小学英语科普版五年级下册Lesson 8 What day is it today教案配套

小学英语科普版五年级下册Lesson8Whatdayisittoday教案配套授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语科普版五年级下册Lesson8Whatdayisittoday

2.教学年级和班级：五年级（二）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是询问和回答星期几的用语。

2.增强学生的语感和语用意识，使其能够在真实语境中灵活运用所学知识。

3.提升学生的跨文化意识，通过学习不同国家的星期表达方式，拓宽视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级之前已经学习了基本的英语问候语和简单的日常对话，对于星期表达有一定的认识，但可能仅限于本族语语境中的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的英语听说能力逐渐增强，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生喜欢通过歌曲、故事等方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过互动和实际操作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习星期表达时可能遇到的时间概念混淆，不同文化背景下的星期顺序差异。此外，对于某些学生来说，记忆和正确运用星期表达可能是一个挑战。语言环境的缺失也可能影响学生对星期表达的实践运用。因此，需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语科普版五年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期图片、星期顺序图表以及相关的英语歌曲和视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示星期顺序，并确保多媒体设备正常运作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢星期几？为什么？”

展示一些关于星期活动的图片，如周末去公园、学校举行的活动等，让学生初步感受星期与生活的关联。

简短介绍星期在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、星期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期的基本概念、组成部分和英语表达。

过程：

讲解星期的定义，包括一周七天的名称。

详细介绍星期的组成部分，使用图表展示星期的顺序和对应关系。

三、星期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星期案例进行分析，如国际会议通常安排在星期几，为什么？

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星期在生活中的应用。

引导学生思考星期对个人生活和学习的影响，以及如何合理安排时间。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星期相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的星期几”或“如何合理安排一周的学习和休息”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期的基本概念、英语表达、案例分析等。

强调星期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用星期的知识。

布置课后作业：让学生记录自己一周的活动安排，并用英语描述，以巩固学习效果。

七、教学活动设计

1.猜谜游戏：教师给出星期相关的谜语，学生猜测对应的星期。

2.顺序排序：学生根据星期的顺序，将卡片上的星期名称排列正确。

3.角色扮演：学生分组，每组扮演一周的不同角色，用英语进行对话。

4.课堂竞赛：小组竞赛，看哪个小组能够最快准确地完成星期相关的任务。

八、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业完成质量。

3.小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。

4.课堂展示效果：评价学生在课堂展示中的表达能力和团队合作精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《一周七天故事集》**：这是一本包含星期相关故事的书籍，通过阅读这些故事，学生可以更加深入地了解星期在日常生活中的应用。

-**《星期与节日》**：介绍不同星期与节日的关系，如星期五与感恩节的关联，星期一与劳动节的联系，让学生了解星期在文化中的地位。

-**《星期的英语谚语》**：收集了与星期相关的英语谚语，如“Monday'schildisfairofface”（星期一出生的孩子面容姣好），通过学习这些谚语，学生可以提升英语语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**星期探索**：学生可以收集自己家乡的星期习俗，如星期几是家庭聚会日，星期几是市场日等，然后制作成小册子或PPT进行分享。

-**星期日记**：学生可以尝试用英语记录一周的生活，包括每天的天气、活动等，以此提高英语写作能力。

-**星期食谱**：学生可以调查并记录自己家庭一周的食谱，了解不同星期可能有的饮食差异，同时学习相关的英语表达。

-**星期英语角**：组织一个英语角活动，让学生在轻松的环境中练习用英语讨论星期相关的主题，如“我的星期五”或“我最喜欢的星期日”。

3.知识点拓展：

-**星期的文化差异**：比较不同文化中星期的不同，如西方国家和中国的星期顺序可能有所不同，探讨这种差异背后的原因。

-**星期的历史演变**：简要介绍星期从古至今的演变过程，包括古埃及的星历、犹太历等。

-**星期的科学知识**：介绍与星期相关的科学知识，如星期与地球自转的关系，以及星期与人体生物钟的联系。

-**星期的艺术表达**：收集和欣赏与星期相关的艺术作品，如诗歌、绘画等，增强学生的审美能力。

4.实用性活动建议：

-**星期天气预报**：学生可以模仿天气预报的形式，用英语预报一周的天气，提高英语口语表达能力。

-**星期时间管理**：学生可以学习如何利用星期来管理自己的时间，如制定学习计划、安排休息日等。

-**星期国际新闻**：让学生关注一周内国际新闻的星期特点，如某些重大事件可能发生在星期几，了解星期在新闻传播中的作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了星期的英语表达及其在日常生活中的重要性。我们学习了星期的基本概念，了解了不同星期在英语中的表达方式，并通过案例分析，深入理解了星期在现实生活中的应用。

首先，我们回顾了星期的基本概念，包括一周七天的名称和顺序。通过图表和实例，我们掌握了如何用英语正确地表达星期几。

接着，我们通过具体的案例分析，了解了星期在日常生活、文化习俗和国际交流中的应用。这些案例不仅丰富了学生的知识面，也激发了他们对星期学习的兴趣。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的观点和建议。通过这些讨论，学生们不仅锻炼了合作能力，也加深了对星期知识的理解。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

-WhatisthefirstdayoftheweekinEnglish?

A.Monday

B.Tuesday

C.Wednesday

D.Thursday

-Whichdayisusuallyconsideredthebusiestinmanycountries?

A.Monday

B.Tuesday

C.Wednesday

D.Thursday

2.**填空题**：

-Iusuallygotothelibraryon_______.

-Myfavoritedayoftheweekis_______becauseIhavealotoffreetime.

3.**简答题**：

-Describehowtheconceptofdaysoftheweekisusedinyourdailylife.

-Explaintheimportanceofknowingthedaysoftheweekinaninternationalcontext.

4.**角色扮演**：

-Studentswillbepairedupandactoutaconversationwheretheyaskandanswerquestionsaboutthedaysoftheweek.

5.**写作练习**：

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritedayoftheweekandwhyyoulikeit.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-星期的英语表达（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-星期的顺序和日期对应关系

-星期在日常生活中的应用

②本文重点词汇：

-week

-day

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-today

-tomorrow

-yesterday

-nextweek

③本文重点句子：

-"Whatdayisittoday?"（今天星期几？）

-"It'sMonday."（今天是星期一。）

-"IhaveschoolonMonday."（我星期一有学校。）

-"IlikeSaturdaybecauseit'stheweekend."（我喜欢星期六，因为那是周末。）

-"WehaveatestonFriday."（我们星期五有考试。）课后拓展1.拓展内容：

-**《星期的故事》**：一本以星期为主题的儿童故事书，通过有趣的故事，让学生在阅读中学习星期的英语表达和星期相关的文化知识。

-**《一周七天英语歌曲集》**：收集了与星期相关的英语歌曲，如《SevenDaysoftheWeek》等，通过歌曲学习星期的英语表达，同时提升学生的英语听力。

-**《星期的英语谚语集》**：汇编了与星期相关的英语谚语，如“Monday'schildisfairofface”等，通过谚语学习星期的文化内涵。

2.拓展要求：

-**阅读理解**：学生可以选择一本拓展阅读材料，阅读后完成相关的阅读理解练习，如填空、选择题等，以加深对课文内容的理解。

-**歌曲学习**：学生可以选择一首拓展歌曲，跟随歌词学习星期的英语表达，并在家庭或学校进行演唱，以增强语言实践能力。

-**谚语收集**：学生可以收集自己了解的与星期相关的谚语，并尝试用英语进行翻译，分享给同学和老师。

-**日记记录**：学生可以尝试用英语记录自己一周的活动，包括每天的天气、学习内容、家庭作业等，