政治 (道德与法治)一年级下册5 风儿轻轻吹教学设计

政治(道德与法治)一年级下册5风儿轻轻吹教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《道德与法治》一年级下册第五章“风儿轻轻吹”展开，包括风的性质、风的作用以及与人类生活的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活息息相关，学生已经具备一定的生活经验，能够通过观察和体验来了解风的特点。教材中的内容将帮助学生将已有知识与实际生活相结合，提高他们的观察能力和生活认知。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的科学精神，通过观察和实验，让学生了解风的基本性质和作用；2.提升学生的实践能力，通过实际操作，让学生体验风对人类生活的积极影响；3.增强学生的文化自信，了解我国对风能的利用和风文化的历史；4.培养学生的审美情趣，欣赏风在不同场景中的自然美。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于自然现象的基本认知有限，他们可能已经接触过一些简单的自然常识，如天气的变化、物体的运动等。在本节课之前，他们可能对风有初步的认识，比如知道风可以吹动树叶、使旗帜飘扬等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的变化尤其感兴趣。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，通过观察、实验和游戏等方式能够较好地吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来获取信息，同时也喜欢参与互动和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生正处于认知发展的早期阶段，他们可能在理解风的抽象概念时遇到困难，如风的性质、作用等。此外，他们可能不习惯于长时间集中注意力进行科学观察和实验，这可能导致参与度不高。在实验操作中，他们也可能因为缺乏经验而遇到一些实际问题，如如何正确地记录观察结果。因此，教师在设计教学活动时，需要考虑到这些因素，通过游戏、故事和互动来激发学生的学习兴趣，同时提供必要的指导和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（风车、气球、塑料袋）、计时器、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：与风相关的动画、图片、视频资料

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、游戏互动五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.详细内容：教师通过播放一段关于风的动画或视频，吸引学生的注意力，引导学生思考：“你们见过风吗？风是什么样的？风有什么作用呢？”

2.教师引导学生分享自己观察到的风的现象，如风吹动树叶、吹动旗帜等，激发学生对风的好奇心。

3.教师总结风的特点，引出本节课的主题：“风儿轻轻吹”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：教师通过PPT展示风的性质，如无色、无味、无形等，并举例说明风的作用，如风能发电、风能运输等。

2.教师讲解风的形成原因，如地球自转、气压差异等，并举例说明不同地区风的特点。

3.教师引导学生思考风与人类生活的关系，如风力发电为人类提供能源、风力助航等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：教师组织学生进行“风车比赛”，让学生亲手制作风车，观察风车在风力作用下的转动情况，加深对风的理解。

2.教师指导学生进行“气球飘浮实验”，通过实验让学生了解风对气球飘浮的影响。

3.教师组织学生进行“风力发电实验”，让学生亲手制作风力发电机，观察风力发电的效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：学生讨论风对农作物生长的影响，如风能促进植物生长、风能带走土壤中的水分等。

2.举例回答：学生讨论风在生活中的应用，如风力发电、风力助航等。

3.举例回答：学生讨论风在不同地区的特点，如我国东南沿海地区风力较大、西北地区风力较小等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的基本性质、作用以及与人类生活的关系。

2.教师提问：“今天我们学习了风的知识，你们觉得风有哪些作用？风在我们生活中有哪些应用？”

3.教师总结：“风是一种神奇的自然现象，它为我们的生活带来了很多便利。希望大家在今后的生活中，能够更加关注自然，了解自然。”

备注：本节课重难点为风的基本性质和作用，以及风与人类生活的关系。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、实验和讨论等方式，加深对风的理解。同时，注重培养学生的科学精神和实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-风的形成与作用：介绍风的形成原理，包括地球自转、气压差异等自然现象，以及风在不同地理环境中的作用，如季风、海陆风等。

-风能的利用：探讨风能作为一种可再生能源的利用方式，包括风力发电的原理、风力发电站的构造和分布等。

-风的文学作品：介绍与风相关的文学作品，如诗歌、散文等，通过文学作品让学生感受风的意境和美感。

-风的成语和俗语：收集与风相关的成语和俗语，如“风和日丽”、“风卷残云”等，让学生了解风在日常语言中的运用。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察风的现象，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，记录下自己的观察结果。

-实践操作：组织学生进行风力发电的简单实验，如使用塑料瓶和吸管制作简易风力发电机，体验风能的转换过程。

-创作活动：引导学生创作与风相关的绘画、手工艺品，如绘制风的图案、制作风车等，发挥学生的想象力和创造力。

-小组研究：让学生分组研究风在不同地区的影响，如季风对农业生产的影响、风力发电对环境的影响等，培养学生的研究能力。

-课外阅读：推荐学生阅读与风相关的科普书籍、童话故事等，拓宽学生的知识面，激发他们对自然现象的兴趣。

-家庭作业：布置学生完成与风相关的家庭作业，如调查家庭成员对风的认识、记录家中风力变化等，将课堂学习延伸到家庭生活中。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成《道德与法治》一年级下册第五章“风儿轻轻吹”的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对风的基本性质、作用和与人类生活关系的理解。

2.制作风的故事卡片：学生需要制作一张关于风的卡片，包括风的形状、颜色、味道等描述，以及风在生活中的一个小故事，如风如何帮助人们等。

3.家庭观察记录：学生需要在家长的协助下，记录家中或户外风的情况，包括风力大小、风向等，并尝试用简单的语言描述。

4.风的绘画作品：学生需要创作一幅关于风的绘画作品，可以是风中的树木、风中的风筝、风中的花朵等，展现风的美。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：教师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对于风的基本性质和作用的掌握情况。对于错误的题目，教师将给予纠正，并解释正确答案的原因。

2.风的故事卡片反馈：教师将检查学生的故事卡片，评估学生对风的理解程度以及故事的创意和表达。对于内容丰富的卡片，教师将给予表扬；对于内容单薄或表达不清的卡片，教师将提供改进建议。

3.家庭观察记录反馈：教师将要求学生展示自己的观察记录，并讨论记录中的发现。教师将鼓励学生分享自己的观察体验，并针对观察记录中的不准确或不完整之处给予指导。

4.风的绘画作品反馈：教师将对学生的绘画作品进行评价，关注作品中的创意、色彩运用和构图。对于表现优秀的作品，教师将进行展示和表扬；对于需要改进的作品，教师将提供具体的绘画技巧建议。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《道德与法治》一年级下册的“风儿轻轻吹”，我觉得整体上还是比较顺利的。下面，我想从几个方面来反思和总结这节课的教学情况。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放风的动画，孩子们很快就进入了学习状态，他们对风这个话题很感兴趣，这让我很高兴。在接下来的新课讲授中，我尽量用简单易懂的语言来解释风的形成和作用，孩子们听起来也比较轻松。

在实践活动环节，我设计了风车比赛、气球飘浮实验和风力发电实验，这些活动孩子们都参与得非常积极。我看到他们动手操作的时候，那种专注和好奇的眼神，我觉得这是教学中最有价值的时刻。不过，我也发现了一些问题。比如，在风力发电实验中，有些孩子不太理解风力发电的原理，我在现场进行了一些解释，但可能还需要更深入地讲解。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如风对农作物生长的影响、风在生活中的应用等。孩子们的回答很丰富，有的说风能帮助植物生长，有的说风能发电。这个环节让我看到了孩子们的思维活跃，他们的想象力很丰富。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在实践活动环节，我可能没有给孩子们足够的时间去观察和思考，有些孩子可能没有完全理解实验的原理。另外，我在讲解风的形成和作用时，可能过于注重知识的传授，而忽略了与孩子们生活经验的结合。

1.突出学生的主体地位，让他们在课堂上更多地参与进来，不仅仅是听和看。

2.结合学生的生活经验，用他们熟悉的事物来解释抽象的概念，帮助他们更好地理解。

3.在实践活动的设计上，要更加细致，确保每个孩子都能参与到活动中来，并且从中有所收获。

4.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中做得更好。这节课让我看到了孩子们的潜力，也让我更加坚定了教学改革的决心。希望我的努力能够让孩子们在知识的海洋中畅游，收获更多的快乐和成长。典型例题讲解1.例题：风能帮助植物生长，请你举例说明风是如何帮助植物生长的。

答案：风能帮助植物进行光合作用，促进植物生长。例如，风可以吹动植物的叶片，增加叶片与阳光接触的面积，提高光合作用的效率；风还可以带走植物表面的灰尘和害虫，减少病虫害的发生。

2.例题：风能发电是一种可再生能源，请你解释风能发电的原理。

答案：风能发电的原理是利用风力驱动风力发电机叶片旋转，从而产生电能。具体来说，当风吹动风力发电机叶片时，叶片会旋转，带动发电机内部的转子旋转，转子旋转产生的磁场与定子中的线圈相互作用，产生电流，从而实现风能向电能的转换。

3.例题：风在生活中的应用有哪些？

答案：风在生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：

-风力发电：利用风力驱动风力发电机发电，为人类提供清洁能源。

-风帆船：利用风力推动帆船前进，进行航海活动。

-风扇：利用风力产生气流，为人们提供凉爽或通风。

-风筝：利用风力使风筝在空中飞行，是一种娱乐和竞技活动。

4.例题：风对农业生产有哪些影响？

答案：风对农业生产有以下影响：

-促进植物生长：风可以增加植物光