小扇子说课（教案）人美版（2012）美术二年级上册

小扇子说课（教案）人美版（2012）美术二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小扇子说课》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美术的世界，开启我们《小扇子说课》的艺术之旅。这节课，我们将一起用画笔和色彩，描绘出属于自己的小扇子。准备好了吗？让我们一起期待这节充满创意和乐趣的美术课吧！🎨🌈二、核心素养目标孩子们，通过这节课的学习，我们希望培养你们以下美术核心素养：首先，是审美感知，通过观察和欣赏扇子的形状、颜色和图案，提升你们的审美眼光；其次，是创意实践，鼓励你们发挥想象力，设计出独特的小扇子；最后，是文化理解，让我们在制作扇子的过程中，了解中国传统文化的魅力。让我们一起在美术的世界里，探索、创造和感受美吧！🎨🌟三、学情分析二年级的学生正处于形象思维发展阶段，对色彩和形状有着天然的好奇心。在这个阶段，他们对美术课充满了期待和热情，但同时也表现出一些特点：

1.学生层次：班级中学生的美术基础参差不齐，有的孩子已经有了一定的绘画基础，能够独立完成简单的绘画任务；而有的孩子则对绘画较为陌生，需要更多的引导和帮助。

2.知识能力：孩子们对线条、色彩有一定的认识，但具体的绘画技巧和创作方法还需要老师耐心引导。他们在观察、想象和动手能力上都有很大的提升空间。

3.素质方面：学生在合作意识、审美观念和自信心等方面有待加强。在课堂中，需要通过互动和分享，培养他们的团队协作能力和审美鉴赏力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性较差的情况，这可能会影响到课程的顺利进行。因此，需要老师关注每个学生的参与情况，及时调整教学策略。

5.对课程学习的影响：由于二年级学生年龄较小，他们在课堂上容易受到外界干扰，可能会影响到绘画的专注度。同时，由于知识基础的差异，可能会造成学习效果的差距。四、教学资源-软硬件资源：彩色水彩笔、彩色铅笔、画纸、白板或黑板、多媒体投影仪

-课程平台：美术教育软件（用于辅助教学和展示作品）

-信息化资源：扇子图案图片库、在线美术教程视频

-教学手段：实物扇子展示、小组讨论、学生作品分享平台五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含扇子图案、历史介绍和简单绘画技巧的PPT，让学生提前了解扇子的基本知识。

-设计预习问题：我会提出如“扇子有哪些形状？你见过哪些不同风格的扇子？”等问题，引导学生思考扇子的多样性和文化内涵。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据PPT内容，了解扇子的历史和文化。

-思考预习问题：学生通过观察家里的扇子或通过网络搜索，思考并记录下自己对扇子的认识。

-提交预习成果：学生将观察到的扇子图案和自己的思考以图片或文字形式提交到班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高信息获取效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于扇子的故事作为导入，比如介绍古代文人墨客与扇子的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会讲解扇子的基本构造、绘画技巧和色彩搭配。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组设计一个扇子图案，并讲解设计理念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，设计扇子图案，并尝试用彩色铅笔上色。

-提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，会主动提问或与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握扇子绘画的基本技巧。

-实践活动法：通过小组合作设计扇子图案，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后尝试用不同的材料制作一个扇子，并记录制作过程。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于扇子文化和艺术的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求制作扇子，并记录下自己的创作过程。

-拓展学习：学生利用推荐资源，了解扇子的更多文化背景。

-反思总结：学生对自己的创作过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

本节课的重难点在于扇子图案的设计和色彩的搭配。通过课前预习，学生可以对扇子有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。在课中，通过小组合作和实践活动，学生能够更好地掌握绘画技巧。课后作业则鼓励学生将所学知识应用到实际中，通过拓展学习，加深对扇子文化的理解。六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生们能够识别和描述不同类型的扇子，如折扇、团扇等。

-学生们了解了扇子的历史背景和文化意义，认识到扇子在中华文化中的重要地位。

-学生们掌握了基本的扇子绘画技巧，包括线条勾勒、色彩填充和图案设计。

2.**技能提升**：

-学生们的动手能力得到了增强，他们能够独立完成扇子图案的设计和上色。

-学生们的审美能力有所提高，他们能够根据扇子的用途和场合选择合适的颜色和图案。

-学生们的创造力得到了激发，他们能够设计出具有个人特色的扇子图案。

3.**情感态度**：

-学生们对传统艺术产生了浓厚的兴趣，他们对传统文化有了更深的理解和尊重。

-学生们在创作过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生们通过小组合作，学会了相互帮助和分享，培养了团队协作精神。

4.**思维发展**：

-学生们在思考扇子图案设计时，锻炼了空间想象力和逻辑思维能力。

-学生们在讨论和分享自己的设计时，提高了语言表达能力和沟通能力。

-学生们在反思总结时，学会了分析自己的作品，发现问题并提出改进方案。

5.**行为习惯**：

-学生们在课堂上表现出较高的纪律性和专注度，能够认真听讲和参与活动。

-学生们在完成作业时，养成了良好的时间管理和自我检查的习惯。

-学生们在展示自己的作品时，学会了自信地表达自己的观点，并尊重他人的意见。

6.**综合运用**：

-学生们能够将所学知识应用到实际生活中，比如设计自己的书签或贺卡。

-学生们通过制作扇子，学会了如何将艺术与实用相结合，提高了生活品质。

-学生们在分享自己的创作经验时，能够结合所学知识，进行跨学科的知识整合。七、板书设计①知识点：

-扇子的历史

-扇子的类型（折扇、团扇等）

-扇子的构造（扇骨、扇面、扇坠等）

②关键词：

-文化内涵

-绘画技巧

-色彩搭配

③句子：

-扇子是我国传统艺术的重要载体。

-扇子的形状和图案反映了不同的文化特色。

-通过色彩和线条的运用，可以创造出独特的扇子图案。八、典型例题讲解1.例题：

-请设计一个以“春天”为主题的扇子图案，并解释你的设计理念。

答案：

-设计理念：选择明亮的绿色和黄色作为主色调，以表现春天的生机勃勃。图案中可以加入柳树、桃花等元素，以及蝴蝶、小鸟等活泼的形象，通过线条的流畅和色彩的对比，传达出春天的活力和美好。

2.例题：

-如果要为儿童节设计一个扇子图案，你会选择哪些元素？为什么？

答案：

-元素选择：可以选择彩虹、气球、儿童卡通形象等元素。这些元素色彩鲜艳，能够吸引儿童的注意力，同时寓意着快乐和成长。

-设计理念：通过这些元素的组合，传达出节日的欢乐氛围和儿童的纯真。

3.例题：

-请设计一个以“中秋节”为主题的扇子图案，并简要说明你的设计思路。

答案：

-设计思路：以月亮、嫦娥、玉兔等传统元素为主题，结合中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等，设计一个富有文化内涵的扇子图案。

-设计理念：通过月亮的圆形和玉兔的形象，营造出中秋节的团圆和温馨氛围。

4.例题：

-如果你想要设计一个以“海洋”为主题的扇子图案，你会如何表现海洋的广阔和神秘？

答案：

-设计表现：可以使用蓝色作为主色调，代表海洋的深邃。图案中可以加入海浪、珊瑚、海星等海洋生物，以及远处的海鸟和帆船，通过这些元素的组合，展现海洋的广阔和神秘感。

-设计理念：通过海洋生物和自然元素的描绘，传达出海洋的丰富多样和生命的活力。

5.例题：