度和口语表达能力。但我也注意到，一些学生对于角色扮演的投入度不高，可能是因为他们对扮演的角色不够熟悉或者缺乏自信。为了改进这一点，我计划在下次课之前，让学生预习并准备自己的角色，这样他们就能更加投入地参与到活动中。

4.小组讨论的引导

在小组讨论环节，我提出了几个问题，但学生的回答并不总是围绕主题展开。这可能是由于我对讨论的引导不够明确或者问题设置不够吸引人。为了改善这一点，我会提前设计更具体的问题，并且在讨论过程中更加积极地引导学生，确保讨论的方向与教学目标一致。

5.总结回顾的深化

总结回顾环节，我主要是通过提问来检查学生的学习效果。但我觉得，这个环节可以做得更加深入。我计划在未来的教学中，加入一些总结性的活动，比如让学生自己制作机场场景的图示，或者写一段关于机场的短文，以此来加深他们对所学知识的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于机场场景的对话练习表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极参与角色扮演，用英语进行简单的交流。但在个别学生中，仍然存在发音不准确和词汇使用不当的问题，需要进一步指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够就机场场景中的问题进行讨论，并提出自己的观点。例如，在讨论“机场安全”时，学生们提出了如何避免行李丢失、如何应对紧急情况等实际建议。尽管讨论内容有时偏离主题，但整体上，学生们能够运用所学知识进行交流。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对机场相关词汇和句型的掌握程度较好。测试内容包括填空、选择题和简答题，学生们在填空题和选择题上的表现较好，但在简答题部分，部分学生由于表达不够清晰，导致答案不够完整。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括口语表达、参与度等方面。互评环节中，学生们能够提出建设性的意见，帮助彼此提高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-优点：学生积极参与课堂活动，对机场主题表现出浓厚的兴趣；小组讨论氛围良好，学生们能够合作完成任务。

-需要改进的地方：部分学生发音不准确，需要加强口语练习；个别学生在讨论中偏离主题，需要教师及时引导。

-反馈：针对发音问题，我将提供更多的口语练习机会，并鼓励学生多听、多说。对于讨论偏离主题的情况，我会提前设计更具体的问题，确保讨论方向与教学目标一致。

针对随堂测试，教师评价如下：

-优点：学生对机场相关词汇和句型的掌握程度较好，能够运用所学知识回答问题。

-需要改进的地方：部分学生在简答题部分的表述不够清晰，需要提高写作和表达能力。

-反馈：针对写作能力不足的学生，我将提供写作指导，并鼓励他们在日常生活中多写、多练。

针对学生自评与互评，教师评价如下：

-优点：学生们能够客观地评价自己和他人，提出建设性的意见。

-需要改进的地方：部分学生在互评环节中，评价不够具体，需要进一步指导。

-反馈：在未来的教学中，我将鼓励学生提出更具体、更有针对性的评价，以提高他们的评价能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《机场的一天》——这是一篇关于机场日常运作的英语短文，详细描述了机场从早晨到晚上的各个工作环节，包括旅客的登机、行李处理、安检等。文章中包含了许多与机场相关的专业词汇和表达，适合学生课后阅读。

-视频资源：《机场英语情景对话》——这是一段机场场景的英语视频，通过实际对话展示了机场各个区域的功能和英语交流方式，有助于学生直观地学习机场英语。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《机场的一天》短文，并尝试用自己的语言复述文章的主要内容。

-观看《机场英语情景对话》视频，注意听对话中的英语表达，并尝试模仿视频中的语音语调。

-学生可以尝试将短文中的新词汇和句型应用到自己的日常对话中，或者在家庭中模拟机场场景，与家人用英语进行对话练习。

-教师可以