二年级语文复习计划

二班级语文复习计划

二班级语文复习计划1

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的402个生字，要求会写的270

个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、结合《七色光》中显现的训练点，针对性地对同学进行学

问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延长阅读和写话的练习方法，培育同学阅读和习作的

本领。

复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。不

让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻

松的度过复习阶段。

复习内容：

1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的

基本方法。

3、对同学进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出

相应的词语。

4、捉住《七色光》的练习特点，以归类的形式激发同学复习

语文的爱好，让同学自动阅读课外书籍，培育良好的'阅读习惯。

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复习类型：

1、看拼音写词语。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补

缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，加强同学的记忆力。

3、依据同学把握学问的情况，布置自主性作业，充足不同同

学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮忙同学建构最基本的阅读概念，

培育同学的阅读本领。

5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育同学各

异的思维方式。

复习资料的准备：

1、字词部分：看拼音写词语、查字典、依据偏旁写字组词、

加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、

按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

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2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、

照样子改写句子等。

3、写话：整理句序、看图写话等。

4、综合练习

5、模拟试题

二班级语文复习计划2

转瞬又到了学期末的复习阶段，在两周的复习时间内，怎样

有效地进行复习，缩短我们二班级语文组班级之间的差距，创设良

好的教研氛围，这是我们二班级全体语文老师深思的问题，我们认

真分析本班级同学学习的情形及学问的把握情况情况，通过全组语

文老师共同商讨，特订立了以下复习计划。

一、引导思想：

总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎坚固结实实地抓

好平常的'教学工作争取做到“堂堂清，课课清"；另一方面要以教

材为本，以同学为本，本着“突出重点，简化头绪”的引导思想，

有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻老师和同学负担，提

高复习效率。重要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学学问进行归纳整理，

使学问更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让同学进行

自我调整，查漏补缺。所以，我们老师在复习之前要了解同学把握

学问的情况，既要找到同学普遍存在的不足，又要发觉个别的不足,

针对这些情况细心设计教学程序，合理布置复习时间，这样的复习

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才更有针对性，更有效。

2、擅长归类。在复习阶段，老师要擅长引导同学对积累进行

归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给同学的练

习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切

实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以取得“省时高效”的

复习效果。

3、重视运用。学问的积累最后是为了运用，因此，复习中要

创设各种语言情境和生活情境，引导同学在原有学问积累的基础上

最大程度地去运用，为同学以后的语文学习打下坚实基础。

二、复习要点：

1、把握本册要求写的生字及相关词语（包括查字典、组词、

多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句）。

2、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

3、把握每种类型写话的基本写法。能把本身看到、听到、想

到、做过的写清楚，写明白，正确使用标点符号。

三、实在措施：

1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，细心设计

好每一次练习。2、挂念酷爱每一位同学，尤其是学困生，做到晓之

以理、动之以情，保护同学的敬重自己心，树立自信念，切忌简单

粗暴的行为。深入同学的情感世界，与同学交伙伴，充分发挥师爱

的气力，努力提高复习效率。

3、加强课内练习，发觉问题适时补救，课堂作业当堂反馈，

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要连续发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮忙同学建立深厚的学

习爱好，形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。

4、连续实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中

提高，在合作中取胜，促使同学积极动脑思考，尽可能发挥本身的

潜能。

5、同科老师之间要进行常常化的沟通与交流，对复习的方法

要彼此相互取长补短、对学问点的把握、习题的设计要做到资源共

享，真正让复习做到集思广益、共同提高。

二班级语文复习计划3

一、情况说明

在第七、八单元课文的学习中，由于部分同学感冒，落下了

很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课把握的坚固，因此,

期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部

分同学的学问把握情况。

二、目标、内容

1、《字母表》

背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。

2、识字写字

听写八个单元的生字词，包括由熟字构成的常用词；会用常

用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出

每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

3、句子

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把不完整的句子补充完整，并加标点；能依据上句内容填写

下句；能依据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

4、课文

通读全册课文，把握每篇课文的重点，理解课文内容，知道

课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背

诵课后要求背诵的课文和其它课文中的.美妙片段；能依据课文内容

填空。

5、阅读理解

教会同学阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。

6、口语交际：

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，

能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意

思连贯；能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯

的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

7、写话

复习“学会恭贺”“我的理想”等写话内容；能按正确格式,

或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使

用逗号。

三、重点、难点

识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。

四、措施

1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的

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课文。

2、课堂上精讲多练，重视效率。

3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂35分钟的

训练时间；课后适时辅导后进生，保证每一个同学都不掉队。

五、时间布置

18周：复习第八组、第七组

19周：复习第六组、第五组、第四组

20周：复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

二班级语文复习计划4

一、复习目的

1.对所学学问进行复习巩固、查缺补漏。提高同学综合解疑

问难的本领。

2.在复习过程中，引导同学将书本学问与生活实际相结合，

激发同学对语文学习的爱好，渗透语文学习方法的引导，为同学终

身学习语文奠定基础。

二、复习原则

1.更新观念、发挥主体作用、分类推动，为同学供给充分的

复习时间和空间。

2.提高复习效率，整体把握教材，实行丰富多样的复习形式,

使同学通过自动参加、合作探究的方式，达到对语文学问的把握和

语文本领的提高。

3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相

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结合，个人复习与小组复习相结合，培育习惯与提高本领相结合。

三、复习进度

6月11日一一6月23日复习1—8单元

（19、22日重点复习写话）

6月24日一一6月26日复习单项学问

6月29日——6月30日综合复习

四、考试时间：

6月15——6月19日朗读及背诵考试

6月23日写话考试

7月1日语基考试

五、归类复习内容

（一）字

1.认读字

易读错的字瑰仍冈泞束膝幅撞窜乘质厕认一让即一既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大写字母）必考

3.照样子写字正确、规范、符合范字要求

（二）词

题型归类

1.看拼音写词语。课后“我会写”中的生字构成的词语。

2.组词语。会用课后“我会写”中的生字组词语。（包括同

音字、形近字、多音字）

同音字、形近字举例：

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托一脱提一题骨一滑期一欺慌一流落一满迷一谜求一球煌一

凰蜜一密

垂一睡离一璃组一祖锋一蜂红一虹搭一塔拱一哄呆一杏决一

绝厚一原

拨一泼一拔转一传一夸庆一压一桩纸一底一派滴一摘一商迎

一留一柳读一续

陈一冻一阵未一末一抹烧一浇一绕牙一讶一芽史一使一便其

一棋一旗

榜一傍一膀炎一淡一谈勾一沟一够京一景一影

分一纷一芬一扮坡一破一波一披令一铃一岭一领一拎

多音字举例：多音字组词练习P49

骨背问答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系

3.词语搭配。

(1)打开O、找寻()……P91

(2)光亮的()、()的春光……P17P26P55P91P129

(3)一位()、一台()...P65

4.四字词语和成语。

(1)()O扑鼻雷()大()

()()夺目金碧()()……P36P42P53P131

(2)冷冷清清红红火火高高处与低处低大大小小……P112

5.反义词(P54)和选词填空(P74Pl39)。

6.照样子写词语。

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照相一照相机图书一图书馆……P54

7.词语归类

圈出不是同一类的词语。羽毛球篮球网球地球足球

（三）句子

1.照样子写句子。课后“读读说说”“读读写写”里的练习。

“一……就”"一会儿……一会儿”P98

“一个……一个……另一个"P107和P68“读读写写”

2.排练次序错乱的句子。

3.把词语连成句子，抄写下来。

（四）标点符号。学习使用“？””“！”

（五）积累古诗、春联谚语、格言警句

1.古诗。背熟并会填写诗句（P5—6P77—78）

2.春联谚语、格言警句。会补充句子（P17P37P149）

3.节气歌P91

（六）阅读短文

L标出短文有几个自然段或几句话。

2.在文中画出问题的'答案或写出本身的想法。

如：磁浮列车有哪些优点？请用画下来。

我想对说：”

（七）写话看图写话（本学期为多幅图）

1.培育同学的察看力，同学认真察看画面，把画面内容看全

面，看认真。搞清画面上有哪些人物，景物有什么特点，人物之间

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有什么关系，他们在做些什么。要能依据写话提示把内容写完整，

写明白；语句通顺，注意图与图之间的连贯。

2.培育同学想像的本领，能依据画面或创设的情境打开合理

的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中心

或结尾。

六、复习建议

1、请您每天依照记事本坚持给孩子默写字词并进行单项复习。

（字迹清楚、书写规范、作业面乾净）。

字：生字表2要求四会（会读、会认、会写、会用）。

词：

1、词表、《学、探、诊》中的词语类练习，教材中要求读读

抄抄的词语同学应把握，能正确地书写。

2、教材中的成语及四字词语要坚固结实把握。

※课文后及语文园地中的春联、节气歌、谚语、名言、警句

等内容，要求同学会背、会默

2、督促孩子每天读书。（生字表1同学能精准地读出字音。）

3、检查并督促孩子适时改错。（目标测试卷、默写、单项练

习卷等）

4.合理布置好同学复习阶段的生活，注意劳逸结合。〈

二班级语文复习计划5

一、班级情况分析：

1、基本情况。

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本班现有人数41人，男生28人，女生13人。从同学的本身

基础看来，本班同学相互间的学问、技能相差太大。经过一个学期

的学习，本班同学的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地

识字写字量大，同学普遍存在很多汉字认得但是不会书写的情况，

同学的书写情况良好，大部分同学书写卷面乾净，字迹端正。同学

能用各种不同的方法识记生字。

二、教材分析：

本学期教材以“专题式”显现，八个单元就是八个专题：春

天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于制造;

美丽奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；

走进科技的世界。每个专题中布置的内容都是紧密相关的。从教材

特点上看，人教版教材重视的是培育同学的本领，让语文学习变得

更轻松、更畅快。相对而言，要求书写的汉字这学期大大加添，每

课的书写量较多，都是8——10个，而且新显现了连词书写的内容。

要求帮忙同学在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架结构，使同

学不仅能把字写对，而且能把字写好。

三、同学情况分析：

后进生：同学情况分析：冯俊彤、熊金贵、钟盛杰、却富森、

邵家军、许进：学习习惯较差，不爱学习，作业马虎，书写速度慢,

从不按时完成，不求质量。付荣华、

许中鑫、李亮杰：徐慧灵、李承：错字、别字较多，书写

潦草，做作业简单分心，积极性不高。

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四、复习的要求：

1、巩固本学期所学的.生字，重点在于通过各种不同的识字

方法记住生字。

2、认得400个汉字，能正确书写300个汉字。

3、把握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步学习汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特

点。

5、连续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保

持书面乾净。

6、培育同学大胆说话，并且声音洪亮，口齿清楚。能用指定

的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，

不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号,

体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有爱好，能把看到的想到的写下来。练习写劝阻

和转告的话。

五、复习课时布置：

本学期复习时间共三周：

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1、第一周（6、8——6、H）以单元复习为主，重点是字词,

要背诵的学问。

2、第二周（6、14——6、18）,以归类复习为主，进行测试、

查漏补缺。

3、第三周（6、21——6、25）,以测试为主，查漏补缺。

六、复习措施：

1生字认读的措施：

a捉住生字表

1,打开全面认读。利用学习小组，在小组里相互认读，进

行识字巩固活动。

b充分发挥同学的主体作用，多让同学说，多找找易忘易错

易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。

2识字巩固。

结合听写，在听写查漏补缺。发觉把握不好的词语想方法记

住一一说说你用什么方法记住了这个生字？搭配肯定量的强化书写。

3阅读写话复习。

A注意解题方法的引导，学会答题。

B进行写话引导。

4其他综合性复习思路：

A针对同学情况，因材施教，注意同学接受本领的层次性。

B争取家长搭配，针对同学的薄弱环节，家校联手打开学习。

C组织“一帮一”互助对子，让同学相互帮忙，假设良好的

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学习氛围。

D细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让同学练

习.

二班级语文复习计划6

一、引导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙同学系统地整理所

学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着

全部教学内容。

2、复习课过程要敬重同学。让同学感受到爱、进步与成功，

会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大本领

的方法是称赞和激励。”

3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽同学参加的渠道，调

动同学复习的自动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的自动权要交给同学。老师和同学合作、生生合作

更要紧密，探究程度更要低沉。

二、同学情况分析：

基础学问：到了中班级，同学的基础学问的难度由大量的识

字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。实在表

现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法把握得比

较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的把握方面，后进

生尚有困难，究其原因，有的是理解本领不行，有的马虎大意所致。

词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用本身的理解去估量，出

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错也是无可避开的了。

阅读：在阅读训练中，我非常强调培育同学的说话本领。从

低班级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练同

学良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数同学能说几

句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回

答问题方面，同学的反差较大，好的同学对文章的概括及整合本领

较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非

所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的同学由于对文章的'整体

感知本领不强，对的几率不高，很简单不及格。

写话：由于我实行了一系列措施，爱好及创作欲还是比较高

的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平

的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文

字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。

课外阅读：新大纲中明确规定，小同学要养成良好的阅读习

惯。5〜6班级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文

60篇，这是一个特别困难的任务。在上学期的基础上，我连续以

“摘录”的方式，扩大同学的阅读量。但在总体感觉上，我觉得同

学课外阅读的自发性还是远远不够的。

其他方面：由于班级上升，教材对同学抽象思维本领的要求

提高了，因而班中部分本领较弱的同学学习上显现了困难，有部分

同学随着班级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少

了起来，对面对全体同学开展教学工作带来了肯定的影响。

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三、复习要求

1、把握本册书所同学生字新词，并能娴熟理解运用。

2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物

的精神等等。

4、能用几个词，连成一句话，买文具怎样对话。

5、在复习中注意培育同学良好的读书学习习惯。

四、复习重难点

1、字词：复习本册教材里的生字、词语，并会运用。把握

多音字，辨别形声、形近字。写得正确、端正、乾净。

2、阅读：复习按事情进展的先后次序、按事物的几个方面布

置材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的

方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括

课文重要内容的方法；用列提纲来背诵课文。

3、写话：复习有条理、实在地说清楚一件事；学会按事情进

展的先后次序、按事物的几个方面布置材料，学会口语交际的要求。

五、实在举措

1、坚固结实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎坚固结

实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生,

更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃

不了，在复习时与平常的教学一样，也要注意实行分层教学。对优

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等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而

后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问予以补习与

复习，坚固结实基础。的下一学年的后续进展打好坚实的基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故

而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们

依旧要坚持让同学自主探究，在旧的学问上进行深化，使同学有所

发觉，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而

应当有所拓展。可以显现新的语言，新的阅读资料，让同学进行见

识和磨练。

5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的

作业来压同学，而是应当以多过平常的挂念去关注同学。多问问同

学的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听同学的

看法，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的同学，更要多挂

念，多照料。

六、复习方法：按内容分块复习，层层落实。

七、重点辅导对象：

经过复习可以削减遗忘，使学习的成果坚固地贮存在大脑里,

以便随时取用。

八、复习课中应注意的问题

1、复习要有计划性。

依据要复习的内容和复习课时订立出切实可行的复习计划，

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认真地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的学问

系统进行归类。

2、复习要有针对性。

从摸清同学学问的缺陷，尤是本领上的薄弱环节启程，把复

习重点放在同学的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,

努力做到有的放矢

3、复习手段要多样化。

教学的着眼点要放在培育和提高本领上。采纳快捷多样的方

法，加强复习课的趣味性，使同学产生新鲜感，以调动同学的学习

积极性。

4、复习内容要推陈出新

要深入挖掘教材中学问点之间的内在联系，从新的角度处理

教学内容，设计新的习题，使同学在同类学问的比较中，在理解、

运用和练习上感到新。

二班级语文复习计划7

时间飞逝，又靠近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据

《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组同学情况,

特订立复习计划如下：

一、班级组同学情况分析：

1、基本情况：

本班级三个班的同学多来自于一般的家庭。从同学的自身素

养和学问本领方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，同

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学的学习习惯有了很大改善。大部分同学能专注听讲、积极回答问

题。同学作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础学问把握情况：

（1）大部分同学对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读

各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，同学普遍存在很多汉字

认得但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听

写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个困难的任务。另外，必

需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。同学的

书写情况良好，大部分同学书写卷面乾净，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因,

有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强同学

的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。大部分同学基本能写一段通顺的话。但还要

让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，

同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短

文的本领不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。

习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，认得390个汉字，能正确书写

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285个汉字。尤其是一些重点词语，能在实在的语言环境中运用。

在要求书写的285个汉字中，有的是以前认得的，有的是本课认得

的，是平常显现最多，最常见且构词率特别高的字。每课的书写量

较多，并显现了连词书写的内容。要求帮忙同学在书写过程中把握

汉字的笔画笔顺、间架结构，使同学不仅能把字写正确，更能把字

写美观。

2、重点引导同学区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

能够正确地说出汉字的结构特点。

4、连续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保

持书面乾净。

5、培育同学用一般话和同学交流合作，能做到声音洪亮，口

齿清楚。

6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，

不指读，不唱读。

8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜爱的成语、对联、古

典诗词、格言警句的习惯。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号,

体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、能按要求把看到的想到的'写下来。

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三、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补

缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，加强同学的记忆力。

3、依据同学把握学问的情况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读概念，培

育同学的阅读本领。

5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育

同学各异的思维方式。

四、复习课时布置：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，

要背诵的学问。

复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、

翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字

练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练

习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加

标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。

2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训

练，进一步查漏补缺。

从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。

6月11日第一单元2课时

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6月12日第二单元2课时

6月15日第三单元2课时

6月16日第四单元2课时

6月17日第五单元2课时

6月18日第六单元2课时

6月19日第七单元2课时

6月22日第八单元2课时

6月23日阅读复习2课时

6月24日写话复习2课时

二班级语文复习计划8

一、汉语拼音

1、连续巩固汉语拼音，能精准地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能依据拼音写出汉字。

二、字词

1、能娴熟认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写

《生字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。

2、把握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、

会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

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三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判定句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的

课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培育阅读理解本领和阅读的爱好，感受阅

读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力加添阅读量。

六、写话

1、能写本身想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能依据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的.重要内容。

2、能较完整地叙述小故事，简要叙述本身感爱好的见闻以及

本身的想法。

♦复习重点

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1、能娴熟认读《生字表（一）》中的450个汉字。把握《生

字表（二）》中的350个汉字。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

♦复习难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、引导同学能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达

到积

累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把

字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

♦复习时间表，协调复习的进度。（快捷把握）

1月11日-----------1月15日分类复习

1月18日-----------1月22日综合复习

1月25日------------1月26日补差补缺

在新的学期，我们依据上个学期的阅历，订立了一份最新的

教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，实在内

容有下：

一、坚固结实推动课程改革。

1.认真学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵,

把握新课改对同学和老师提出的新要求，充分认得到课改的长期性、

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困难性、多而杂性。要擅长学习、擅长思考、勤于讨论、勤于讨论、

勤于总结，确保课改试验深入长期地开展下去。

2.立足课堂教学实践，把课改的精神扎坚固结实实地落实到

实在的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以同学为本，本领为中

心、活动为重点；过程上趋于开放和快捷；组织形式上要趋于宽松

民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同

学的进展，除关注同学的一般本领外，更要关注同学本领的提高，

探究本领、创新本领的进展，关注同学学习数学的爱好、信念、意

志、毅力等。要认得到数学是一种文化，是同学了解社会的紧要窗

口，让同学在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法

的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分

一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析讨论，提

高课改实施水平。

3.讨论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，讨论

新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新

的教学理念来引导教学，积极开展实践，探究体现新课程理念的教

法和学法。老师要用好上好新教材，要让同学感到学习是有趣味的、

欢乐的，真切地感到生活中各处有数学。要以进展为根本，关注落

实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问

题为主线，建立探究性学习方式，着力培育同学的基础性学习本领。

4.积极探究评价改革，依照新课程标准的理念开展对课堂教

学和同学学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方

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法多样的评价体系。要重视学习本领的评价；重视学习过程的评价;

重视面对同学现在和将来的评价；重视对认知领域和情意领域的综

合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮忙同学对学习过

程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5.加强课改过程管理，订立好课改实施计划，明确课改目标、

内容、方法和讨论课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进

行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，适时总结讨论成

果。

二、加强教学常规管理。

1.切实做好“五认真”工作

“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师

个性化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、同学学习方式的

“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要

细心备课，扩大同学课堂实践的空间，重视三维目标的落实，重视

整体结构的设计，重视设计同学的学，重视形成个性化的设计方案,

使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2.加强对学习上有困难的同学的辅导，要特别关爱他们，并

订立行之有效的措施，不鄙视斥责他们，不打击他们，让他们也有

完成某项任务后产生的自我充足感，让这些同学也在一种积极而快

乐的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教

育。

3.进一步加强数学爱好小组的辅导，进展同学的个性和特长。

第27页共58页

现在的孩子就是我们祖国的将来，教育好他们真的是最紧要

的。只有他们的综合素养上去了，我们祖国的将来才更加的光明；

反之没有优秀将来的民族是不会活着界强国上站住脚的，早晚会被

淘汰掉。

我本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将全部

同学教育好，在提高教学水平的同时也要将同学们教育到最好！

二班级语文复习计划9

一、复习的引导思想

（一）复习要以同学的进展为本，遵从同学的身心进展规律,

充分发挥老师和同学双方的自动性和制造性。

（二）突出语文学科的工具性和人文性，把握语文学科的基

本特点，整体考虑学问与本领、过程与方法、情感态度价值观的综

合。

（三）明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、

综合性学习的评价。

（四）重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、复习目标

（一）汉语拼音

1、能做到精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉

字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

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（二）字词

1、会认《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表

（二）》中的300个汉字。

2、能把握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语

和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或把握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口

头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子

1、认得句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号、

逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培育阅读理解本领和阅读的爱好，感受阅

读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野,

努力加添阅读量。

（五）说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。

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2、能较完整地叙述小故事，简要叙述本身感爱好的见闻以及

本身的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发

言做出简单的评价。

4、有表达的自信念。积极参加讨论，对感爱好的话题发表本

身的看法。

（六）写话

1、对写话有爱好，写本身想说的话，能写察看到的事物和

想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、

完整。

三、复习重点

1、要让同学能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会

写《生字表（二）》中的300个汉字。帮忙同学辨析本册要求把握

生字中的.形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培育独立识字的本领。注意近义词

的不同用法

3、引导同学能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达

到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语，丰富同学的词汇。

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5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造

句。

6、谙习课文内容，了解文章的大意。

四、同学情况分析

（一）基础学问把握情况：

（1）大部分同学对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅

读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，同学普遍存在很多汉

字认得但不会书写的情况，再加上平常的书写量不大，汉字书写巩

固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一

个困难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环

境中认读、书写。同学的书写情况一般，只有少部分同学书写卷面

乾净，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原

因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强

同学的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。大部分同学能写一段通顺的话。但还要让

孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将同学想说的用文字表达出来

同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

（二）学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短

文的本领不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。

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习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

五、复习内容适时间布置。

（一）复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

（二）复习时间布置

一共24课时，实在调配如下：

I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。

2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，

共8课时。

3、第三轮，综合模拟练习：6课时

4、第四轮，查漏补缺：2课时。

六、复习措施：

1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，

要求老师要认真总结同学平常的学习情况，先对学问进行大致的疏

理，然后重要对同学平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习，不

平均使用气力，才能取得事半功倍的效果。

2、细心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，

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让同学和老师疲乏不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分

析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注

意练习的量和质（同学的正确性、独立性和效率）。

3、重视同学良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不

是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对同学良好习惯的

培育。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、依据同学把握学问的情况，布置自主性作业，充足不同同

学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的气力

来帮忙他们。

7、阅读训练的内容多样，培育同学的阅读本领。

8、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育

同学各异的思维方式。

9、从不同的角度评价同学（学问和技能的理解和把握、情感

和态度的形成和进展、学习过程中的变化和进展、能否从生活中发

觉和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能

否乐意与同伴合作交流、能否用本身的语言表达解决问题的大致过

程……），予以同学适时的确定和激励，加强同学学习的信念。

二班级语文复习计划10

一、复习目标：

1、复习一至四单元的生字，以及由生字构成的词语，要求

第33页共58页

同学会听写、巩固生字。

2、能区分形近字，同音字，并会组词。

3、复习成语，会填空，加强记忆。

4、复习部首查字典的方法。

5、有感情朗读课文，背诵课文，加深对课文内容的记忆和

理解。

6、能读懂一些内容浅显的短文，会简单分析。

7、语句的书面表达本领的训练，按要求写小片段。

8、全面复习期中考试前要求会认的176个生字，要求会写的

126个生字，并能用常用字组词或者说话。

9、结合课文复习和归类练习，有针对性地对同学进行学问梳

理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高同学的思维品质。

10、总结延长阅读和表达的练习方法，提高同学阅读和表达

的本领。

11、依据同学的心理需求和实际情况，布置复习内容，设计

复习形式，加强复习的情趣性和有效性，避开“一做到底”的机械

复习。

二、复习重点：

1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的.训

练。

2、以课文为本，对一到四单元每篇课文内容进行梳理概括，

了解阅读的基本方法。

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3、对同学进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出

相应的词语。

4、捉住《突破课堂》及试卷的练习特点，以归类的形式激发

同学复习语文的爱好，让同学自动阅读课外书籍，培育良好的阅读

习惯。

三、复习措施：

1、紧扣课文课后练习和突破课堂内容进行综合复习，对同学

进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，加强同学的记忆力。

3、依据同学把握学问的情况，布置自主性作业，充足不同同

学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读概念，培

育同学的阅读本领。

5、以命题写话、看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写,

旨在培育同学各异的思维方式。

四、复习时间及方式：xx月70—12日

1、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，

做看拼音写词的练习。

2、进行横向的分类复习。

五、学问归类如下：

1、坚固把握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正

确与否。

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（1）、复习汉语拼音，基本上能做到精准地拼读音节，正确

书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会

的汉字、字词。（要求：笔画到位、书写正确规范。）

（3）、复习巩固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用

部首查字。

2、字词

（1）、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写，

看拼音写词。

（2）、复习认读识字表。

（3）、复习和把握一些常用的识字方法。

例如：走+干=（）袋一代=（）孩一子+（）娃一女+

y=（）

（）+（）=库木+（）=（）座一（）二（）

生字“小魔术”：

加一笔日——（）（）（）（）

加两笔口——（）（）（）（）

减一笔王一一（）（）

加一个偏旁寺（）（）（）

换部首组词炒（）（）

生字游戏供给一些词，如：厂、门、是、耳、月页、总、丁、

旦、马

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请同学用这些字构成新字，写下来。（）、（）、（）、

（）、（）、

关注“字群”：青：请、清、晴、静、精、睛、情……

一些特别形状的字：如：品森众晶

（4）、复习辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音

字，一字多组。组词不用错别字。

例：形近字组词：

同音字组词：

一字多组：戏（）（）（）

多音字：没（ei）转（zhuanzhuan）朝（chazha）得

（dedei）行（xinghang）为

二班级语文复习计划11

复习的总目标

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方

法记住生字。

2、认得406个汉字，能正确书写276个汉字。

3、把握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步把握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特

点。

5、连续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保

持书面乾净。

6、培育同学大胆说话，并且声音洪亮，口齿清楚。能用指定

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的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，

不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号,

体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

n、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有爱好，能把看到的想到的写下来。

复习课时布置：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的学问。

2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

复习计划：

1月6日，进行《汉语拼音音序》的测试。采纳默写的形式。

1月7日，进行130个只认不写的汉字的.测试。采纳抽查的

形式，每个孩子抽查认读10个。

1月8日，进行背诵课文的测试。采纳抽签背诵的形式。

1月9日，进行练习上的成语、对联等内容的测试。采纳逐

一背诵的形式。

1月10日，进行朗读的测试。内容是自读课本任选一课。

1月13日，进行276个生字的听写测试。

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1月14日，进行综合测试。

1月15日，进行部首的复习。

1月16日，进行课文、古诗的复习。

1月17日，进行综合测试。

1月18日，进行查缺补漏。

复习内容：

1.夯实语文基础学问，加强生字词的书写、理解及运用的训

练。

2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意,

联系语言环境理解常用词语的意思。

3.加强句子的表达训练，帮忙同学建立完整的句子的概念。

并能围绕主题，按次序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和

有效性。

复习重点：

拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换

部首组词；写出同部首的字；查字典等）

句子（用规定的词精准地造句；把句子补充完整，并加上标

点；连词成句等）

段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

篇（按课文内容填空；默写古诗）

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复习措施：

1生字认读的措施：

a利用后面黑板上的要求认读的生字，打开全面认读。

b充分发挥同学的主体作用，多让同学说，多找找易忘易错

易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。

2识字巩固。

搭配肯定量的强化书写。

3阅读写话复习。

A注意解题方法的引导，学会答题。

B进行写话引导。

4其他综合性复习思路：

A针对同学情况，因材施教，注意同学接受本领的层次性。

B争取家长搭配，针对同学的薄弱环节，家校联手打开学习。

C组织“一帮一”互助对子，让同学相互帮忙，假设良好的

学习氛围。

D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让同学练习.

二班级语文复习计划12

教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践本

领，培育创新精神，促进孩子的全面进展。教科书设计了八个专题,

围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天,

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丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、

团结合作，关爱他人，保护环境、珍惜动物，酷爱科学。每个专题

的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体

现时代特点，具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四〜五篇课文以及

“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形

式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文

共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸

引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下

列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——激励同学探究发觉，引

导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累

——引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语

文基础学问的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培

育同学的口语交际本领；呈现台——给同学供给呈现课内外学习所

得的舞台。

八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。最

后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有450个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的

字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”

里也布置了少量要求认得的字。

教学目标

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1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认得450个字，会写350个字。要求认得的字能读准字音,

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能

读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表

达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好

的'写字习惯，书写规范、端正、乾净。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立

识字的本领。

4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中自动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。

养成珍惜图书的习惯。

7.认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8.渐渐养成讲一般话的习惯和乐意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事

和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教学重难点：

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重点：

1.会写350个认得的字，认得、读准字音，认清字形，理解

字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运

用。

2.认得450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本

身喜爱的课文片段。在阅读中自动积累词语。

难点：

1.提高识字本领，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。

2.认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

3.培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中

乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

二班级语文复习计划13

一、引导思想

以《语文教学大纲》为引导，以《新语文课程标准》为依据,

以教材为根本，结合目标检测内容，面对全体同学，达到本班级教

学要求，在复习课中使同学把握基本语文学问(词语及运用)，面

对全体同学，实行切实有效的措施，使各层次同学都能得到提高。

二、班级情况分析

二(1)班：

我班同学对于看拼音写词与方面把握较好，个别学困生显现

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拼写错误的情况。对于形近字和同音字方面大部分同学把握较好，

只有个别同学对于“坐”和“座”“今”和“令”以及“己”和

“已”的区分显现混淆。课文背诵方面大多数同学背诵流利，正确

对于背诵的重点部分大多数同学能够正确书写。阅读方面同学反映

的问题比较多，审题习惯还需要在复习阶段连续培育。看图写话方

面，同学能用一些关联的词语例如“有的…有的…还有的”，不过

语言的组织本领还有待提高，标点符号的使用上面没有概念，显现

全篇无标点，或是一句话中显现多个标点的情况。因此度系仲要对

些话和阅读方面进行重点练习。

学困生：

钱程、王明瑞：对于看拼音写词语等基础学问把握较弱，因

此复习期间重要针对基础学问进行辅导。

马航：对于阅读的审题方面本领较弱，因此复习期间重要针

对阅读进