小学美术辽海版二年级下册第13课 小事不小教案

小学美术辽海版二年级下册第13课小事不小教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“小事不小”为主题，结合二年级下册美术教材，引导学生观察生活中的小事，激发学生的想象力，通过绘画形式表达自己的感受。课程设计注重培养学生的观察能力、动手能力和创造力，同时强调与课本内容的关联性，使学生在实践中巩固所学知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过观察生活中的小事，学生能够提升对美的感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现技巧；通过对小事背后文化内涵的挖掘，增强文化理解力。重点难点及解决办法重点：引导学生观察生活中的小事，发现美，并运用绘画技巧将其表现出来。

难点：如何让学生在绘画中融入自己的情感，使作品更具个性和创意。

解决办法：1.通过图片、实物展示，激发学生观察兴趣，引导他们从细节中发现美。2.举办绘画技巧讲座，教授基本绘画方法和色彩搭配知识。3.设立小组合作环节，鼓励学生互相交流，共同创作，激发创意。4.组织学生欣赏优秀作品，提高审美标准，激发创作热情。5.鼓励学生多角度思考，从不同文化背景中汲取灵感，突破创作难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学美术辽海版二年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、生活实物样本，以及与绘画技巧相关的视频教程。

3.教学工具：准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并划分小组讨论区域，营造轻松的创作氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于日常生活的视频，引导学生观察并思考：“生活中有哪些小事让你感到特别？”

2.学生分享观察到的“小事”，教师总结并引出课题：“小事不小，今天我们就来学习如何用画笔描绘这些小事。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示优秀绘画作品，分析作品中的细节和创意，引导学生了解绘画的基本技巧。

2.讲解绘画步骤：观察、构图、上色、修饰。

3.强调绘画中色彩搭配和线条运用的重要性。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生根据教师提供的素材，选择一个“小事”进行绘画创作。

2.教师巡视指导，针对学生的绘画过程给予个别指导。

3.学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在绘画过程中，你遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师解答并总结经验。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己的绘画心得，激发学生的创作热情。

2.学生之间互相交流，探讨如何将“小事”融入绘画中。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调观察生活的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中发现更多“小事”，并尝试用绘画的形式表现出来。

七、作业布置（5分钟）

1.学生回家后，观察自己生活中的“小事”，并尝试用绘画的形式记录下来。

2.下一节课，将学生作品进行展示，互相欣赏和评价。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：学生学会了如何细致观察生活中的小事，能够从细节中发现美，提高了对美的感知能力。

2.绘画技能掌握：学生掌握了绘画的基本步骤和技巧，如构图、上色、修饰等，能够运用所学知识进行绘画创作。

3.创意思维发展：学生在绘画过程中，通过小组讨论和相互启发，激发了创意思维，能够将自己的情感和想法融入作品中。

4.色彩搭配能力：学生在绘画中学会了如何搭配色彩，能够根据画面内容选择合适的色彩，使作品更具美感。

5.文化理解力增强：学生通过对小事背后文化内涵的挖掘，对传统文化有了更深入的理解，提高了文化素养。

6.团队合作能力：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通交流，共同完成绘画创作，提升了团队合作能力。

7.审美评价能力：学生在欣赏和评价他人作品时，能够从构图、色彩、创意等方面进行客观评价，提高了审美评价能力。

8.情感表达：学生在绘画过程中，将自己的情感和想法通过作品表达出来，学会了用绘画的方式表达自己的情感。

9.自信心提升：学生在完成作品并得到他人认可后，自信心得到提升，对美术学习产生了浓厚的兴趣。

10.习惯养成：学生在课堂上养成了认真观察、专注学习、积极参与讨论的良好习惯。板书设计①观察生活，发现美

-细节之美

-日常之美

-生活中的小事

②绘画技巧

-观察与构图

-色彩搭配

-线条运用

③创意表达

-情感融入

-创意构思

-作品个性

④绘画步骤

-准备材料

-观察与构思

-绘制草图

-上色与修饰

⑤文化内涵

-小事背后的故事

-传统文化的体现

-艺术与生活的关联

⑥绘画评价

-构图与布局

-色彩与光影

-创意与情感表达教学反思八、教学反思

今天上了“小事不小”这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在观察生活中的小事时，有的同学能够迅速找到灵感，而有的同学则显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察能力。比如，可以通过设置一些具体的观察任务，引导学生从不同的角度去发现生活中的美。

其次，我发现有些学生在绘画过程中，对于色彩的搭配和线条的运用还不够熟练。在接下来的课程中，我打算增加一些绘画技巧的讲解和示范，让学生在实践中掌握这些技巧。同时，我也会鼓励学生多观察、多尝试，找到适合自己的绘画风格。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在展示作品时，对自己的作品缺乏自信。为了解决这个问题，我尝试让每个学生都上台分享自己的创作过程和心得，这样不仅能够增强学生的自信心，还能激发其他学生的创作热情。

此外，我在课堂上也发现了一些亮点。比如，在小组合作环节，学生们能够积极交流，互相学习，共同完成作品。这让我觉得，小组合作是一种很好的教学方法，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，如何让每个学生都能参与到课堂活动中来，避免个别学生过于活跃而影响其他同学。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保每个学生都能在课堂上得到关注。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会珍惜每一次教学的机会，不断提升自己的教学水平，为学生们带来更好的学习体验。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况：

（1）提问：通过提问，我能够检验学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解绘画技巧时，我会提问学生：“你们知道如何根据画面内容选择合适的色彩吗？”通过学生的回答，我可以及时调整教学进度。

（2）观察：在学生进行绘画练习时，我会仔细观察他们的操作过程，以便发现他们在绘画技巧和色彩搭配方面的不足。同时，我也关注学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

（3）测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了简单的绘画测试。学生在规定时间内完成一幅作品，我根据作品的质量、创意等方面进行评分。

2.作业评价：

（1）认真批改：学生的作业是我了解他们学习效果的重要途径。我会仔细批改每一份作业，关注他们在绘画技巧、色彩搭配、创意表达等方面的进步。

（2）及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的优点和不