一年级品德下册 打扮我的小天地教学设计2 科教版

一年级品德下册打扮我的小天地教学设计2科教版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《一年级品德下册》中的“打扮我的小天地”这一章节。这个主题可是非常实用哦，它不仅教会我们如何打扮自己，更教会我们如何爱护自己的身体和形象。让我们一起走进这个五彩斑斓的小天地，开启一段美好的学习之旅吧！🌈👗👕核心素养目标1.培养学生良好的个人卫生习惯，学会正确洗脸、洗手、洗澡等基本生活技能。

2.培养学生的审美情趣，引导学生通过打扮提升自我形象，增强自信心。

3.强化学生的自我保护意识，学会选择合适的衣物和饰品，避免安全隐患。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动共同学习打扮技巧，增进同学间的友谊。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握正确的个人卫生清洁方法，如如何洗脸、洗手、洗澡等，确保学生的健康卫生习惯。

②培养学生对个人形象的认知，理解打扮不仅仅是外在的装饰，更是个人素养和自信心的体现。

2.教学难点，

①如何引导学生将审美观念与实际生活相结合，选择适合自己年龄和场合的服饰和饰品。

②帮助学生认识到打扮不仅仅是追求外在美，更重要的是内心的修养和自信，这需要通过具体的案例和讨论来引导学生理解。

③在实际操作中，指导学生如何正确使用化妆品和饰品，避免使用不当造成皮肤伤害或其他安全问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和在线互动。

-信息化资源：学生个人卫生习惯视频教程、儿童服饰搭配图片库、安全使用化妆品和饰品的科普文章。

-教学手段：实物展示（如不同款式的衣物、饰品）、角色扮演、小组讨论、互动游戏。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于孩子们在校园里打扮自己的视频，让学生观察并思考视频中孩子们的打扮是否得体，为什么？

2.**提出问题**：引导学生讨论：“我们该如何打扮自己，才能既美观又符合我们的年龄和身份？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对打扮自己这一主题的兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**个人卫生习惯**：讲解正确的洗脸、洗手、洗澡等个人卫生清洁方法，让学生了解保持个人卫生的重要性。

2.**审美认知**：介绍服饰搭配的基本原则，如色彩搭配、款式选择等，引导学生形成正确的审美观念。

3.**安全意识**：强调选择合适衣物和饰品的重要性，避免使用不当造成安全隐患。

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，让学生模拟在不同场合下如何打扮自己，教师进行点评和指导。

2.**小组讨论**：分组讨论如何将审美观念与实际生活相结合，分享各自的打扮心得。

3.**提问环节**：教师提问，学生回答，加深对课程内容的理解。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.**实物展示**：展示不同款式的衣物和饰品，让学生根据所学知识进行搭配，教师点评。

2.**互动游戏**：设计一个“时尚搭配”游戏，让学生在游戏中学习如何打扮自己。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾重点**：回顾本节课的重点内容，如个人卫生习惯、审美认知、安全意识等。

2.**总结收获**：引导学生总结自己在课程中的收获，鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

**六、课后作业**

1.请学生回家后，与家长一起挑选一套适合自己年龄和场合的服饰，并尝试搭配。

2.下节课分享自己的打扮心得，与同学们交流。

**教学创新点**：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习打扮知识。

2.设计互动游戏，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的实践能力。

**教学双边互动**：

1.教师通过提问、点评等方式，引导学生积极思考，参与课堂互动。

2.学生通过回答问题、分享心得等方式，与教师和同学进行交流，提高自己的表达能力。

**核心素养能力的拓展要求**：

1.培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.增强学生的自我保护意识，让学生学会正确打扮自己。

3.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中学会沟通与协作。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《儿童个人卫生与生活习惯养成手册》：这本书详细介绍了儿童个人卫生的重要性以及如何培养良好的生活习惯，非常适合家长和学生共同阅读。

-《时尚搭配指南》：一本针对儿童和青少年的时尚搭配指南，包含服饰搭配技巧、色彩搭配原则等内容，帮助学生提升审美和搭配能力。

-《儿童安全知识普及》：这本书涵盖了儿童在日常生活中的安全知识，包括如何正确使用化妆品和饰品等，有助于提高学生的安全意识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**个人卫生实践**：鼓励学生在家中尝试自己洗脸、洗手、洗澡，并记录下自己的感受和心得。

-**时尚搭配研究**：学生可以收集一些时尚杂志或网站上的儿童服饰搭配图片，分析其中的搭配技巧，并尝试自己进行搭配。

-**安全知识拓展**：学生可以和家长一起阅读《儿童安全知识普及》这本书，了解更多关于个人安全的知识，并讨论如何将所学知识应用于实际生活中。

-**小组讨论与分享**：学生可以组成小组，就本节课所学的知识进行讨论，分享自己的观点和经验，促进彼此之间的学习和交流。

3.**实践活动**：

-**家庭装扮日**：家长可以组织家庭装扮日，让学生尝试自己打扮自己，并邀请亲朋好友一起参与，共同分享打扮心得。

-**校园时尚秀**：在学校举办校园时尚秀活动，让学生展示自己的搭配成果，提高学生的自信心和表达能力。

4.**家庭作业**：

-**撰写心得体会**：学生可以撰写一篇关于本节课所学知识的心得体会，分享自己的学习感受和收获。

-**制作个人装扮日记**：学生可以制作一本个人装扮日记，记录自己每天的打扮过程和心得，培养良好的个人习惯。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组讨论的积极性等。

-评估学生在课堂活动中的合作能力和沟通技巧。

-关注学生的专注力，是否能够集中注意力在教学内容上。

2.**小组讨论成果展示**：

-检查小组讨论的深度和广度，是否涵盖了课程的核心知识点。

-评价学生在讨论中的表达能力和倾听他人意见的能力。

-分析小组提出的解决方案是否具有创新性和实用性。

3.**随堂测试**：

-设计简短的测试题，检验学生对个人卫生习惯、审美认知和安全意识的掌握程度。

-分析测试结果，了解学生对知识点的理解和应用能力。

-根据测试反馈，调整教学策略，确保学生能够有效吸收和运用知识。

4.**课后作业反馈**：

-检查学生完成课后作业的质量，如个人卫生习惯实践记录、时尚搭配分析报告等。

-评估学生的自主学习能力和解决问题的能力。

-针对作业中的问题，给予个别指导和反馈，帮助学生改进。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂上的表现，给予正面肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对小组讨论成果进行评价，强调团队协作和创造性思维的重要性。

-随堂测试和课后作业的反馈，要具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习目标和努力方向。

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的全面发展。

6.**持续跟踪**：

-对学生的进步进行持续跟踪，记录学生的成长轨迹。

-根据学生的学习情况，调整教学计划，确保教学内容的适切性和有效性。

-鼓励学生参与更多的实践活动，如校园活动、社区服务等，将所学知识应用于实际生活。

7.**自我反思**：

-教师定期进行自我反思，评估教学效果，找出教学中的不足，并制定改进措施。

-通过反思，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教育资源。教学反思今天上了“打扮我的小天地”这一课，感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放视频，孩子们很快就进入了状态，对打扮自己这个话题产生了浓厚的兴趣。不过，我发现有几个孩子对于打扮的理解还比较片面，认为打扮就是追求时尚，而忽略了个人卫生和内在修养。这让我意识到，在导入环节，我可能需要更深入地引导学生思考打扮的真正意义。

在师生互动环节，我尝试通过角色扮演和小组讨论来激发孩子们的参与热情。孩子们的表现让我挺惊喜的，他们不仅积极参与，还提出了很多有创意的想法。不过，我也发现有些孩子比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对打扮这个话题还不够熟悉，或者缺乏自信。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些孩子，让他们敢于表达自己。

巩固练习环节，我设计了实物展示和互动游戏，希望孩子们能在实践中巩固所学知识。从孩子们的反应来看，效果还是不错的。但是，我也发现有些孩子在搭配衣物和饰品时，还是存在一些问题，比如色彩搭配不合理、款式选择不适合等。这说明我在讲解服饰搭配原则时，可能还需要更加细致和具体。

课堂小结时，我回顾了本节课的重点内容，并鼓励孩子们在日常生活中实践所学知识。我希望通过这样的方式，让孩子们将打扮自己变成一种习惯，而不是一时兴起。

当然，在反思的过程中，我也发现了一些不足。比如，我在讲解安全意识时，可能过于强调了避免危险，而忽略了如何正确使用化妆品和饰品。在今后的教学中，我需要更加注重这方面的教育，让孩子们既能打扮得漂亮，又能确保自己的安全。内容逻辑关系1.**个人卫生习惯**

①重点知识点：正确的洗脸、洗手、洗澡方法。

②关键词：清洁、卫生、健康。

③核心句子：保持良好的个人卫生习惯，是健康生活的基础。

2.**审美认知**

①重点知识点：服饰搭配的基本原则，如色彩搭配、款式选择。

②关键词：审美、搭配、风格。

③核心句子：打扮自己，不仅仅是追求外在美，更是展现个人风格。

3.**安全意识**

①重点知识点：选择合适衣物和饰品的重要性，避免安全隐患。

②关键词：安全、选择、防范。

③核心句子：在打扮自己的同时，要时刻注意安全，避免使用不当的化妆品和饰品。

4.**合作意识**

①重点知识点：通过小组活动共同学习打扮技巧，增进同学间的友谊。

②关键词：合作、交流、友谊。

③核心句子：在打扮的过程中，学会与他人合作，共同成长。重点题型整理1.**情景模拟题**

-**题目**：假设你是一位小学生，今天学校要举办一场运动会，你想要穿得既精神又符合运动风格。请根据你所学到的知识，为自己设计一套合适的运动装。

-**答案**：运动装可以选择颜色鲜艳、舒适透气的运动T恤和运动裤，搭配一双轻便的运动鞋。此外，可以佩戴运动帽和运动手表，以便在运动中方便查看时间和保护头部。

2.**案例分析题**

-**题目**：观察以下图片，分析这位小学生的打扮是否得体，并说明理由。


-**答案**：这位小学生的打扮不太得体。虽然衣服的颜色鲜艳，但款式过于成熟，与她的年龄和学校环境不太相符。此外，饰品过多，可能会分散注意力，影响学习和生活。

3.**选择题**

-**题目**：以下哪种颜色搭配在服饰中较为常见且适合小学生？

A.黑白配

B.红蓝配

C.绿黄配

D.灰绿配

-**答案**：A.黑白配。黑白配是一种经典且实用的颜色搭配，既适合小学生，也适合各种场合。

4