小学音乐人音版三年级上册摇啊摇教案

小学音乐人音版三年级上册摇啊摇教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐人音版三年级上册摇啊摇教案教材分析本章节内容为小学音乐人音版三年级上册《摇啊摇》，通过歌曲学习，让学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。本节课与课本内容紧密相连，通过歌曲学习，引导学生感受音乐之美，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过《摇啊摇》的学习，学生能够体验音乐带来的愉悦，增强音乐审美意识，提高音乐表现能力，同时培养团队协作精神和创新思维，符合新教程对学生核心素养培养的要求。学情分析三年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐素养和技能水平参差不齐。部分学生在节奏感、音准和音乐表现力方面有一定的基础，而部分学生则相对较弱。在知识方面，学生对音乐的基本概念和术语了解有限，但对歌曲旋律和节奏有较强的感知能力。在能力上，学生的音乐表现力有待提高，需要通过实践来增强。在素质方面，学生的团队合作意识和创新精神需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课时能够积极参与，但也有一些学生因害羞或注意力不集中而表现不佳。此外，学生的家庭背景和音乐环境也对他们的音乐学习产生影响。例如，家庭中是否有音乐氛围、家长是否支持孩子学习音乐等，都会对学生的学习效果产生正面或负面的影响。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如游戏、互动、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐参与度和表现力。同时，注重培养学生的音乐素养和综合素质，为他们的音乐学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《摇啊摇》歌曲的学习资料。

2.辅助材料：准备与《摇啊摇》相关的图片，如摇船、河流等，以及与歌曲节奏相符的图表。

3.教学工具：准备打击乐器，如铃鼓、沙锤等，以辅助学生感受和表现歌曲的节奏。

4.教室布置：设置音乐互动区，包括放置乐器的小桌子，以及展示图片和图表的投影屏幕。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生跟随音乐摇摆身体，激发他们对《摇啊摇》歌曲的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学习的歌曲，让学生回忆歌曲的基本节奏和旋律，为新的学习内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师带领学生一起学习《摇啊摇》歌曲，详细讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词内容。

-举例说明：通过现场演唱和示范，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。

-互动探究：引导学生思考歌曲中的“摇啊摇”寓意，鼓励学生用自己的语言描述歌曲的情感表达。

3.歌曲学习（约30分钟）

-歌曲教学：教师带领学生边唱边跳，学习歌曲的完整演唱。

-分组练习：将学生分成小组，每组负责歌曲中的一个乐段，让学生在小组内练习演唱和动作。

-教师指导：教师在各个小组间巡回指导，纠正学生的发音、节奏和动作。

4.音乐游戏（约20分钟）

-节奏游戏：教师用打击乐器演奏《摇啊摇》的节奏，学生根据节奏做出相应的动作。

-合作游戏：将学生分成若干小组，每组成员依次演唱歌曲的不同乐段，培养团队协作能力。

5.歌曲创编（约30分钟）

-创编引导：教师引导学生思考如何为自己的歌曲编创节奏和动作。

-分组创编：学生分组进行歌曲创编，教师提供必要的指导和建议。

-展示交流：每组展示自己的创编成果，其他组进行评价，教师总结。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自由组合，选择不同的方式演唱或表演《摇啊摇》。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予个别指导和鼓励。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调《摇啊摇》歌曲的节奏、旋律和情感表达。

-学生反馈：鼓励学生分享学习感受，总结自己在歌曲学习中的收获。

8.课后作业

-学生回家后，与家人一起演唱《摇啊摇》，并尝试用动作表演歌曲。

-下节课，邀请学生分享自己的家庭演唱和表演经历。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格介绍：向学生介绍与《摇啊摇》类似的儿童歌曲，如《小船儿轻轻飘荡在水中》、《小星星》等，让学生了解不同音乐风格的特点。

-歌曲创作背景：介绍《摇啊摇》的创作背景和作者，让学生了解歌曲背后的故事，增强对音乐作品的理解。

-音乐游戏：推荐一些与音乐节奏相关的游戏，如“节奏大师”、“音乐猜猜乐”等，让学生在游戏中提高音乐感知能力和节奏感。

-音乐家介绍：介绍与《摇啊摇》风格相近的音乐家，如儿童音乐作曲家、民族音乐家等，拓宽学生的音乐视野。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同演唱《摇啊摇》，增进亲子关系。

-节奏练习：学生可以尝试用生活中的物品（如筷子、盒子等）模拟歌曲的节奏，提高对节奏的感知能力。

-歌曲改编：引导学生尝试对《摇啊摇》进行改编，如加入新的歌词、改变节奏等，培养创新思维。

-音乐欣赏：推荐一些适合三年级学生的音乐作品，如儿童歌曲、民族音乐等，让学生在欣赏中提高音乐素养。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的歌曲，如《我的校园》、《我的家乡》等，激发学生的音乐创作潜能。

-音乐表演：组织学生进行音乐表演活动，如班级音乐会、校园文化节等，让学生展示自己的音乐才华。

-音乐日记：引导学生记录自己在音乐学习中的心得体会，如学习心得、演唱感受等，提高学生的写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《摇啊摇》歌词的背景故事，包括歌曲的起源、创作灵感和作者介绍。

-视频资源：与《摇啊摇》风格相近的儿童音乐视频，如其他儿童歌曲的演唱或舞蹈表演，以及关于音乐创作过程的纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生通过阅读了解《摇啊摇》背后的故事，增强对歌曲情感的理解。

-观看音乐视频，让学生在视觉和听觉上感受音乐的多样性，激发他们对音乐创作的兴趣。

-学生可以选择自己喜欢的一种拓展内容，进行自主学习和探索。

-教师可以提供相关的阅读材料和视频资源，并鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以记录下来，在下节课上向老师请教或与同学讨论解决。

-学生可以尝试模仿《摇啊摇》的节奏，创作简单的歌曲或舞蹈，并将其录制成视频，与其他同学分享。

-鼓励学生通过家庭音乐会、班级展示等形式，展示自己的拓展学习成果，增强自信心和团队协作能力。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享各自的学习心得，促进学生对音乐知识的深入理解和应用。教学反思与总结今天的音乐课，我们学习了《摇啊摇》这首歌曲。我觉得这节课挺有意义的，孩子们在课堂上表现得都很积极。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节用了音乐游戏的方式，孩子们一开始就跟着音乐摇摆起来，这很好，因为这样的方式能够迅速吸引他们的注意力。但是，我发现有几个学生参与得不够积极，这可能是因为他们的节奏感不是很强，或者是对游戏不感兴趣。所以，我应该在接下来的教学中，更加注重那些不太活跃的学生，尝试用不同的方法激发他们的兴趣。

在歌曲学习的过程中，我注意到学生的节奏感和音准掌握得还不错，但是在表现力上还有待提高。有些学生在演唱时，情感表达不够充分，我觉得这可能与他们对歌曲的理解不够深入有关。因此，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的音乐感知力和情感表达能力。

课堂互动方面，我发现学生们的参与度很高，他们愿意在小组内讨论和合作。但是，我也发现有些学生在小组讨论时，不太愿意发表自己的意见，这可能是因为他们的自信心不足。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，同时也给予他们更多的支持和肯定。

在教学管理上，我发现自己在课堂上的节奏控制得还可以，但是有时候对个别学生的关注还不够。比如，在分组练习的时候，我注意到有少数学生没有跟上进度，但我没有及时给予他们帮助。这让我意识到，我需要在课堂上更加细致地关注每个学生，确保他们都能跟上教学进度。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.在导入环节，尝试更多样化