2025年高考语文作文专项第01讲 微写作（讲义）（解析版）

第01讲微写作目录TOC\o"1-3"\h\u01考情分析·备考策略 202知识导图·思维引航 303考点突破·考法探究 4考点一信息的筛选与整合 4考点二信息的辨析 404热考题型·解题策略 405真题感悟·命题洞见 5一、何为“微写作”？“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。发源于微博的“微写作”，正在成为受人关注的一种独特文化现象。微型作文是一种精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文体。在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文(如2005年重庆卷、2014年北京卷、2011—2014年江西卷等)。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。微型作文在揭示中心思想方面有自己独特的方式，即抓住现实生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含义或象征意义，加上丰富的想象，借以揭示中心思想。写作微型作文，有记叙描写，有说明介绍，有议论抒情，篇幅短小，收放自如。微型作文的内容，可以是一个生活的横断面，一道思想的闪光，一个景物或场面的摄取，或者是撒下几粒感情的珍珠，却同样要揭示某个道理，反映生活之甜美、心灵之圣洁，奏出时代的主旋律，唱出未来的心声。微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。2014年，北京高考卷增加了字数在150到200字的微写作，分值10分，主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。除了北京高考卷，山东、河北、湖南等省市也考查过此类型题目，在许多模拟考试和日常生活中，我们也经常能见到微写作的身影，如“微小说”“微故事”等。二、微写作的分类①说明类。就是要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。②描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。③评价类。就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。④应用类。就是要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿、开场白等等。⑤抒情类。就是要求考生运用抒情这一表达方式对某种现象或事物，抒发某种情感。写作技巧=1\*GB3①注意审题小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。=2\*GB3②注意语言的简洁这一点体现在两方面。其一，小作文字数一般是100——150字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。=3\*GB3③力求结构完整小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。要做到结构完整，可运用以下的结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。=4\*GB3④注意表达方式的运用受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式为主。小作文也应注意这一点。=5\*GB3⑤注意直接入题，不必铺陈为表现中心，大作文可以大肆渲染、铺陈，好比助跑跳远，通过助跑可跳得更远。而作为片断作文的小作文，则不必铺陈。小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容。如小作文“请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景”，写作时就必须围绕中心内容“场景”直接描写，与这一场景无关的内容全都不能写。=6\*GB3⑥注意时空的局限性，不能任意发挥和联想有些小作文受篇幅影响，写作内容在时间和空间上受到很大限制。一般来说，只能写材料要求所制约的某一特定的时间和空间内的人或事，不能超出这一时空范围，不能不受时空限制而任意发挥和联想。再以〝描写学校升国旗的场景〞为例，空间上只能是校园内，不能超出范围。否则，势必使字数过多，内容不集中而不符合要求。=7\*GB3⑦注意漫画类小作文的写作要写好漫画类小作文必须做好以下三点。首先，必须认真审读漫画内容。有些漫画附有揭示该漫画所蕴涵的意图的词句，这类漫画易于读懂：而有些则只有图画没有文字。对此，考生要认真审读画面的每一个细节，任何一处都不能忽略。其次，必须正确领会漫画所隐含的意图或问题，力求避免误解和错解。漫画的意图或是为了反映社会生活中的某一个问题，或是为了揭示某中道理，它总是隐含的。学生就要通过审读图画，联系现实生活实际，正确领会漫画的意图。第三，写作时必须注意写作内容与漫画内容的联系，二者不能相互脱离。否则，所写的东西便成了无源之水，无本之木另外，在写作时，必须要有使漫画与写作内容相联系的语句。这样的语句可以在开头，在中间，或在结尾。如在开头可写：“这幅漫画告诉我们一个道理：……”。结尾可写：“……。这幅漫画给了我们这样的启示。”有了这样的语句，便使漫画内容与写作内容联系了起来。=8\*GB3⑧注意拟题许多小作文并没有要求自拟题目，这时，学生可以不拟题目而直接写。这样既可以减轻写作难度，又可以节约时间。如果要求自拟题目，则必须拟题。而为了琢磨一个恰当的题目，有时让人半晌难以下笔，焦急万分，此时不妨先把正文写好，而当正文一写好，再行拟题时，往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景。【题型链接】一、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。①高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议，要求条理清楚，言之有物。150字左右。【范文】新高一的师弟师妹们，高中是人生学习旅程中的黄金时段，最重要的是要培养自己独立思考、乐于交流、深度探究的学习品质。课堂内外，不仅仅是学百度里的那些知识，更在于师生智慧碰撞和生命体悟中的绽放。在一道道练习题中遨游提升，于一篇篇作文里倾吐陶醉，一场场课堂争辩撞击思维的火花，一次次现场答疑指点困惑与迷津。与友共学，方能飞高行远！②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了所谓“家长群”，请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。【范文】我赞同家长组建微信、QQ等班级群，搭建家长沟通、资源共享的平台。现在每个家庭几乎都只有一个孩子，通过班级群交流，家长会看到很多问题是孩子成长中的共性问题，需要采用适当的方法进行引导，这样有利于家长调整教育方式。另外班级群就像是老师、家长之间情感交流的家园，比如聊聊孩子晚上学到几点、考试季如何安排作息等等，利于家校携手，团结共进。③请以“荷”为题，写成一段抒情文字。不超过150字。【范文】荷，你是夏天的舞者。淡粉的浅笑，低头香气四溢，亭亭，碧绿舞裙上的颗颗珠玑，是为你伴奏的露滴，清风拂过，吹皱心波里层层涟漪。摇曳绽放，请不要忘记，水下纤细的荷干托起了你的身躯，泥中藕臂默默地疏导你深沉呼吸，骄阳下，一只翠鸟掠过对岸的柳枝。淤泥不染，清涟不妖，温柔最是你——夏日里娇羞的午荷一枝。二、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。【解析】=1\*GB3①本次的选取范围变小，明确规定了四篇名著，考生只要对名著稍有了解即可。在题目中同样多了限定。“用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由”，考生需要明确用“一句话”先概括章节或片段内容，而不是进行描述，注意推荐得理由和所述的内容之间的关系。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默，文体不限。【解析】=2\*GB3②这些现象基本都与社会生活紧密相连，比如最近北京推出的最严控烟条例等，也着重突出了“北京”这一地域特征，更加具有北京特色。“劝说”要和不文明的现象紧密结合，还要注意“态度友善，语言幽默”的要求。③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。【解析】=3\*GB3③考生需要展开想象，明确“圆”的特点，根据相应特点抒发自己的感慨。可以从“团圆、圆满、无尽……”等角度入手，可以说言之成理即可。可发挥空间较大。三、从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。【范文】三字经，师兄传。话不多，要记住。学语文，重基础。抓字词，是关键。明字形，析意思。字与字，拼成词。词和词，造成句。话说明，靠句子。文显明，靠内容。多读书，多看报。莫封闭，莫冷漠。闻大事，看新闻。品社会，感人生。学语文，还需记。继传统，呈未来。会对联，赏古诗。懂实词，知虚词。语文简，多生活。从生活，学语文。②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。【范文】我认为，“家长送考现象并无不妥”，反而十分合适。在高考这个重要的日子，考生大都有些担忧与紧张，有家长在旁，可以缓解压力，给考生支持。同时，家长阅历明显多于我们，可以防止赶考途中发生意外。况且，考生高考，家长难道毫不担忧？前来送考也给他们打了一剂强心针，让他们放心。所以，我的父母今日也来送考。今天父母并为送我来考场。③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。【范文1】柿子树上结满了柿子，你是最温柔的蓝色一颗。刺绣店里挂满了刺绣，你是最鲜艳的一幅。我翻遍字典想为你吟一首短诗，可是你只是最深沉的片语。我走过了无数纷繁的夜晚，也终究无法为你织颜。你给了我最飞扬的笑脸，最明快的歌喉，却也交予我最沉重的责任，最富庶的思想。你是我的18岁。天空像水一般透明，世界被温暖的雾的声响包围。我会一路吱吱喳喳，我会像小鸟一样去热爱生命，热爱你！【范文2】奠十八岁十八岁是一场苦难，太多的欢笑，伴着泪水涟涟。十八岁是一次灾难，灵感迫切地迸发，却炸得我躯体皮开肉绽。我小心地将你度完，犹如葬花，将你掩埋。千万别再来找我，从此你我都平安。我走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。仔细想想，时间过去好几年了，我也十八岁了。在感叹身边事物不断变化的同时，我也对未来充满希望，希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。微写作——抒发感情命题解读考向考查统计本题考查考生用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。在解答此类题目时，首先明确题目要求，然后抒写简短的应用性语段。这需要考生融语言表达（表达方式，句式特点，修辞方法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法于一体。考向一写小短诗2024·北京卷，21（3）考向二写抒情文字2023·北京卷，21（3）命题分析本题考查考生用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。如北京卷第23题，考查时，多以小作文题的形式呈现，命题角度灵活多样。2024年高考延续了对考生用精练的语言抒发感情的考查，预测2025年高考也会延续这种考查方式。试题精讲考向一写小短诗（2024·北京卷）微写作1.请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。（10分）【例文】月的独白温柔的夜，柔和的我，虽不如太阳那般明亮，却愿为夜行者指引方向。耳畔轻响，有人夸赞我的皎洁，因我的光洒下无穷意境。眼前一瞥，有人把我写入歌谣，将无尽的憧憬编织成诗。我没有骄傲的理由，因我仍看见有人在黑夜里操劳，因我仍听到有人在月光下轻泣。【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。写小诗，要注意节奏、韵律，可以抒情，也可以说理。可以有三个写作的角度：1.孤独的守望者。“我”独自在夜空中转动，默默守望着这片浩瀚的宇宙。纵使孤独也无所畏惧，因为“我”深知这是“我”的使命，“我”要为黑夜带去希望。

2.自然的启示者。“我”有阴晴圆缺，这是自然的规律，蕴含着人生哲理。“我”要告诉人们，尊重自然，敬畏生命，珍惜和把握生命中的每一个瞬间。

3.时光的记录者。从远古时代到现代文明，“我”见证着人类历史的变迁，见证着无数的悲欢离合、荣辱兴衰。“我”是人类历史与文明的记录者。（2023·北京卷）阅读下面材料，完成下面的小题。请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。1.要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。【例文】成长心跳得那么快是童年在奔跑不知忧愁，不识烦恼有一颗好奇的心，探索自然的心跳心跳得那么快是少年在欢笑一路高歌，一路舞蹈有一颗积极的心，彰显出青春的荣耀心跳得那么快是青年在思考为理想深潜，为未来呼号有一颗澎湃的心，为国家高蹈【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：题干要求以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。首先应明确“心跳得那么快”的内涵与外延，“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激动，也可以是情绪的紧张等。“写一首小诗”应注意诗的格式与韵律美，体现出诗重章叠句的特点与抒情的特质。“写一段抒情文字”时，应注意情感的真挚，避免假大空，抒情时要言之有物，明确抒情对象及抒发的情感基调，如可以赞美母爱的伟大，可以感慨国家的发展变迁等。另外，写作时，应注意体现青年一代昂扬向上的精神面貌，注意情感基调的乐观积极。写作思路：选材时，应尽量选择新颖的题材或贴近生活的素材，避开老生常谈的话题。如可以写神舟十号的发射，使心跳加快。也可以写坐在高考考场，回忆欢笑与泪水交织的三年，心跳加快。还可以写生态、写民族的发展、写亲情、师生情等。写作时，可以采用细节描写和修辞手法等，如通过细致描写心理状态和人物神态，突出人物内心的情绪，使形象更加丰富，情感更加真挚；通过修辞，使语言更优美、生动。考向二写抒情文字（2024·北京卷）微写作1.请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。（10分）【例文】月的独白当我洒下银辉，世界已悄然进入梦乡，一片静寂。哦不，还有许多人在夜里忙碌着，我要陪伴他们，为他们带去希望的光芒。我看到为生活奔波的人，他在月夜里奔走，我要为他照亮前方的路。我看到窗前在书海中奋笔疾书的学子，她甚至没留意到我的到来，我想给她送上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的鼓励。夜已静，我一直在。【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。写抒情文字，要注重抒情，可以使用比喻、排比等修辞手法，以增加文采。同时要贴近生活，展现人们在平常生活中的一种精神面貌或者一种精神，言之有物。（2021·北京卷）微写作。请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。1.要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。（10分）【例文】醒来的瞬间，眼前的场景不断后退，脑海里如同放映机一般播放着那些熟悉的场景。那时，我正当青春，意气风发，奔跑在追梦的路上。晨光熹微中有琅琅书声，那是我在争分夺秒背诵；烈日炎炎下在疾步奔走，那是我匆匆赶往食堂；夜色里有谆谆教诲，那是老师在答疑解惑。时光飞逝，转眼我已经站到了理想的大学门口，而醒来的瞬间我才发现，原来，奋斗的日子辛苦，却是那么令人怀念呀。【解析】本题考查学生微写作的能力。表达方式：题目要求写一首小诗或抒情性文字，这就意味着要以抒情的表达方式为主。关键词：“醒来的瞬间”，“醒来”可以是从梦中“醒来”，也可以是从某种不好的状态中“醒来”；“瞬间”是一种突然的状态，在某个特定的时段，一下子明白了某种道理，类似“顿悟”；写作对象：可以描写从以往浑浑噩噩中醒来，明白青春不能虚度；可以描写从对父母的不耐烦中醒来，体会到了父母的良苦用心；可以描写人类在灾难面前醒来的瞬间，明白了应该善待大自然等等。写作要点：要描写“瞬间”的具体感受和感悟到的具体内容，用细节描写来写心理活动，体现彻悟的状态；要描写对过去的反思和甚至痛悔，交代出“醒来”的原因。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，要用排比等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。必备知识【审好题，抒好情】微写作考查考生在极短的时间内编织故事与组织语言的能力以及逻辑思维能力，要更讲求布局谋篇，更需要敏捷的思维，有更强的针对性，更加惜字如金。因此，在备考过程中，在短时间内构思立意的能力、组织语言的能力、逻辑思维的能力，经营句子与句子之间各种关系的能力，对此进行专项集中训练，提高短时间构思写作的能力。【考点分析】带着命题者特定场景下的任务，考生要在考场上用较短的时间来完成，思维方式和反应速度、组织文字的层次感、行文结构的空间感，均需要大脑高速运转，这方面的能力还是需要平时专门训练的。【抒情类微写作备考要点】养成适应生活需要的写作习惯，比如微博体写作，篇幅短小语言精练，一事一抒情。“一草一木总关情”，要时时有感触，刻刻可抒情。选准切入视角，结合个人的生活经历和思想认识，可以全面整体，可以局部深入，可以正面突破，可以侧面着力，可以反面批判，可以迂回屈曲，可以逆向推理。锤炼自己的语言特色：要注重增强语言的美感和表达效果，善于修饰句子，用好形容词、修饰语，适当运用修辞、表达方式和表现手法，使句子变得生动出彩。多练几个（2024·北理工12月考）按要求完成文段写作。150字左右。请以“当铃声响起”为开头，自拟题目，写一首小诗或一段抒情文字。1.要求：感情真挚，有感染力。（10分）【答案】当铃声响起，我们都迫不及待地奔向教室外。好蓝的天啊，好白的云啊，舒活一下上课时被束缚的筋骨，深呼吸后向着高大的木棉树大喊一声：我的大学，我就要来啦！努力后的放松真是舒服极了，奋斗后的结局才会真正无憾！加油，高三！加油，亲爱的同学！当铃声再次响起，我们已满血复活，逐梦路上，你我同行！【详解】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：要求以“当铃声响起”为开头，给定了开头语，“当铃声响起”是一个场景，可以是上课、下课铃声，还可以是来电话的铃声，闹钟铃声等。具体抒情内容内容随选定的节点而定。以此为开头，写一首小诗或一段抒情文字，限定了抒情的表达方式，“当铃声响起”这个场景有很大拓展空间，能够传递出怎样的情感？期待，奋进，昂扬；焦虑，留恋，伤心……都可以。写作指导：以“当铃声响起”为开头，创设情境，如上课铃声响起，可以设计一个预备的场景，可以简单展现同学们的状态，运用环境烘托气氛，然后表达要专心努力学习，奋发有为之外对美好未来的希冀。注意传达的情感应积极向上，抒情自然真挚。（2024·北大附中·5月考）微写作。请以“苏醒”为题，写一段抒情文字或小诗。2.要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字。（10分）【例文】苏醒一芽春色刺破冬日的荒凉一瞬间大地穿上翠绿的衣裳苏醒的力量背负着岁月沧桑千万年亘古的酝酿仿佛无声的惊涛骇浪绵绵不断地让每个干瘪的心房都沐浴着春的芬芳轻轻抖落满身的迷茫张开臂膀任和风在指间流淌掬起一捧暖阳遥寄远方愿这温柔而坚韧的力量苏醒你冰封已久的梦想【详解】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：首先明确标题“苏醒”的内涵及外延。春天来了，自然界万物苏醒。我们在迷茫中迷失了自己，需要苏醒；在困境中失去了信心，需要苏醒；在成功中无法自拔，需要苏醒；……。无论是哪一种情况，“苏醒”都是我们必须要做的事情。因为苏醒意味着要清醒地认识自己，苏醒意味着要清醒地认识社会，苏醒意味着要清醒地认识人生。那么，什么是苏醒呢？苏醒不仅仅是从睡梦中醒来，更是一种精神上的觉醒，一种心灵上的觉悟。高中生活，我们面临着更多的挑战和困难，更需要苏醒。写作指导：写作时，以“苏醒”的主体展开，可以先从大自然的苏醒写起，引出人的苏醒，然后着重从苏醒前的迷茫困惑，写到苏醒后的轻松执着。手法上，可运用拟人、比喻、排比等修辞手法，增强语言的生动性和形象性，或以真挚热情的语言、瑰丽的想象来营造“苏醒”的氛围。（2024·海淀区·期末考）微写作。请以“春风得意正少年”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。3.要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在学校及个人信息。（10分）【例文】春风得意正少年春风拂面，阳光明媚，大地一片生机勃勃的景象。此刻，正值少年风华正茂之时，他们如春日初升的太阳，照亮了整个世界。他们追逐梦想的脚步轻盈而坚定，心中充满了对未来的无限憧憬。在知识的海洋中，他们如饥似渴地汲取着养分，不断充实自己的内心世界。在成长的道路上，他们敢于挑战，敢于尝试，勇往直前。【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：明确题干要求，以“春风得意正少年”为题。“春风得意”出自唐代孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”形容考上进士后得意的心情。后来用“春风得意”称进士及第，也用来形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。由此可把事事顺心的少年作为写作的重点，从少年身上发掘其优良的品质并以之设置关键词“追逐梦想”“渴求知识”“勇于挑战”等。围绕审题后划定的关键词，从关键词的角度出发，抒发对少年的赞美和肯定。写作思路：以“春风得意正少年”为题写，可以展开想象，描写盎然的春景，以此彰显拥有青春的少年的魅力，赞美少年的活力，想象活力四射的少年的美好状态；或者通过少年时期的短暂和可能遇到的困窘，表达对少年的鞭策和激励，凸显于困境中走出后的少年奋力前行。最后以抒情来结尾，升华对少年所拥有的品质，并对之进行赞美和肯定。（2024·北京·三模）微写作。高考前夕，同学们经历了很多高中阶段的“最后一次”：“最后一节课”“最后一次升旗仅式”“最后一节晚自习”“最后一次答疑”……请选一个场景，描写一个片段。4.要求语言生动，有细节；150字左右；不透露所在学校及个人信息。（10分）【例文】最后一节课上，每张书桌上摆放着班主任给我们准备的代表“荣幸”“幸运”“幸福”的3颗杏子，电视屏幕里，轮番播放着他为我们精心制作的小视频，画面里记录了我们这届学生军训、校运会、读书学习和我高三拼搏时光的点滴。教室里，几十双眼睛齐刷刷地注视着视频，泪光闪烁，脑子里闪着一个念头：回忆永存，情谊常在。【解析】本题考查学生描写类微写作的能力。审题：明确题干要求。表达方式为描写，关键词“高中阶段的‘最后一次’”，写作对象“场景描写”。描写顺序要合理，场景描写可采用点面结合的手法，既有整体描绘之“面”，又有单独刻画之“点”。表达方式多样，突出细节描写。如本题要描写高中阶段的“最后一次”，可以是“最后一节复习课”，抓住课堂的氛围、老师和同学的表现来体现不舍；可以是“最后一次值日”，抓住值日时候同学之间的配合来展现友情以及对校园的留恋；可以是“最后一次升旗仪式”，抓住国旗的飘扬以及同学们的表现来展现表达对国旗、国家的情感。描写的时候要能体现这“最后一次”中让人感动、深思、难忘的内容。写作思路：先用一句话概括“最后一次”的总体场景，再重点写“最后一次”时的内容，可从语言、神态或动作等角度进行描写，最后抒发自己的情感。（2024·北京·三模）微写作。请以“那是我的星空”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。5.要求：感情真挚；语言生动，有感染力；150字左右；不透露所在学校及个人信息。（10分）【例文】那是我的星空一曲天籁/环绕在浩瀚苍穹/东方红，太阳升/多么优美的音色/听醉了黄河长江/搅动着五洲云风/那是第一颗中国星从夸父追日奔跑/到嫦娥翩跹飞月/一个古老的神话穿越时空/从“神舟”飞天翱翔/到“天问”探火远航/徜徉在神奇的万里太空仰望星空/以敬畏的姿态/把梦镶嵌在广袤的银河/挥洒青春亮丽的光影/在星辰大海中追梦前行/有他们今日探索的身影/也有我们明天追梦的传承【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：本题要求以“那是我的星空”为题目进行写作。首先要理解“星空”一词不仅仅指现实意义的星空，还应结合自己的阅读体会和生活经历，赋予其更多的象征意义。“星空”可以是一个的理想追求，可以是一个心愿，可以是一个榜样，可以是一段过往，可以是一个牵挂，可以是一个约定，可以是一片精神家园等。另外要注意“我的”的限定，所写内容要与“我”有关，或者有“我”参与。写作思路：写一首小诗，要有主要的意象，要突出意象的特点和象征意义，要展开合理的想象，要恰当注意声音节奏。如以“航天人的星空”为主要意象，通过对不同时代航天人的追求，重点抒写航天人的精神，最后升华，引出青春的追求，“我”的追求。如果写抒情文字，可以围绕写作对象“心灵追求”，突出“星空”宁静淡然的主要特点，恰当运用比喻、排比、拟人的修辞手法，抒发“我”对宁静致远心灵的渴望。（2024·北京海淀·二模）微写作。请以“这是一场奔赴”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。6.要求：感情真挚，有形象，有文采。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分）【例文】这是一场奔赴，一场向着梦想与希望的奔赴。我们穿过时光的隧道，越过困难的险峰，只为抵达心中的那片圣地。每一步都充满力量，每一刻都闪耀着光芒。我们拥抱风雨，亲吻阳光，让心灵在旅途中得到洗礼和升华。这是一场奔赴，也是一场生命的赞歌，我们愿意用全部的热情和勇气，去追逐那最美好的未来。【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：题干要求“写一段抒情文字或一首小诗”，那么在写作时，注意要抒写真挚的情感。题干要求以“这是一场奔赴”为开头，但是没有规定“奔赴”的方向、目标。写作时，可以把这个目标具象化，也可以抽象化，但要注意表达出对所“奔赴”的理想的赞颂。而且“奔赴”的过程，也不一定一帆风顺，可以突出人的意志的坚定、百折不挠等等。写作思路：紧扣“奔赴”来抒发情感。无论是诗歌还是抒情文字，都需要有意象来支撑，可以想象“奔赴”的路上那些障碍，表达“奔赴”远方理想的激情、无畏的精神。或者写奔赴路上的美丽风光，表达对美好未来的期待。可以运用排比等修辞手法，或整散结合，使文句富于文采。（2024·北京西城·二模）微写作。今天是5月6日，已是花落春归、芳菲将尽的时节。而即使春花已落，春天也许还在。请以“花落春仍在”为题，写一首小诗或一段抒情文字。7.要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字。不透露学校及个人信息。（10分）【例文】花落春仍在花瓣轻舞，春归何处寻？岁月匆匆，芳华渐逝影难寻。枝头残红，诉说着别离的哀愁，似那佳人泪眼，凝望远方无尽头。然春风不解愁滋味，依旧拂过千山万水，将绿意播撒，让生命在希望中苏醒。看那绿草如茵，繁花似锦如绣，生命的律动，在春风的吹拂下欢歌。花开花落，本是自然之道，而春天，却永恒地存在于我们心间。【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：题目“花落春仍在”是一个富有诗意和哲理的短语。首先，从字面上看，“花落”指的是花朵的凋零，通常象征着季节的更替或时间的流逝，而“春仍在”则表明春天的气息或精神依然存在，不受外在表象的影响。这种对比和转折，构成了一种深刻的意象，引发人们对生命、时间、自然和人生的思考。在审题时，我们需要注意题目所蕴含的多重含义。首先，“花落”可以看作是自然界的一种现象，代表着一种自然规律，即万物生长都有其周期和规律。其次，“春仍在”则表达了即使面对变化和消逝，生命的活力和希望仍然不会消失的主题。这种主题可以引发我们对生命、时间和自然的感悟，也可以引导我们思考如何在变化中寻找不变，如何在消逝中保留希望。写作思路：在写作时，我们可以从多个角度来展开论述或描述。例如，我们可以从自然界的视角出发，描绘花朵凋零后春天的生机和活力；我们也可以从人生的角度切入，探讨在面对困难和挫折时如何保持希望和信心；或者，我们还可以从文化的层面进行解读，探讨“花落春仍在”所蕴含的文化内涵和哲学思考。（2024·北京昌平·二模）微写作。请以“更好的自己”为题，写一首小诗或一段抒情文字。8.要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。（10分）【例文】更好的自己如果/你当不成山巅的一棵劲松，就做山谷里的/小树吧但务必做比昨天/更棒的一棵小树;当不成树/还可以做灌木，当不成灌木/还可以做小草但务必/做比昨天/更快乐的一株小草。如果/你不能做大道/就做一条小径，若是不能做太阳/就做星星；决定成败的/不是你的大小只要你/做更好的自己——每天进步一点点。【解析】本题考查学生抒情类微写作的能力。审题：要求以“更好的自己”为题目，说明题目已确定，必须以“更好的自己”作为标题。“更好的自己”是偏正结构。定语“更好的”，可以实写，也可以虚写。实写“好”，可以具体写身体、成绩、技能、等变得更好。虚写“好”，可以写品格、态度、眼界、格局等变得更好，或者目标更切实，更明确。“更好的自己”还可以是对“情与理”的感悟。本题要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。写作思路：可以从“更好的自己”的作用着手，抒发“更好的自己”可以带给生命愉悦、成就、动力、方向……表明最爱的是更好的自己，最期待的是每一个生命阶段的“更好的自己”。也可以通过比较，依次呈现“更好的自己”才是一个生命最该有的状态，是人生最终的目标，是生命完善的最佳途径。结尾可以升华主旨：无需攀比，更好地自己就是此生最大的收获。微写作——阐述观点及理由命题解读考向考查统计本题考查考生议论类微写作能力。在解答此类题目时，明确题干要求，写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。这需要考生具备正确审题和对文字的驾驭能力。考向一阐述观点及理由2024·北京卷，21（1）考向二陈述建议理由2024·北京卷，21（2）命题分析微写作考查对题干和对社会问题的理解和分析能力，如北京卷第21题，通过作者阐述观点及理由、评论等方面来设题。2024年高考延续了对考生微写作的考查，预测2025年高考也会延续这种考查方式。试题精讲考向一理解表情达意（2024·北京卷）微写作。微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。1.要求：观点明确，言之有理。（10分）【答案】“点赞”莫攀比，互动需真诚。在网络时代，“点赞”本是朋友间的一种有益的线上互动方式，代表着对朋友某方面的认可、鼓励、支持，但过分关注“点赞”数量，容易助长攀比心理，丧失分享美好生活的初心。“点赞”有利于了解朋友的生活、增进朋友间的情谊，但需警惕为人情所累、信手“点赞”的情况。如此“点赞”丢了真诚，也有违“点赞”的初衷。【解析】本题考查学生的议论类微写作能力。审题：明确题干要求。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”可以从关注“点赞”数量的角度，也可以从热衷于给人“点赞”的角度来讨论。写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。如：“点赞”是一种互动，只要真诚就好，不必在意数量，也不必热衷于“点赞”，毕竟生活中过多关注，容易形成攀比，就是有了弊端，影响了正常的生活，也失去了“点赞”的初衷。（2023·北京卷）阅读下面材料，完成下面的小题。近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。2.要求：理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。（10分）【答案】我认为班级需要创建自己的公众号。首先，公众号可以作为班级内部交流和信息发布的平台，方便大家获取班级通知、活动安排等信息。其次，公众号能促进同学间的互动与联系，增进班级凝聚力。再次，公众号可以展示班级特色和成果，成为青春最特别的记忆。总之，公众号能提升班级组织效率，对促进班级交流和发展具有积极意义。【解析】本题考查学生的议论类微写作能力。审题：明确题干要求。“微信公众号”成为一种重要媒介，强调其媒介的作用。班级是否创建自己的公众号，征求同学们的意见，同学们意见不一。考生需选择一种观点，并阐述理由，理由充分最好写两点到三点。既然是意见，那就有三种情况，可以选择同意，班级需要创建自己的公众号；可以选择反对，班级不需要创建自己的公众号；也可以选择辩证思考，班级需要创建自己的公众号，但是要注意一些问题。写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。如：明确提出自己的观点，我认为班级不需要创建自己的公众号。然后逐步分析理由，如公众号需要管理和维护。有内容更新及时性和维持活跃度的问题。还有因为关注度不高，导致信息传播效果不佳，漏掉重要信息的问题。最后总结，可以选其他更简单、高效的方式代替创建公众号。再如：明确提出自己的观点，我认为班级需要创建自己的公众号，但是要注意问题。首先，逐步分析阐述理由，说明创建公众号的好处，如方便交流和信息发布，通过互动，增强班级凝聚力。然后提出应该注意的问题，如，需安排专人运营维护，需确保内容的吸引力和实用性。最后总结，创建班级公众号是有益的，但需要谨慎处理，确保公众号的运营和内容能够为班级带来实际的价值和效果。考向二陈述建议理由（2024·北京卷）微写作。年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动,计划在目的地研学两天,现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。1.要求:明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。（10分）【答案】我建议去屈原故里湖北宜昌市秭归县，秭归的自然风貌与人文风情能让研学活动收获满满。我们能通过实地调研，了解伟大爱国诗人屈原的生平经历及爱国情怀，真切感受端午节的文化内涵。而且秭归地处三峡最险峡——西陵峡之畔，在这里可以游览长江三峡瑰丽的自然景观，也可以欣赏峡江皮影、江河号子等非物质文化遗产。【解析】本题考查学生的议论类微写作能力。审题：明确题干要求。征询同学们对目的地的建议，可以从很多个角度来写，后面阐述理由即可。写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。如：走进“杜甫”的故乡，或者走进“李白”的故乡，这些都是文化名人，可以表达文化内因，也可以陈述自然风光。（2021·北京卷）阅读下面材料，完成下面的小题。为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。【答案】我设计的核心环节是参观革命烈士纪念馆。首先由同学们确定有代表性的核心人物，再由班主任负责联系烈士纪念馆，确定参观时间。理由：缅怀革命先辈，文字、影片等都比较抽象，不容易引起共鸣，只有亲眼看到实物，才能让他们真切感受到先烈们当年的生活和思想，从而达到“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的目的。【解析】本题考查学生微写作的能力。表达方式：本题属于活动设计，应当以说明性文字为主，阐述理由时可以有叙述和抒情的表达；关键词：“缅怀革命先辈”“点燃青春激情”“活动中设计”“核心环节”“陈述理由”；写作对象：主题活动设计，一般要明确活动主题，围绕主题和活动目的设计具体活动，比如本题中要设计适合班级的活动，主题为“缅怀革命先辈、点燃青春激情”。写作要点：首先明确自己设计的核心环节是什么，比如演讲比赛，写作、书法比赛等，然后重点说明理由。比如演讲比赛容易调动学生们的激情，演讲准备阶段会搜集有关先烈的资料，更容易引发对先烈的崇敬之情；比如设计观影活动，通过观看相关影片，对先烈们的事迹有更直观的了解，更能点燃青春激情等。必背知识【读懂题干，有针对性阐述观点】微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图，这是解答本题的关键。【考点分析】本题考查考生思考能力及组织语言的能力。在解答此类题目时，要首先形成自己的观点，观点要鲜明，不能模棱两可，这是考场大忌，然后围绕观点阐述理由，不可顾左右而言他。【微写作提分要点】微写作题目十分灵活，注重情境，突出思维，欲取高分并不容易。1.阐述观点型试题，要做到观点明确突出、言之有理。行文过程中，要把观点句放在突出位置，论据要充分。2.陈述建议理由型试题，要明确名人及其故乡，并写清楚有说服力的理由。比如名人的文化影响力、可以安排哪些活动等，要明确给出相应的方案。除了这些要求之外，考生陈述理由时也要注意有深度、有逻辑。多练几个（2024·海淀区·期末考）高三年级准备在成人礼中举办“一言行终身”主题活动，你认为哪一个字是自己应该终身奉行的？请写一段话阐释你选择的理由，与同学们分享。1.要求：语言简明，条理清晰。150字左右。不透露所在学校及个人信息。（10分）【答案】我选择的是“诚”。“诚”之于学习。唯有以诚实的态度去对待，才能真正吸收知识的精髓，化为己用。“诚”之于交往。真诚是人与人之间最宝贵的情感纽带，只有以诚待人，才能收获他人的真诚。“诚”之于人生。人生之路充满了诱惑和挑战，唯有保持一颗真诚的心，才能在风雨中坚守自己的信念。因此，我选择“诚”作为自己终身奉行的字。【详解】本题考查学生议论类微写作的能力。审题：首先要捕捉到题目中的核心信息：“在成人礼中举办‘一言行终身’主题活动”“哪一个字是自己应该终身奉行的”。从这些关键语句中，可以看出题目要求以“在成人礼中举办‘一言行终身’主题活动”为背景，引导学生反思并寻找那一个应该终身奉行的字。这不仅是对个人行为准则的深入探索，更是对价值追求的追问，促使学生要深入思考自身行为准则和价值追求的引导、自己在成人礼的这一时刻需要在言行上承担什么样的责任和担当。再有，“阐释你选择的理由”已经明确表明学生应采用议论这一表达方式，还有注意150字左右的要求。写作思路：根据题目主题要求的范围，从人的准则、价值、责任、担当等方面，选择积极向上的人的品质，并将所选择的内容概括为一个字。然后，采用议论文常用的结构——总分、分总或总分总，从多个方面或角度来对所选择的那个品质进行论述。（2024·北京西城·一模）微写作。社区征集尊老养老宣传标语，你认为下列哪一则最合适？请说明理由。①善待老人，就是善待明天的自己②老吾老，以及人之老③家家有老人，人人都会老④孝顺父母光荣，冷落老人可耻，虐待老人犯罪2.要求：理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露学校及个人信息。（10分）【答案】我认为最适合的宣传标语是“善待老人，就是善待明天的自己”。这句话简洁明了，通俗易懂，直接表达了尊老养老的重要性，同时用“明天的自己”作为比喻，强调了其与我们自身的关系，提醒人们要关注自己的未来，因为每个人都会老去。这样的标语不仅容易理解，而且能够深入人心，激发人们的共鸣，促进社区尊老养老的氛围。【详解】本题考查学生的议论类微写作能力。审题：明确题干要求，社区征集尊老养老宣传标语让学生选出其认为最合适，要求表明观点，写出条理清晰的理由且理由充分，不超过150字。学生在做这道题时，应选注意所要选的标语所面对的宣传对象——社区居民，从这个对象出发，就可以确定所选宣传标语应具有通俗性、易懂性、形象性这些特点，并且表意准确能突现“尊老养老的重要性”这一主题。再有充分分析这四条标语各自特点，第一条采用比喻，形象生动；第二条是引用，有很强的历史性；第三条采用对仗，句式整齐；第四条简单明了，直截了当。写作思路：写作时，首先要掌握自己所选标语的特点，然后围绕着特点来构思自己选择这条标语的理由，因字数要求最好构思两到三点理由；在结构上最好运用议论文常用的构文结构，如：总分，分总，总分公总，使所写短文思路明晰。（2024·北京石景山·一模）微写作。“梦幻联动”指的是本来互不相干、不可能合作的双方出人意料地开展了合作，就像做梦一样，比如茶饮和运动品牌联名推出球鞋、博物院和美妆品牌联名推出口红等。你如何看待这样的现象？请写一段文字，说说你的看法。3.要求：观点明确，言之有据。不超过150字。（10分）【答案】梦幻联动可看成是一种营销手段，首先，它可以降低营销成本，同时还可以强化品牌形象，提高品牌价值，给用户塑造新的审美价值。其次，梦幻联动还可以拓展用户群体，增加客户来源，提高销售额。最后，联动的品牌还可以通过共同推广，形成合作共赢的局面。但需要注意合作品牌之间需谨慎选择，才能达到更好的推广效果。【详解】本题考查学生议论类微写作的能力。审读题干要求，重在理解概念内涵，表述时注意字数限定，中心突出观点明确，有理有据。首先理解“梦幻联动”这一词语的含义，题干中已明确给出答案：“梦幻联动”指的是本来互不相干、不可能合作的双方出人意料地开展了合作，就像做梦一样。然后关键在理解“联动”一词，联动，原为物理或程序方面的用语，联动在现代网络商业含义指两个或多个IP合作，联合举行活动，出剧集或出限量限定款商品。最后确定对此现象的看法，提出自己的主张、观点等。正如材料举例提到的茶饮和运动品牌联名推出球鞋、博物院和美妆品牌联名推出口红等。就一个单一的单位或品牌来说，他们在自己的领域都有着不俗的表现，但对于用户而言，他们的注意力是有限的，而对于内容新鲜度的渴求是无限的，那么“梦幻联动”正是打造新鲜感的一种途径。两个本来互不相干的双方的碰撞恰恰产生了新的亮点，这样就使双方的企业或产品产生了更大的影响力，给用户塑造了新的审美价值。另外，该策略的核心是通过结合不同品牌的优势，从而扩大客户群体和品牌覆盖面。梦幻联动的成功关键在于合作品牌之间具有共同的目标与价值观，能够形成良好的互补效应。但需要注意的是，合作品牌之间需谨慎选择，共同了解品牌特色、定位、目标群体等，从而达到更好的推广效果。写观点时可在字数允许的范围内尽量包含更多的信息。（2024·北京·三模）根据下面的漫画，联系现实生活，就这类现象发表你的看法。4.要求：观点明确，有理有据。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。【答案】小鸡否定蛋壳，说它是“破玩意儿”，它忘记出身、忘恩负义、不懂得感恩。曾有位哲人说过：“向后看才懂得生活。”人生的后方，生命的源始，是我们的安身立命之所。不忘根本，不嫌弃那生养我们的“旧壳”，才不愧于良心，才能走得踏实而稳当。不管你走得多远，记得回望你的“蛋壳”，记得说一声“谢谢”，哪怕它破损与枯瘪。【详解】本题考查学生议论类微写作的能力。审题：题目材料是一则漫画，首先要仔细观察漫画内容。画面由一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳和一只刚出壳的小鸡组成，小鸡张嘴振翅大叫着，嘴巴斜上方写着“破玩艺儿！”。结合生物学知识来看，蛋壳对于小鸡而言，如同子宫、胎衣，它孕育过、保护过小鸡。而它刚离开蛋壳，显然是瞧不起蛋壳，没有看到自己的出生曾得益于蛋壳，割裂并否定了自己与蛋壳的关系。小鸡否定蛋壳，说它是“破玩意儿”，其实是在否定自己。这反映出社会人生的一些什么现象呢？可以就事论事谈那些羽翼未丰就忘本的人或事。如果推而广之，当有深意，可以评说社会人生中的诸多现象。如：我们与父母亲情、家乡风物、中华文明、国家民族等的关系。一言以蔽之，漫画寓意是讽刺社会上“忘本”的人，他们对孕育、培养、帮助、教育过自己的父母、故乡、学校、社会、文化，没有感激之心，不懂得回报反哺，反而轻视、看不起，甚至指责、辱骂。就此按照题目要求任选角度评论即可。写作思路：写作时，首先要就小鸡的表现明确自己的观点，然后阐述理由，最后进行总结。如先明确提出自己的观点——我认为小鸡的做法就是忘记出身、忘恩负义、不懂得感恩……。接着阐述理由，人生天地间，要脚踏实地，要有一颗感恩的心，没有感恩之心的人注定不会走长远，不能饮水思源，自己生命的长河早晚要枯竭……最后总结，要懂得感恩，回馈生命中一切的善意。（2024·交大附中开学考）微写作。按要求作答。150字左右。有人说，如今“人人面前都有麦克风，人人都是新闻发言人”。请从下面《论语》选文中选择一句，根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法。5.要求：正确理解所选句子的意思，自圆其说，条理清楚。（10分）（1）巧言令色，鲜矣仁。（2）唯仁者能好人，能恶人。（3）君子欲讷于言而敏于行。【答案】选择“君子欲讷于言而敏于行”。这句话的意思是君子说话谨慎小心而行动勤勉敏捷。首先，我认为即使人人都有话语权，所言的内容也应加以思索。而“讷于言”正是规范话语的保障。唯此，才不会出现网络上“互喷”，或是当事人受到舆论迫害的乱象。此外，我认为在拥有话语权之后，所言之事应有相应的行动加以匹配。而“敏于事”旨在提醒督促我们这一点。这样所言之物才非“大话、空话”，才有意义。因此，我选择③来提醒人们，“话语权”也是有条件的，也应为此付出行动。【解析】本题考查考生的议论类微写作能力。审题注意“请从下面《论语》选文中选择一句”“根据对所选句子的理解谈谈你对‘自媒体时代人人都有话语权’这一现象的看法”等要求，首先理解每句话的意思，然后结合所选句子的意思谈“自媒体时代人人都有话语权”，那么可以谈自己对圣人思想的认知和理解，表达是自己对为人处世、自我修养、生存智慧的理解，可以结合当今社会现状当立身处世的重要性。可以选择自己有话可说的内容来写。微写作中的4个小策略策略1：构思、成文兼顾特定情境、典型任务与表达效果微写作题干中的特定情境一般指写作内容的场合、针对的对象以及写作者的身份等，往往决定着文章的语体色彩；典型任务则包括写作目的以及特殊要求等；表达效果则是指文章整体的语言效果，是由词汇、句式、句间关系、句群布局等共同形成的。下面举例分析。【试题】临近春节，聚餐、出行、购物等活动逐渐增多。海淀区发出了“行动助力绿色生活”的号召，请你写一份倡议书，倡导大家“绿色生活、绿色度假”。要求：理由充分，语言得体，有号召力，150字左右。【解析】考生要重点关注的特定情境有“春节”“大家”以及“倡议书”。“春节”决定着写作场合，“大家”确定了写作人称，“倡议书”则决定了写作语体应该是为倡议、发起某项活动而写的号召性的、公开提议性的专用书信。题目中的典型任务则是“倡导大家绿色生活、绿色度假”，需要考生思考绿色生活度假的方式，比如聚餐的光盘行动、无碳化的出行等。在构思的过程中，考生还要兼顾情境中的“春节”与任务中的“绿色”的要求。绿色生活、绿色度假的方式多种多样，兼顾“春节”这一典型传统节日，就会有意识地选择一些常见的典型度假活动，进而有针对性地、理由充分地进行倡议。最后，在兼顾这两个前提的情况下，考生要考虑如何以得体、富有感染力的语言来呈现微写作。【试题】作为北京新高考改革“3+3”模式的第一届学生，请你结合自己的学习体验，为高一同学提出学习建议。要求：合理、具体、切实。【解析】考生要兼顾情境中“新高考改革”与写作任务中“学习建议”，要紧扣新高考形势下遇到的新问题而言，比如选科策略、走班教学面临的问题等。针对旧高考形势下出现的问题而提出的学习建议，就没有做到二者的兼顾。策略2：写作表现形象典型特征对微写作题目，尤其是涉及与名著阅读相结合的题目，无论是针对写作的情境还是作品中的人物，考生都要通过语言表现出鲜明甚至是独一无二的典型特征。【试题】如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。关于名著人物描写，要求根据特定情境，体现雕像的体态、外貌、神情等特征，并且说明设计意图。【解析】很多考生选择为江姐设计雕像。但在进行语言描述的过程中，不少考生将江姐的形象泛化，无法结合原著将江姐的形象依据某一特定情境准确清晰鲜明地表现出来，给人感觉似乎像刘胡兰、赵一曼等革命女烈士。这提醒考生备考中要回归到原著中去，认真细致地把握作品对典型人物形象、典型情节的细节描述。在《红岩》这部作品中，考生可通过把握最能突显江姐典型形象特征与精神品质的典型情节来进行构思，比如江姐绣红旗这一典型情节。还可以抓住江姐就义前“换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣”这一细节描写，再结合自己的设计，就可以使一个特点鲜明的“江姐”跃然纸上。因此，考生备考时要关注原著中最能突显人物典型特征的外形、语言、行为的细节描写。策略3：写作体现层次意识很多考生在备考微写作时遇到了分数提升的瓶颈，其中一个重要原因是思维层面过于单一。考生在思维上要有层次意识——可从多个角度去谈对某一问题、现象的认识，也可从多个角度去抒发对某一形象的情感。【试题】近期校学生会要组织一次活动，围绕“落实垃圾分类，主要靠法律强制，还是教育引导？”展开辩论。请确定你的立场，阐明你的观点。要求：观点明确，理由充分，条理清晰。150字左右。【解析】如果考生能以垃圾分类立法为中心论点，从法律的强制性、规范性以及持久性等三个维度去谈，会使整篇文章的说服力更强，思维的力度更强。同样，考生在进行抒情的过程中也可以表现层次意识。【试题】请以“我愿把青春献给你”为开头向祖国告白，写一首诗或一段抒情文字。【考生示例】我愿把青春献给你，我的祖国。一朝春雷起，吾辈正当时。十二载风雪兼程，换来今朝收刀入鞘时的嫣然一笑。我想要亲吻你西北荒漠的贫瘠，让黄沙变为绿洲；我想要拥抱你的豪壮，让坦荡的三江平原翻滚起金色的麦浪；我想要抚慰你的不安，用坚兵利刃守护你的酣梦；我想要托举你的梦想，用头脑与智慧协助你遨游太空。我愿将青春洒在你辽远的土地、澎湃的浪花中！【解析】该考生分别从环境保护、农业生产、军事国防、航天科技等方面，来抒发自己对祖国的奉献之情，内容充实，情感充沛。策略4：写作呈现抒情方式多样化往年北京高考微写作题中有四年都出现了“以诗歌或者抒情文字”的要求。部分考生在抒情方面只是停留在简单的直抒胸臆的层面。抒情手段可以再丰富一些：可用带有象征意味的物象表达；可用多种修辞和句式表达。还可“借他山之石攻玉”——在古典诗词的创作手法中，有一种叫“化用”，即将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达需要重新组合，灵活运用，形成一个有机的整体。考生备考默写的过程中积累了大量古典诗词；在日常生活中积累了很多表达对祖国、英雄的热爱、赞美之情的歌词，都是可以学习借鉴的宝库。比如“暧暧远人村，依依墟里烟”就和《我和我的祖国》歌词中的“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙”有异曲同工之妙，二者都可以表现对家庭和美生活的赞美之情；歌曲《英雄赞歌》中的“烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她。为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花”这段唱词，就运用了拟人、设问、象征等多种表现手法，传递出对英雄的无限赞美之情。考生在备考中可以借助掌握的古典诗词、经典歌词，巧妙地予以化用，就可以为抒情文字增光添彩。（完成下面小题，限时60分钟。）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。1.近年来出现了各种“花式开学”设计：黑板上的欢迎词、课桌上的小礼品、教室环境的新布置……2024年2月，我们将迎来高中阶段的最后一个学期，请你为班级设计一个“花式开学”方案，并说明理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。【答案】答案示例：示例一：我的设计围绕“帆船”展开。黑板的标语写“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”寓意着最后一个学期，尽管会困难重重，但同学们要不畏困难，斗志昂扬，最终可金榜题名。后板报上画一个巨大的帆船，请同学们自行折好小纸船，写下自己的梦想并贴到大帆船上，代表了以班级的大船为依托，各条小船齐努力，朝自己的梦想扬帆起航。示例二：首先，请宣传委员设计“龙翔九天”主题板报，携龙年春节之喜庆，同时勉励同学们志存高远，祝福同学们拥有“龙腾虎跃”的新学期。其次，为每位同学准备“金榜题名”的手链，并在课桌留下字条，上书激励人心的一句名言。最后，开学日都到齐后，请同学和任课老师们拍摄集体合影。示例三：可以给每位同学下发一个每页印有励志古诗句的日记本。首先，日记本可以在开学起始让同学们记录新学期以来自己的进步，增强高考信心。其次，古诗句有缓解压力的诗意力量。与此同时，相同款式却写有个性表达的日记本是毕业后对这段难忘时光的珍贵纪念。这一设计定能在开学时让同学们获得前行的勇气与力量。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：说明类微写作。审题：本次微写作设置的背景是“2024年2月，我们将迎来高中阶段的最后一个学期”“开学”，要求设计一个“花式开学”方案，既然称为“花式”，就要求方案设置构思巧妙，有新意；联系高三最后一个学期，还要求设计要有温情，有鼓舞学生的力量；同时“语言简明，条理清晰。不超过150字”。设计要体现高三最后一个学期的特点，可以祝福同学金榜题名。同时2024年是龙年，可以涉及中国传统文化中龙的象征意义。比如，在新学期伊始，祝愿同学们在最终高考中“金榜题名”，也鼓舞大家在最艰难的学期能昂扬向上，奋发进取。以“龙翔九天”为背景，一方面使大家感受到集体的温暖，另一方面留住高中时期的美好回忆。纵数九隆冬，仍热血沸腾。写作思路：先介绍设计内容，再按照“首先……其次……再次……”的顺序，有条理地介绍各环节及设计意图。2.有同学说，回家后常被父母询问在校情况。自己学习了一天，很疲惫，对父母的态度就会不太好，甚至发脾气，但之后又会自责。请你写一段话来劝导他。要求：具体切实，精炼得体。不超过150字。【答案】答案示例：亲爱的朋友，我了解你现在的心情，向父母发脾气，我们的心也会感到痛苦。但记住，他们是你最亲的人，他们一定很爱你，不会和你生气的。你可以找个合适的时间，坐下来和他们谈谈，让他们知道你的感受。告诉他们你希望和他们和睦相处，让他们感受到你的爱和关心，这样你会感到更幸福，这个家也会充满爱和温暖。【解析】【详解】本题考查学生的微写作能力。写作类型：议论类微写作。审题：明确题干要求，由于对父母的态度不太好，甚至发脾气，但之后又会自责，要求写一段话来劝导别人。首先明确身份，是孩子和父母之间；其次明确事件缘由，是回家后常被父母询问在校情况，由于很疲惫，对父母的态度就会不太好，甚至发脾气，但之后又会自责。父母的出发点是关心自己，而自己是由于疲惫才对父母发脾气，事后意识到错误又会很自责，其实双方都是因为太关心对方了；最后明确劝导内容，可以劝导他不要和父母发脾气，也可以劝导他不要太自责，因为孩子和父母都是为了关心彼此才有了矛盾，要互相体谅。写作指导：劝导性的内容可以先提出建议，然后给出充足的理由劝说对方接受你的建议，提出的理由要合情合理，给出的建议要具体可行，最后可以提出希望。用词要恰当，既要委婉，又要有说服力。3.请以“是光”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。【答案】是光那微弱的一点是光如草原中的一颗火星将黑暗烧出一个破洞流出希望那微弱的一点是光如一把薄薄的手术刀将黑暗切出一个缺口露出光明看见光、追随光成为光、发散光那微弱的一点是光即使微弱也能把黑暗照亮【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情性微写作。审题：本题要求以“是光”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。不超过150字。写作此题，应先理解题目“光”所蕴含的意思，光，即光明，是希望，是目标。而此处以“是”修饰“光”，则表明可以将某种事物比作“光”，正是因为这种事物具备了“光”的性质，就能让行走在黑暗中的人看到一丝希望，尽管这种事物非常微小，但只要能带来希望，也能让看到的人得到鼓舞，冲破阻碍，战胜困难，赢得未来。如果写小诗，注意诗歌的语言特点，注意诗行的摆放；如果写抒情文字，要采用一些修辞手法，加强语言的抒情性和感染力。写作思路：在写作时，可以突出光虽然微小但却给人希望的特点，歌颂光能刺破