外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Will it be hot in Haikou教学设计

外研版(三年级起点)四年级下册Unit2WillitbehotinHaikou教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“外研版(三年级起点)四年级下册Unit2WillitbehotinHaikou”为主题，通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的训练。课程内容与课本紧密相连，以实际情境为背景，激发学生学习兴趣，提高学生英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过真实语境的创设，学生能够运用英语进行有效沟通，理解文化差异，发展批判性思维，并掌握学习策略，提升跨文化交际意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①能正确运用一般将来时态描述未来的天气情况，如"Itwillbe...tomorrow."

②能够使用疑问句询问未来天气，如"Willitbe...tomorrow?"

③能够理解并运用关键句型"Ithinkitwillbe..."表达个人预测。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用一般将来时态的构成和用法，特别是在不同情境下的灵活运用。

②学生能够根据语境选择合适的词汇和句型，进行有效的预测和表达。

③学生能够在真实的交流中，结合上下文理解并使用过去时态和现在时态的转换，以形成连贯的对话。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与Haikou天气相关的情境，激发学生学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中运用所学知识。

3.利用多媒体辅助教学，展示Haikou的气候特点图片和视频，帮助学生直观理解天气变化。

4.设置游戏环节，如“天气预报”竞赛，提高学生参与度和学习积极性。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouttheweatherinHaikou,abeautifulcityinChina.Doyouknowwhattheweatherislikethere?”

2.学生自由发言，分享他们对Haikou天气的了解。

二、新课呈现

1.老师展示Haikou的图片和视频，引导学生观察并描述天气情况。

2.老师引导学生学习一般将来时态，通过例句和练习，让学生掌握其构成和用法。

3.老师讲解关键句型“Ithinkitwillbe...”，并让学生进行角色扮演，模拟预测天气。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论，预测明天Haikou的天气，并说明理由。

2.角色扮演：学生分组扮演天气预报员，用英语播报Haikou的天气预报。

3.游戏环节：“天气预报”竞赛。学生分组，每组派一名代表上台，根据老师提供的天气信息，快速回答问题，如“明天是晴天还是雨天？”等。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出关键句型，如“Itwillbe...tomorrow.”和“Willitbe...tomorrow?”

2.学生分享课文中的预测天气的例子，并分析其构成和用法。

3.老师提问：“Whatcanwelearnfromtheexamplesinthetext?”引导学生思考并总结。

五、全文侧重点

1.老师强调一般将来时态的构成和用法，让学生掌握其核心知识。

2.老师引导学生关注关键句型“Ithinkitwillbe...”，并学会运用它进行预测。

3.老师强调在真实语境中运用英语进行有效沟通的重要性。

六、实际教学内容

1.老师展示Haikou的气候特点图片和视频，让学生了解该地区的天气情况。

2.老师讲解一般将来时态的用法，通过例句和练习，让学生掌握其构成和用法。

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟预测天气，提高学生的实际运用能力。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调一般将来时态的构成和用法。

2.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语交际能力。

3.老师布置课后作业，让学生预习下一节课的内容。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3.老师关注学生的学习需求，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《HaikouWeatherReport》

内容：这是一篇关于Haikou天气报告的文章，介绍了Haikou的气候特点、季节变化以及一些著名的天气现象。学生可以通过阅读这篇文章，了解Haikou的天气情况，并学习如何使用英语描述天气。

-阅读材料二：《ADayinHaikou》

内容：这是一篇关于Haikou日常生活的短文，描述了Haikou居民在不同季节的日常活动。学生可以通过阅读这篇文章，了解Haikou的文化和生活，同时练习使用一般将来时态描述未来的活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集Haikou的天气预报，并将其与课本中的内容进行对比，分析不同天气预报之间的差异。

-学生可以查找关于Haikou的历史和文化资料，了解这座城市的特点，并在课堂上分享自己的发现。

-学生可以尝试创作一个关于Haikou的英语小故事，使用一般将来时态描述未来的Haikou，并展示给同学和老师。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟一个Haikou的天气预报节目，使用所学知识进行实际的语言运用。

3.设计拓展活动：

-天气预报竞赛：学生分组，每组负责制作一份Haikou的天气预报，包括未来几天的天气情况、温度变化等。最后，每组派代表进行展示，其他组进行评分。

-地理知识讲座：学生可以选择一个与Haikou气候相关的地理知识点，进行深入研究，并在课堂上进行分享，增加学生的地理知识。

4.利用网络资源：

-学生可以访问一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，寻找与天气相关的英语听力材料，提高听力理解能力。

-学生可以利用GoogleEarth或类似的地理信息系统，观察Haikou的地理位置和气候特征，增强地理空间感知能力。

5.家庭作业：

-学生需要完成一篇关于Haikou天气的英语作文，描述他们对Haikou天气的看法，并使用一般将来时态预测未来的天气变化。

-学生需要收集至少五张Haikou的图片，并配以简短的英语描述，展示给同学和老师。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了关于Haikou的天气预测，这是一堂充满挑战和乐趣的课。在这里，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了情境教学法，通过展示Haikou的图片和视频，让学生们直观地感受到当地的气候特点。我发现这样的方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到课堂活动中来。同时，我也注重了学生的参与度，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让他们在交流中学习和运用英语。

在教学策略上，我注意到自己在一开始讲解一般将来时态的时候，可能没有充分考虑到学生的接受程度。有的学生可能对于语法规则的理解还不够透彻，所以在接下来的练习中，我增加了更多实践性的环节，如天气预报竞赛和作文练习，希望能够帮助他们更好地理解和掌握这一语法点。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、积极的学习氛围。我发现，当学生们感到放松和愉快时，他们的学习效果会更好。我也注意到了，对于那些比较内向的学生，我给了他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上也能积极参与。

现在，让我们来总结一下这节课的教学效果。在知识方面，学生们学会了如何使用一般将来时态描述未来的天气情况，这对于他们来说是一个重要的语法突破。在技能方面，他们通过角色扮演和竞赛等活动，提高了听说读写的能力。在情感态度方面，学生们对于英语学习的兴趣得到了进一步的提升。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的语法点时，可能没有给学生足够的时间去消化和理解。在今后的教学中，我会更加注重这一点，尽量用更简单、更直观的方式去讲解，确保每个学生都能跟上进度。

另外，我发现有些学生在进行小组讨论和角色扮演时，可能存在一些沟通不畅的问题。这可能是因为他们对于英语的运用还不够熟练。为了改善这种情况，我计划在下一节课中设置更多的练习环节，让学生们在实际操作中提高沟通能力。课后作业1.写作练习：

标题：ADayinHaikou

内容：假设你是一位Haikou的居民，请用英语描述你的一天。包括你早上起床后的活动，中午的饮食，下午的休闲活动，以及晚上的休息时间。使用一般将来时态来描述你未来的计划。

示例答案：

Iwakeupat7:00a.m.everymorning.Iwillhavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Iwillplaysoccerwithmyfriends.Intheevening,Iwilldomyhomeworkandwatchamoviebeforegoingtobed.Tomorrow,Iwillvisitthebeachwithmyfamily.

2.完形填空：

标题：CompletetheWeatherForecast

内容：根据下面的天气信息，完成天气预报。

Tomorrowwillbeasunnyday.Thetemperaturewillbearound25°C.Therewillbealightbreeze.Thehumiditywillbeabout60%.Itwillbeaperfectdayforapicnicinthepark.

Fillintheblankswiththecorrectweatherterms:sunny,temperature,breeze,humidity,picnic.

示例答案：

Tomorrowwillbea__________day.The__________willbearound25°C.Therewillbea__________.The__________willbeabout60%.Itwillbeaperfectdayfora__________inthepark.

3.句型转换：

标题：ChangetheSentences

内容：将下面的句子从一般现在时态改为一般将来时态。

示例句子：

a.Igotoschoolat8:00a.m.

b.Theywillhavelunchat12:00p.m.

c.Shedoesherhomeworkeveryevening.

示例答案：

a.Iwillgotoschoolat8:00a.m.

b.Theywillhavelunchat12:00p.m.

c.Shewilldoherhomeworkeveryevening.

4.词汇匹配：

标题：MatchtheWeatherTerms

内容：将下面的天气术语与它们的定义匹配起来。

WeatherTerms:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

Definitions:①withnocloudsinthesky,②withalotofclouds,③withrain,④withstrongwind,⑤withsnow

示例答案：

sunny-①

cloudy-②

rainy-③

windy-④

snowy-⑤

5.创意写作：

标题：ImagineaFutureEvent

内容：想象一个未来的事件，并使用一般将来时态来描述它。这个事件可以是关于你自己的，也可以是关于你所在城市的。

示例答案：

Inthefuture,Iwilltraveltoallthecountriesintheworld.IwillstartwithChina,andthenIwillvisitJapan,Italy,andfinally,theUnitedStates.Iwilllearnaboutdifferentculturesandmakenewfriends.Itwillbeanamazingadventure!板书设计1.本文重点知识点：

①一般将来时态的构成：主语+will/shall+动词原形

②一般将来时态的用法：描述未来的动作、状态或事件

③常用句型：Ithinkitwillbe...;Willitbe...tomorrow?

2.关键词：

①will/shall

②be

③tomorrow

④weather

⑤hot

⑥cold

⑦sunny

⑧cloudy

⑨rainy

3.重点句型：

①Ithinkitwillbehottomorrow.

②WillitbesunnyinHaikouthisweekend?

③Theweatherforecastsaysitwillbecloudytomorrowmorning.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解一般将来时态时，我会提问：“Howdoweformthefuturetense?”（我们如何构成将来时态？）通过学生的回答，我可以判断他们对语法结构的理解。

-我会设计一些开放性问题，鼓励学生进行思考和表达。比如：“Whatdo